教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(2018年最新版)(二)1、單選題

個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯(lián)系起來的思維過程是_____

A:分析

B:綜合

C:抽象

D:概括

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。

2、判斷題

學習風格是學習者一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

學習風格又名“學習方式”，是學習者在探究、解決其學習任務時所表現(xiàn)出來的典型的、一貫的、獨具個人特色的學習策和學習傾向。、

3、多選題

兒童美感發(fā)展過程大致經歷_____幾個階段。

A:學習認識

B:無意識反應

C:模仿表現(xiàn)

D:有意識表現(xiàn)

E:美感形成

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B，C，D。參考解析：

BCD【解析】兒童美感發(fā)展過程大致經歷了三個階段：無意識反應——模仿表現(xiàn)——有意識表現(xiàn)。故選BCD。

4、判斷題

師生關系就是教與學的關系。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。師生關系是一個結構復雜的多層次的關系體系。教與學的關系只是其中的一部分。

5、單選題

 我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，是_____的表現(xiàn)。

A:課程是知識

B:課程是經驗

C:課程是活動

D:課程是項目

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

傳統(tǒng)觀點認為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價值”的思想，已經表達了將課程看作知識的傾向?？梢哉f，世界范圍內的近代課程體系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，就是這種觀點的表現(xiàn)。

6、判斷題

進行直接的、專門的創(chuàng)造性訓練可以取代或脫離課堂。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓練是有效、可行的，但不應取代或脫離課堂教學。許多研究證明，結合各個學科特點進行創(chuàng)造性思維訓練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學科而孤立地訓練創(chuàng)造力，這實際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學生的創(chuàng)造性。

7、單選題

我國的教育行政體制基本上屬于_____

A:從屬制

B:獨立制

C:中央集權制

D:地方分權制

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育行政中央集權制是指教育行政權力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領導或指導的教育行政體制。我國的教育行政體制基本上屬于集權制。

8、簡答題

為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？

參考答案:

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；

（3）學校有專門負責教育工作的教師。

9、多選題

再造想象的條件有_____。

A:具有豐富的表象儲備

B:為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C:原型啟發(fā)

D:正確理解詞語與實物標志的意義

參考答案:ABD

本題解釋:

【出題思路】本題考查再造想象的條件。

【參考答案】ABD

【名師點睛】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。如我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。它的產生需要具備以下條件：（1）必須具有豐富的表象儲備。（2）為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動。

（3）正確理解詞語與實物標志的意義。

題目中的C選項是創(chuàng)造性想象產生的條件。創(chuàng)造性想象產生主要需要具備原型啟發(fā)。

10、單選題

孔子的《論語》提出的“有教無類”體現(xiàn)了_____。．

A:教育均衡思想

B:教育公平思想

C:啟發(fā)性教學思想

D:以身立教思想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：孔子的“有教無類”，體現(xiàn)了教育公平。

11、單選題

為培養(yǎng)提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行_____觀摩。

A:正式

B:非正式

C:組織化

D:非組織化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：非組織化觀摩要求觀察者有相當完備的理論知識和洞察力

12、單選題

歌德痛苦時創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于_____防御機制。

A:壓抑

B:置換

C:升華

D:投射

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對防御機制的理解。

【參考答案】C

【名師點睛】升華，是一種最積極的富有建設性的防御機制。因為它可以把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的能量轉向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動。歌德將自己失戀的痛苦轉化為《少年維特之煩惱》，這是一種升華的防御機制。

13、簡答題

帶刺的花

花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”李剛發(fā)話了老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長滿了刺，但他的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。

“你們就看到他的刺了!你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀!”

平時從不受歡迎的調皮大王見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花，刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也一樣嗎?

我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說李剛說得對!仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對有缺點的同學，更應該正確看待他身上的潛在閃光點?！?，有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

(1)就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點。

(2)你認為對個別問題學生的轉化應該從哪些方面著手?

