2021年下雨啦教案2021年下雨啦教案1一、背景分析《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個時期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。二、設(shè)計思路：“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設(shè)計的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。五、教學(xué)難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。六、教學(xué)過程：1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽到的是什么聲音?生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。3、新授階段（初探雨的形）：聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。4、初步感受下雨的情景:師：下面我們一起來看一看下雨的‘情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？生：人們會撐傘生：人們會穿雨衣生：人們會穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：師：同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）6、走進大自然體驗動物們感受師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。誰來說一說生： 師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。2021年下雨啦教案2活動目標(biāo)：1、觀察、了解下雨前后周圍環(huán)境的變化。2、初步了解不同季節(jié)下雨的特點及雨水對人們生活的影響?；顒又攸c：了解下雨前后周圍環(huán)境的變化難點：掌握雨對人們生活的影響活動準(zhǔn)備；幼兒收集有關(guān)雨的資料活動過程：1、觀察討論（1）、幼兒猜謎，激發(fā)興趣教師說謎面：千條線、萬條線，掉到河里看不見。（幼兒說謎底）（2）、討論雨“你喜歡雨嗎？為什么？”（3）、討論下雨之前環(huán)境的變化“如果要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？”（幼兒討論）2、探索活動（1）、討論不同季節(jié)的雨“雨天的雨都是一樣的嗎？”“春天的雨是什么樣子的？”“夏天下雷雨時會出現(xiàn)什么景象？”“下雨前周圍環(huán)境有些什么變化？”“下雨天你還看見了什么？”（2）、欣賞不同季節(jié)下雨的圖片（3）、圍繞話題討論“天怎么會下雨的呢？”“雨對我們的生活有什么影響？”3、遷移話題討論“外出時突然下雨了怎么辦？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗討論）2021年下雨啦教案3教材簡解：每當(dāng)天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔(dān)心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。于是我設(shè)計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句，讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。目標(biāo)預(yù)設(shè)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個目標(biāo)：1、通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。2、通過故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗。3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。設(shè)計理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標(biāo)，和孩子們展開互動。設(shè)計思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方面得到鍛煉，同時也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。1、教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。二、教師邊播放課件，邊講述故事。1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導(dǎo)。三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動物。1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?021年下雨啦教案4教案目標(biāo)：1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。教案準(zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）教案過程:一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1、數(shù)與量的對應(yīng)。2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。三、雨點和水圈1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）2、他們剛剛是怎么踩水圈的？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!（幼兒自由躲到雨傘底下）2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束2021年下雨啦教案5?設(shè)計意圖：線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達自己的理解?！断掠昀病肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探索。中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個〃下雨啦〃的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運用，饒有趣味?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。?活動目標(biāo)：.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。?活動準(zhǔn)備：.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。.白紙（上面畫有一朵云）、粗細勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。?活動過程：一、導(dǎo)入激趣一〃我們一起來畫故事〃。.師：聽，什么聲音？（點擊課件一雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝!小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢!”烏云也笑了起來。.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）二、觀察發(fā)現(xiàn)一"他們用什么線條來畫?".師：（點擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。（評析：教師通過細致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。）三、引導(dǎo)創(chuàng)作一"用線條畫出和別人不一樣的故事。".師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事?