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文檔簡介

這種書，名字叫——雜志。也許，我可以成為一名編輯，創(chuàng)編屬于自己的雜志······一紙夏季，

頁頁時光——《夏日圖鑒》微型雜志

創(chuàng)編設計綜合實踐活動一次綜合實踐課，親手設計制作微型雜志——《夏日圖鑒》。《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課時代背景文化背景槐柳陰初密，簾櫳暑尚微。隨著夏日的第一縷陽光落到教室的窗臺上，時光告訴我們：夏天到了。背景第一階段：揭題·啟程討論·構思《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課活動過程第二階段：探索·觀察

欣賞·學習第三階段：交流·創(chuàng)作

展示·分享槐柳陰初密，簾櫳暑尚微

——立夏《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第一階段之揭題·啟程語文課上，借一首《小池》老師問：關于夏天，除了古詩，還有什么？《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第一階段之討論·構思語文老師帶你走進夏天

在老師的啟發(fā)下，經過討論，制定了這些板塊：《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第一階段：討論·構思古代詩詞旅行攻略日常穿搭民俗文化消暑美食《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第二階段之

探索·觀察周末，根據制定的板塊，在爸爸媽媽的陪伴下：

漫步避暑勝地爸爸媽媽陪你捕捉夏天

品嘗消暑美食自制消暑飲品《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第二階段之

探索·觀察嘗試防曬穿搭

走進避暑勝地《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第二階段之

探索·觀察第二周，美術老師帶來了許多各種各樣的雜志，一邊欣賞一邊記錄?！断娜請D鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第二階段之欣賞·學習

美術老師幫你留住夏天

《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第三階段之創(chuàng)作·交流知道怎樣排版更美觀之后，我們將準備好的材料分成幾大板塊，有人合作完成，有人獨立出品。

小組同學牽手創(chuàng)造夏天

《夏日圖鑒》微型雜志創(chuàng)編綜合實踐課第三階段之展示·分享班級師生共同回味夏天

大家的微型雜志都被展示出來，每一個人都為自己的作品自豪，又因同學們不同的創(chuàng)意驚嘆不已。雜志推薦消暑美食雜志推薦消暑美食雜志推薦防曬穿搭雜志推薦旅游路線避暑勝地消暑美食清涼貼士夏日詩詞《夏日圖鑒》，內容豐富，制作精美！

創(chuàng)編微型雜志，

體驗職業(yè)編輯。

這次綜合實踐課讓同學們在語文文字的錘煉、排版設計的運用、傳統(tǒng)文化的更新、社會信息的提煉、創(chuàng)新能力的提升這五個方面，都有

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