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對德有原則中長善救失的掌握。

【參考答案】(1)同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學只看到了刺，有的同學剌與花都看到了，但因為討厭刺，進而連花也不喜歡了。而李剛卻有著與眾不同的認識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應該說他的認識對每個教育工作者來說是很有啟發(fā)的。他使教師認識到面對仙人掌刺中的花，首先應該去發(fā)現(xiàn)它，其次應帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。其實面對缺點較多的學生，教育者也應該像賞花一樣，運用長善救失的德育原則去發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，進而去放大其閃光點。切不可只看到學生的不足，而看不到學生的閃光處。學生生活在群體里，自然各有長短，對個別學生要多鼓勵，少批評;多指導，少冷落。個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心。作為教師要善于保護學生的自尊。因為自尊才能自信，自信才能自強。(考生可適當發(fā)揮，如正確看待個別問題學生;客觀看待學生的優(yōu)缺點;把對學生的愛與嚴格要求相結合;尋找學生的閃光點;賞識教育;等等。)

(2)經驗告訴我們，首先要走近他們，喜歡他們，成為他們的朋友，同時要引導周圍的同學一起關心他們，然后發(fā)掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進而培植閃光點，教育中要注意談話藝術;其次，要重視個別學生的第一步，哪怕是微小的，也不放過;再次，要抓住閃光點，促其飛躍。對個別問題學生應該通過以下幾個途徑進行教育：

①改善人際關系，消除疑懼心理和對立情緒;

②保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感;

③講究說話藝術，提高道德認識;

④鍛煉與誘因作斗爭的意志力，鞏固新的行為習慣;

⑤注重個別差異，運用教育機智。

14、單選題

將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。

A:從課程制定者或管理制度角度劃分的

B:從課程的功能角度劃分的

C:從課程的組織核心角度劃分的

D:從課程的任務角度劃分的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

從課程的任務角度，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。

15、單選題

對于智力的性別差異，說法正確的～項是_____。

A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強

B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些

C:男性的智力普遍比女性高

D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。

16、填空題

遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。這是遺忘理論的____。

參考答案:壓抑(動機)說

本題解釋:

參考解析：壓抑（動機）說

17、簡答題

道德感

參考答案:

參考解析：

道德感：由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感，形成道德情感是比較復雜的過程。

18、單選題

幼兒看到桌子上有一個蘋果，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是_____

A:“真香”

B:“這是什么”

C:“這有個蘋果”

D:“我要吃”

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體反映。“真香”體現(xiàn)的是感覺；“這是什么”體現(xiàn)的是思維活動；“這有個蘋果”說明幼兒觀察到桌子上有蘋果，從而產生對蘋果這個事物的整體反應，屬于一種知覺活動。

【命題立意】考查對幼兒知覺活動的理解。

【錯因分析】對幼兒知覺活動的理解不準確。

19、判斷題

教導主任對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導主任是管理學校教育、教學工作的“內當家”，具體負責本校的教育、教學、教務等方面的組織管理工作。

20、單選題

根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是_____。

A:14周歲以下

B:14周歲以上不滿16周歲

C:16周歲以上不滿17周歲

D:18周歲以下

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《未成年人保護法》第四十五條規(guī)定：14周歲以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，一般不公開審理。

21、判斷題

“教師要全面了解學生并完全信任學生．相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學的思想。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

22、單選題

“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。

A:獨立性的

B:個別方面的

C:多方面的

D:依從性的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童對自我評價不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。

23、單選題

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為_____。

A:內在強化

B:負強化

C:替代強化

D:無意強化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：題干闡述的是替代強化的含義。

24、填空題

備課應做好的三方面工作是鉆研教材____和____。

參考答案:了解學生設計教法

本題解釋:

【答案】了解學生設計教法

25、判斷題

要想全面提高教學質量，就要堅持以教學為主，不能有其他教育形式。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：堅持以教學為主，但不是搞教學唯一，必須與其他教育形式相結合。

26、簡答題

學習策略

參考答案:

【答案】學習策略是指學習者為了提高學習效率和學習質量，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。它包括學習者在學習活動中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式，可以是內隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。

27、單選題

可以強化學生社會交往意識和社會角色規(guī)范，培養(yǎng)學生的任務意識、合作意識、責任感及團結合作精神，并獲得一定的社會經驗的是_____

A:選擇性學習

B:參與性學習

C:自主性學習

D:合作學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是合作學習。題目所述是合作學習的特點。故選D。

28、單選題

教師的職業(yè)形象不包括_____。

A:道德形象

B:文化形象

C:人格形象

D:隱性形象

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象和人格形象。故選D。

29、單選題

世界上最早專門論述教育問題的文獻是_____

A:《論語》

B:《大學》

C:《學記》

D:《師說》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《學記》是世界教育史上第一部教育專著。

30、單選題

小明在考試時監(jiān)視自己的速度和時間，這種策略屬于_____

A:計劃策略

B:監(jiān)控策略

C:調節(jié)策略

D:時間管理策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調整，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤和對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間等。

