普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)xxx公司普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)——地理必修模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)-關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的編排體例，說(shuō)明如下：⑴內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。⑵“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述。⑷“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議宇宙中的地球描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。2.自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。3.自然環(huán)境的整體性和差異性舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。4.自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。選擇一種形式（如寫一篇小短文，繪制一幅圖，或者制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等），向家人或同學(xué)講解地球所處的宇宙環(huán)境。運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，解釋晝夜更替與四季形成的原因。觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，說(shuō)出自己的觀察結(jié)果及體會(huì)。繪制示意圖，或利用教具、學(xué)具，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)。根據(jù)本地條件，進(jìn)行地質(zhì)、地貌、水文等野外觀察。利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計(jì)，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)，水循環(huán)或洋流運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。通過(guò)角色扮演（或講故事、觀看錄像等）形式，說(shuō)明某自然要素變化時(shí)，會(huì)導(dǎo)致其他要素發(fā)生變化。收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對(duì)該河流的治理和開發(fā)提出自己的設(shè)想。有條件的學(xué)校，可對(duì)水井進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)觀測(cè)，記錄水位、水色等變化情況，并分析其變化規(guī)律和主要原因。以本地自然資源開發(fā)利用的變化為主題，分組開展研究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。針對(duì)本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，成立課外監(jiān)測(cè)小組，制定計(jì)劃，開展活動(dòng)。地理2標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1．人口與城市分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。2．生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。3．人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展了解人地關(guān)系思想的歷史演變。根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。運(yùn)用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點(diǎn)。收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，討論城市的變化，交流感想。收集資料，對(duì)比不同地區(qū)人口或城市的文化差異。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系。模擬設(shè)計(jì)某地區(qū)交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的布局方案，簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理由。聯(lián)系本地實(shí)際，撰寫一篇有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護(hù)的小論文，并展示交流。舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)，制定本班愛(ài)護(hù)環(huán)境的守則。結(jié)合實(shí)際，與家人交流對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，并參與宣傳環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，為改善本地環(huán)境做力所能及的事。地理3標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1．區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)了解區(qū)域的含義。以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異。以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。2．區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。3．地理信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。了解數(shù)字地球的含義。模擬赴熱帶雨林、熱帶草原、熱帶荒漠、高山地區(qū)等的旅行，描述在不同地區(qū)所能觀察到的主要地理景觀和地理現(xiàn)象，說(shuō)出到上述地區(qū)旅行應(yīng)攜帶的主要生活用品。開展一次模擬活動(dòng)（如南水北調(diào)“調(diào)出區(qū)”居民與“調(diào)入?yún)^(qū)”居民的對(duì)話），扮演角色，交流看法。調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討這片土地荒廢（或利用不合理）的原因。如果這片土地讓你來(lái)規(guī)劃開發(fā)，你將作何打算為什么

聯(lián)系本地實(shí)際，討論某工廠對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，以及所造成的環(huán)境污染，進(jìn)而提出改進(jìn)措施。結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)際，討論城市化過(guò)程對(duì)于區(qū)域發(fā)展的推動(dòng)作用，以及應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。調(diào)查本地主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題所產(chǎn)生的危害，以小組為單位討論保