一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案范文一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案范文教案的撰寫切忌抄襲和照搬，因?yàn)閮?yōu)秀的教案或許在其他人那里可以產(chǎn)生很成功的效果，但自己可能就不適用。時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)不斷深入，學(xué)生不斷改變，教師自己的教案，也要時(shí)刻進(jìn)行創(chuàng)新和修改。今天在這里整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文，我們一起來看看吧!一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：知道個(gè)位和十位的意義。教學(xué)教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示教學(xué)情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?學(xué)生匯報(bào)：黃色紐扣有四十粒，藍(lán)色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(shí)（板書課題）。二、互動(dòng)新授：教學(xué)例3用學(xué)具擺40根小棒。教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒（即40根）應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢?學(xué)生：試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個(gè)十在十位上，撥4顆珠子。教師：你能對(duì)照著計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?學(xué)生匯報(bào)：十位上有4個(gè)珠子，對(duì)著十位寫“4”，個(gè)位上沒有珠子，就對(duì)著個(gè)位“0”.教師：大家一起來讀出這個(gè)數(shù)。學(xué)生齊讀。（讀作：四十）教師說明：讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。學(xué)生小組嘗試探究，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師講解步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎?學(xué)生交流匯報(bào)：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個(gè)十;右邊的“3”在個(gè)位上，表示的是3個(gè)一。教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?（100粒）100用小棒怎樣擺?學(xué)生匯報(bào)：擺10捆小棒。教師出示圖片。10個(gè)十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師課件演示。請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的?引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。三、鞏固拓展1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。四、課堂小結(jié)教師通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文2教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入2個(gè)十和5個(gè)一合起來是()，8個(gè)十和4個(gè)一合起來是()。95里面是由()個(gè)十和()個(gè)一組成。81里面有()個(gè)十和()個(gè)一。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、出示32頁情景圖。2、提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生回答：梳理問題(1)一共有多少個(gè)桃?(2)一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃?3、怎樣列式?指名回答，教師板書算式30+4=34-30=提問：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)出來的;用小棒擺出來的;根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來，是34;34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，是4。4、解答“試一試”。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34;因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。談話：“34-4”你會(huì)算嗎?填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。5、介紹算式中各部分的名稱。(1)介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。(2)介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。(3)指名說出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、“想想做做”第1題。(1)出示圖，讓學(xué)生說圖意。(2)根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。(3)說說每道算式表達(dá)什么意思。2、“想想做做”第2題。先獨(dú)立完成，再說說怎樣想的?提問：根據(jù)60+3=63你能想到其他三個(gè)算式嗎?3、“想想做做”第3題。先獨(dú)立完成，再說說是怎樣想的，集體核對(duì)結(jié)果。4、“想想做做”第4題。根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。5、“想想做做”第5題。先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫數(shù)交流。6、“想想做做”第6、7題。先說說每題中的已知條件和要求的問題。再自己獨(dú)立完成。同桌交流并說說是怎樣想的。一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文3教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力;4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們，看誰算的又對(duì)又快?10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽①、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，［寫得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。②、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個(gè)數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢?生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題，師生互動(dòng)1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2:……師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。現(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2:一共花了多少錢？生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?師:你們真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個(gè)問題吧!教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。2、教學(xué)30+2師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?生:一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。師:說得真好，那為什么要用加法來計(jì)算呢?誰來說說?生:媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。師:你真棒!那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書）:30+2=323、教學(xué)32-2師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書:32-2=30師:誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的?