31、單選題

李明經常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?’’李明說：“我也知道這樣不對，但有時候就是忍不住?！苯處煈獜腳____人手對李明進行教育。

A:道德認識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：道德意志是一個人為實現(xiàn)一定的道德行為而體現(xiàn)的一種堅持精神，德育過程中要注意培養(yǎng)學生的堅強意志，才能把道德行為堅定不移地貫徹下去。

32、單選題

身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是_____。

A:觀察法

B:讀書法

C:文獻法

D:行動研究法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

33、多選題

實施素質教育，必須端正教育思想，轉變教育觀念。在學生觀方面，新課程倡導的主要觀點有_____。

A:學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

B:學生是處于發(fā)展過程中的人

C:每個學生都具有獨特性

D:學生是學習的主體

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：新課改中的學生觀認為學生是發(fā)展的人（學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W生是出于發(fā)展過程中的人）、學生是獨特的人、學生是具有獨立意識的人。新課改中學習方式是提倡自主、合作、探究，以學生作為學習的主體。

34、判斷題

道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對于兒童和青少年尤為重要。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務感、責任感和羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展。

35、判斷題

教育在人的發(fā)展中起決定作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育在人的發(fā)展中起主導作用，但并不起決定作用。

36、填空題

美國行為主義心理學家____曾經說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。

參考答案:華生

37、單選題

實驗法的主要特點是_____。

A:在真實的情境中進行

B:探討因果關系

C:嚴格控制自變量

D:簡便易行

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

38、判斷題

教育心理學研究的核心內容是學習過程，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育心理學研究內容的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】教育心理學研究“五大要素”和“三大活動”，“五大要素”為學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境?！叭蠡顒印笔菍W習過程、教學過程和評價反思過程。在三大過程中，學習過程是教育心理學研究的核心內容，也是教育心理學最早進行研究且研究最多的內容，包括學習的實質、條件、動機、遷移及不同種類學習的特點。

39、填空題

根據(jù)奧蘇貝爾的____，學習中當學生能用自己的語言清楚地表達新的概念的主要特征時，該學生巳經在其頭腦中建立起了新舊知識之間的實質性聯(lián)系。

參考答案:有意義學習觀

40、單選題

大學英語等級考試是一種_____測驗。

A:常模參照性

B:標準參照性

C:總結性

D:發(fā)展性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：標準參照性測驗主要依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。標準參照性測驗可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，宜用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試。因此大學英語等級考試屬于標準參照性測驗。

41、判斷題

教育可以完全脫離政治經濟制度的影響。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育受到政治經濟制度的制約作用，相對獨立于政治經濟制度，但是不可能完全脫離政治經濟制度的影響。

42、單選題

日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”。這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為_____。

A:遷移

B:同化

C:順應

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。

43、簡答題

試述小學生認識能力的發(fā)展特點與教育。

參考答案:

參考解析：小學生認識能力的發(fā)展：兒童入學標志著由游戲為主轉為以學習活動為主。發(fā)展學生的認識能力是教育教學的基本目標之一。

（1）感知能力的發(fā)展與教育。兒童入小學時感知能力達到了一定水平，可以在教師組織下進行簡單的觀察。

（2）注意力的發(fā)展與教育。小學生的注意力在發(fā)展中一般已能按教師的要求進行聽講、讀寫、計算等學習活動。但他們的注意力容易分散，無意注意占比重較大，注意的情緒色彩很明顯。

（3）記憶能力的發(fā)展與教育。小學生記憶能力的發(fā)展表現(xiàn)在三個方面。①由無意記憶為主發(fā)展為以有意注意為主。②由機械記憶為主向增強理解記憶發(fā)展。但從總體來看，小學生的記憶優(yōu)勢還在機械記憶方面。③由對形象事物識記為主，向增強對抽象內容識記能力的發(fā)展。

（4）思維和語言能力的發(fā)展與教育。思維能力是認識能力的核心。小學生的思維能力發(fā)展突出表現(xiàn)在由形象思維為主向以邏輯思維為主的過渡。思維的敏捷性、靈活性、批判性等良好思維品質需要在小學教育教學中注意培養(yǎng)。

（5）想象能力的發(fā)展與教育。小學生的想象能力在教育過程中得到迅速發(fā)展，但小學生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不很多，這就需要在教育教學活動中不斷豐富其想象內容