你覺得下雨時，烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。）四、評價交流一"講講我畫的故事"。.展示幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）教學(xué)反思：繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開始，我通過聽—一說一演一一看一一想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。2021年下雨啦教案6目標(biāo)：1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。準(zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）過程：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1、數(shù)與量的對應(yīng)。2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2三、雨點和水圈1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!（幼兒自由躲到雨傘底下）2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束教學(xué)反思1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。2021年下雨啦教案7一、目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。2、幼兒帶些春天的動植物。三、過程：1、引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。師：“小朋友們仔細聽：這是什么聲音？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？”“下起了春雨?！?、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。師：“剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧?！薄八鼈?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？”“我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學(xué)學(xué)看？”3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦，看誰學(xué)得最好！”“現(xiàn)在我們請義義義、義義義分別來扮演“種子”表演?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩歌）師：“現(xiàn)在，我要請小雨點、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演?！薄罢l來演小雨點？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）師：“詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？”附詩歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花?！丙溍缯f：“下吧，下吧，我要長大?！毙∨笥颜f：“下吧，下吧，我要種瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！2021年下雨啦教案8活動目標(biāo)1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實物：傘活動過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲子呢？"2、完整學(xué)念兒歌。（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，—躲在一下，—傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。重點提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，—躲在一下，—傘"。家園互動教育小朋友下雨要撐傘?；顒硬牧稀断掠昀病废掠昀?，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉活動反思此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進，才能化解此矛盾。2021年下雨啦教案9一、學(xué)生分析下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了刮風(fēng)，知道風(fēng)是怎樣形成的，但作為四年級的小學(xué)生他們對雨的形成和用雨量器測降水量是還不清楚的，也是很想知道的，所以學(xué)生對學(xué)習(xí)這一內(nèi)容會很有興趣的。加上順德是個多雨的地方，理解雨的形成及對雨量大小的測量很有作用。二、教學(xué)理念及思路學(xué)生天生好奇、活潑好動，富于幻想。對周圍事物有著濃厚的興趣，肯探索，充滿憧憬；也許夢想自己成為一名小科學(xué)家，在研究世間萬物和諧共生，相互依存；也許……科學(xué)課程最基本的特點就是選取兒童身邊的自然事物開始科學(xué)學(xué)習(xí)的活動，所要研究的課題越貼近學(xué)生的的生活實際，學(xué)生就越感興趣。鑒于以上，我從活動入手設(shè)計了這一課的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過模擬下雨的活動和用雨量器測一次降水的降水量的活動，查看課本資料，緊接著又上查找資料了解家鄉(xiāng)的雨量，讓學(xué)生了解更多下雨的知識。三、教學(xué)目標(biāo)和能力要求（1）能用簡單的實驗材料進行模擬下雨實驗。（2）把實驗現(xiàn)象與自然界的降雨對應(yīng)起來，理解自然界降雨的簡單過程。（3）學(xué)會使用量雨器測量降水量。(4)認識降雨對人們生產(chǎn)、生活的重要影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、玻璃片、冰塊、雨量器、有關(guān)云的資料。五、、教學(xué)重點、難點理解自然界中降雨的過程；學(xué)會使用量雨器測量降水量。六、教學(xué)過程設(shè)計及反思(一)導(dǎo)入［多媒體投影］下雨的情景，引出核心問題“天上為什么會下雨？”［教學(xué)反思］這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對看到的情景提出自己的問題，然后由老師引導(dǎo)到教學(xué)主要問題，這樣既尊重了學(xué)生，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力。［教師］誰能回答這個問題？［學(xué)生］各抒己見［教學(xué)反思］學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對“天上為什么會下雨”這一問題有不同的看法，可能會有一些神話和迷信的見解，讓他們說出來，為后面的正確解釋作鋪墊，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及修改他們的前概念。（二）活動一［教師］大家都說了自己的想法，那么現(xiàn)在我們看看到底“天上為什么會下雨？”我們來動手做一個實驗。［學(xué)生］模擬下雨（分小組進行，用時10min）在盛水的水槽上蓋一塊潔凈的玻璃，并在玻璃上放幾塊冰，放在陽光下，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并做好記錄。實驗完畢回到教室，匯報觀察到的現(xiàn)象。［教學(xué)反思］.在實驗前與實驗當(dāng)中一定要提醒學(xué)生認真觀察，尤其是要提醒學(xué)生觀察整塊玻璃不同位置的現(xiàn)象變化；.小組合作做實驗時要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。［教師］誰能解釋“盆子里的水為什么會跑到玻璃板上了”？［學(xué)生］發(fā)表自己的見解［教師］水槽里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冰冷的玻璃板就凝結(jié)成小水滴，就變成了“雨”落下來。