教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過程。4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明?教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。三、知識(shí)點(diǎn)拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：……師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作擺一擺，算一算①、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算a、先擺3捆（每捆10根），再擺6根教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）②、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，集體糾正。③、“小老師”寫算式，學(xué)生擺小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評(píng)價(jià)?？磮D列算式①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□?？诙谶€?！??？诙谡?qǐng)學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲（小馬過河）師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂于助人，都是好孩子。（邊說邊貼出游戲圖）師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧!教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說一說，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識(shí)幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢?一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文4教學(xué)內(nèi)容教科書35—36頁，例9及做一做。練習(xí)九第6題素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2.能準(zhǔn)確的計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。（三）德育滲透點(diǎn)進(jìn)一步感知知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影片、小棒、口算卡片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1.填空(1)40是()個(gè)十(2)45里面有( )個(gè)十( )個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是( )(3)38里面有( )個(gè)十( )個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是( )2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7二⑤8+9=⑥15-6二⑦14-6=⑧4+6二二、探究新知1.設(shè)疑導(dǎo)入通過口算練習(xí)，同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已掌握。那么，如果再給你一些比20大的數(shù)字，讓你計(jì)算加減法，你能算嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”。(教師邊口述邊板書課題。)2.教學(xué)例9(1)用小棒擺一擺。請(qǐng)同學(xué)們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個(gè)十。(板書：4個(gè)十)再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個(gè)一。（板書：5個(gè)一）請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，討論一下，一共有多少根?引導(dǎo)學(xué)生明確：4個(gè)十和5個(gè)一合起來是45，所以一共有45根。4個(gè)十是40（板書：“40”）5個(gè)一是5（板書：“5”）教師講述：40加5（邊口述邊板書上“+”）就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來。所以40+5=45（板書：“45”）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)40+5的計(jì)算方法。把40看成4個(gè)十，5看成5個(gè)一。40+5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來是45所以40+5=45（3）教師出示：60+3引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示，學(xué)生敘述教師在投影儀上演示。引導(dǎo)學(xué)生說出：把60看成6個(gè)十，3看成3個(gè)一，60+3就是把6個(gè)十和3個(gè)一合起來是63所以60+3=63（4）反饋練習(xí)①做一做第1題，第（1）小題。投影出示題目，學(xué)生擺小棒。明確：5捆小棒是5個(gè)十，也就是506根小棒是6個(gè)一也就是65個(gè)十和6個(gè)一合起來是56列成算式是：eq\x(50)eq\x(6)=eq\x(56)(填書)②讓學(xué)生邊說算法邊計(jì)算出結(jié)果。30+4=20+8=50+2=3.教學(xué)：“45-5”(1)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出45-5=?說一說怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個(gè)十和5個(gè)一，減去5就是去掉5個(gè)一，還剩4捆，就是剩下4個(gè)十，也就是40所以45-5=40。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。45是4個(gè)十和5個(gè)一，45-5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十也就是40，所以45-5=40(3)學(xué)生試算63-3(板書：63-3=)引導(dǎo)學(xué)生說出：63是6個(gè)十和3個(gè)一，63-3就是從6個(gè)十和3個(gè)一中去掉3個(gè)一，還剩6個(gè)十，也就是60，所以63-3=60(板書“60”)把例9填充完。(4)反饋練習(xí)①做一做第1題，第(2)小題。讓學(xué)生看書擺小棒填書啟發(fā)學(xué)生說出想法。eq\x(35)eq\x(5)=eq\x(30)②計(jì)算并說出算法。36-6=48-8=4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。想一想：5+40=□(板書)應(yīng)該怎樣計(jì)算？(1)可以啟發(fā)學(xué)生再擺一擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生明確：5+40表示5個(gè)一和4個(gè)十合起來，得45。與例9：“40+5”只是加數(shù)的位置不同，但結(jié)果相同。(板書結(jié)果“45”)(2)反饋練習(xí)①試算2+50并敘述計(jì)算方法。②自己編幾道同類加法口算題，再顛倒位置口算。三、鞏固發(fā)展1.填空2.34里面有()個(gè)十和()個(gè)一3個(gè)十和5個(gè)一是()3.看圖寫算式四、全課小結(jié)讓學(xué)生結(jié)合例9說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。五、布置作業(yè)36頁練習(xí)九6題。一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案最新范文5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。學(xué)會(huì)1元以下小面額人民幣之間的兌換。通過本課的學(xué)習(xí)，收到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。各種面額人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。核心問題這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎?先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。教學(xué)過程情境引入看老師給你們帶來了什么?（儲(chǔ)蓄罐）儲(chǔ)蓄罐有什么作用?（存錢）錢可