其實自然界下雨也是這樣一個過程［多媒體投影］自然界下雨過程。［教師］看了“自然界下雨過程"，誰能說一下這個過程?［教學(xué)反思］此處安排學(xué)生復(fù)述“自然界下雨過程”，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和表達能力。［教師］關(guān)于下雨，你們還想知道什么？［學(xué)生］進一步提出各種問題（三）活動二［教師］有學(xué)生提出“下了多少雨？”這個問題怎么解決？要用雨量器［學(xué)生］1.閱讀課本P45；2.介紹雨量器的構(gòu)造和怎么量雨。［教學(xué)反思］讓學(xué)生介紹雨量器的構(gòu)造及怎么量雨，而不是老師來介紹，避免了課堂上的長篇大論，讓學(xué)生感到枯燥無味，更鍛煉了學(xué)生的能力。當(dāng)然教師在必要的時候要給與適當(dāng)?shù)难a充和更正。［教師］你還對雨水的哪些方面感興趣？那么這里就有兩個小任務(wù)交給大家：.自定主題，查閱資料，寫一篇與雨水有關(guān)的科學(xué)小論文；.自做一個“雨量器”，測量最近一次降雨的降雨量，然后與天氣預(yù)報比較，回校后交流。（老師會提醒什么時候測）（四）小結(jié)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。請同學(xué)們課后多了解一下家鄉(xiāng)的雨水情況。2021年下雨啦教案10活動目標(biāo)：.讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、小雨和大雨的圖片?；顒舆^程：.音樂城教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！（律動）“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）“咦，這里發(fā)生了什么事情？"（操作多媒體課件：音樂城下雨了）.練發(fā)聲教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧?。ň毩?xí)歌詞、旋律）5|3 |下雨了.練節(jié)奏⑴大雨節(jié)奏教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！教師示范打節(jié)奏義義XX|XXXX|大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）⑵小雨節(jié)奏“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）］.游戲：開城門現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）.結(jié)束時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！活動延伸：在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。2021年下雨啦教案11一、活動目標(biāo)：.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。.嘗試用點和線來表示不同的雨。.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。二、活動準(zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》三、重點，難點重點：感受大小雨的不同特點難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨四、活動過程：.聽聲音辨別大小雨。一聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音？一出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。一觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧！一觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。一觀察斜雨動態(tài)圖，認識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。--：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法一師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。一提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。一提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。一組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？一老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。.音樂結(jié)束一在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！2021年下雨啦教案12活動目活標(biāo)：1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備、磁帶、錄音機、場地準(zhǔn)備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏活動過程：一、開始部分：師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。律動：乘飛船二、基本部分:看，我們到了什么地方了？（音樂城）突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）發(fā)聲練習(xí)：下雨啦。讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下：55|3-下雨了（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習(xí)，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）（二）節(jié)奏練習(xí)1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）大雨的節(jié)奏：55533|33311|55533|33311滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答14、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）小雨的節(jié)奏53 3153 31滴答|滴答|滴答|滴答|請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)55533|33311|55533|33311滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答153|31|53|31滴答|滴答|滴答|滴答|（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習(xí)，孩子們就把兩個不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應(yīng)對。此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動學(xué)，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）（三）復(fù)合演唱游戲：開城門。1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內(nèi)虛擬的）音樂教案一下雨啦標(biāo)簽：幼兒園中班音樂教案，幼兒園小班音樂教案，音樂教案一下雨啦，大雨的歌旋律如下：2/4D調(diào)55|3一|55533|33311|55533下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答33311|310|滴滴滴答答滴答強調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。小雨的歌旋律如下：2/4D調(diào)55|3一|53|31|53|31|310|下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。4、用復(fù)合演唱法，打開第三扇城門。(1)請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進行復(fù)合演唱。(2)逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。向客人老師匯報表演。(評：這個環(huán)節(jié)使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。)三、結(jié)束部分：舞蹈：快樂舞活動延伸：1、區(qū)域活動角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。（評：在整個活動過程中，教師堅持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。）附歌曲：2/4D調(diào)55|3一|55533|33311|55533下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答55|3-|53|31|53下雨啦滴答滴答滴答33311|310|滴滴滴答答滴答31 310滴答滴答2021年下雨啦教案13一、教材分析《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動的語句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。作者始終站在孩子的立場，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”。聽著動物間的悄悄話，聽著滴答滴答的雨聲，看著雨中孩子們奔跑的身影，孩子們會深深感受到，這是大自然賦予他們最珍貴的禮物，會感受到那種快樂生活的多姿多彩。二、教學(xué)目標(biāo)為了體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“以人為本”、“為了人的全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展”等理念，更好地將課程的知識與能力、方法與策略、情感態(tài)度與價值觀三個維度得到高效率落實，更好利用教材全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)1、知識與技能正確認讀本課十一個生字，會寫八個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境的美，體會小雨點和孩子們的快樂。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴大學(xué)生閱讀量，擴充學(xué)生的詞匯量。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受_字里行間滲透的美與快樂。三、教學(xué)重難點1、正確認讀本課十一個生字，會寫八個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受雨的趣和雨中孩子的歡樂，學(xué)會親近自然。四、課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：依據(jù)以上教材特點、學(xué)生特點以及課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是主體”這一主旨，為了更好地獲得課堂的合理開放與和諧，設(shè)計了以下教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、上節(jié)課我們初讀了21課《下雨啦》，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)，板書課題。2、小雨點帶來了生字朋友，復(fù)習(xí)生字。二、細讀課文，讀中感悟1、教師配樂朗讀課文。學(xué)生思考：這篇課文主要講了什么?(這篇課文主要講了雨前的特征，雨中的美景和雨中孩子們的歡樂。)2、學(xué)習(xí)一、二自然段(1)課件出示雨前天氣的圖片，讓學(xué)生觀察，并用描述雨前的天氣特征。(灰蒙蒙、陰沉沉等)(2)課件出示書中描寫雨前天氣的句子，重點體會“躲”字，指導(dǎo)朗讀。(3)雨前，小動物們都在干什么呢?學(xué)生自由朗讀第二自然段。(4)理解“交頭接耳”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀螞蟻的悄悄話。(5)讓學(xué)生想象，燕子低飛，掠過樹梢的時候，會對樹葉說什么？小魚跳出水面，又會對誰說什么？螞蟻：要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!燕子：要下雨啦，要下雨啦!,!小魚：,!,!(6)總結(jié)：雨前，燕子低飛、魚兒跳出水面、螞蟻搬家這都是快要下雨的征兆，小動物們都在興奮的等待著雨的到來。3、學(xué)習(xí)3、4自然段(1)不一會兒，下雨啦，雨中的景色是什么樣的呢?請學(xué)生讀3、4自然段，邊讀邊體會。(2)學(xué)生自由讀文后，全班交流感受。(3)學(xué)生感受到雨景很美，朗讀描寫雨景美麗的詞語和句子，教師指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)生感受到雨由小到大的變化，并抓住“滴答”“銀線”“匯集成小溪”這些重點詞語進行體會。(5)師生配合朗讀課文，感悟雨中的美景。4、學(xué)習(xí)第五自然段(1)一群快樂的孩子跑入雨中，盡情的享受雨的樂趣呢!讀第五自然段。⑵雨中的孩子快樂嗎?從哪可以體會出孩子的快樂?(3)想象一組雨中的情景，用“有的……有的……有的……”說一句話。5、全班配樂齊讀課文，感受雨的美，雨的趣。三、總結(jié)課文，升華情感在雨中，細細聆聽這鼓聲、笑聲、水聲，與銀線一起舞蹈，和小溪一起賽跑，去沖凈石階，去洗凈操場，去清爽人們的心情。這樣的雨，這樣的街，這樣的孩子們構(gòu)成了一幅最美的畫面！教學(xué)反思《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動的語句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)地展示在孩子們面前。用生動的圖片導(dǎo)入，在情境中閱讀，聯(lián)系生活實際體會孩子們的快樂。我結(jié)合多樣的形式，力求讓課堂有聲有色，真正地“活起來”。我把興趣引進了課堂，結(jié)合動聽的音樂、生動的圖畫吸引學(xué)生的注意;把激勵引進了課堂，和小雨點做朋友，得到小雨點的禮物，充滿童趣的游戲能增進孩子對閱讀的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;把生活引進課堂，由課文中的快樂擴展到生活中的快樂，發(fā)展了思維。引導(dǎo)學(xué)生模仿句式說一說，培養(yǎng)了說話能力。同時小組間的交流，使學(xué)生有機會相互幫助，促進了學(xué)生多方位互動。但教師與學(xué)生的交流還不夠，致使整節(jié)課的教學(xué)氛圍還不夠和諧愉快、生動活潑。止匕外，這篇課文有著十分廣闊的想象空間，我結(jié)合教材特點，多次引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，既培養(yǎng)了學(xué)生想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)著完整而美好的意境，讓學(xué)生始終處在一個快樂的世界里。讀，是學(xué)習(xí)語文的方法，讀是一門藝術(shù)，對—的感知靠讀，感悟靠讀，理解靠讀，情感的熏陶也靠讀。在這一點上，我把握得還不夠，沒有讓學(xué)生真正讀懂，真正讀透，范讀者繪聲繪色，學(xué)讀者卻沒有入情入景。在以后的教學(xué)中，我要開拓思路，努力尋找適合學(xué)生朗讀的方法，破除老三樣一一范讀、齊讀、指名讀，使學(xué)生真正愛上讀，主動讀，讓他們在活動中學(xué)習(xí)、在訓(xùn)練中能夠有所提高。2021年下雨啦教案14教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學(xué)難點：用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？生：下雨的聲音。三、講授新課1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