第1課時(shí)18

慈母情深統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)單元主題舔犢情深語文要素體會(huì)作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。習(xí)作要求用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際父母之愛課前導(dǎo)入游子吟[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。助學(xué)資料生平介紹：1949年出生，原名梁紹生，當(dāng)代著名作家。主要作品：短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，中篇小說《今夜有暴風(fēng)雨》《人間煙火》，長篇小說《雪城》《年輪》等。曾獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。梁曉聲字詞樂園魂魄壓抑

頹廢縫紉噪音

褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權(quán)利魂魄壓抑頹廢縫紉噪音褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權(quán)利pòyìzàotuí

hèrènbèidāndōujūnquán我會(huì)讀龜裂多音字龜例句古人經(jīng)常在龜（guī）殼上記錄大地龜（jūn）裂的情況。（guī）烏龜龜殼（jūn）“龜”表示“烏龜”時(shí)，讀guī；表示“皮膚因寒冷或干燥而破裂”時(shí)，讀jūn。辨析抑魄褐憊耽兜權(quán)頹龜噪紉讀書真快樂辭抑碌權(quán)竟龜哇我會(huì)寫忍脊酸噪吊酷暑械（告辭）（壓抑）（忙碌）（吊燈）（酷暑）（暑假）（噪聲）（脊背）（竟然）（龜裂）（好哇）（忍心）（機(jī)械）（心酸）（壓抑）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：辭別辭世造句：袁隆平先生辭世后，大家紛紛發(fā)文哀悼。cí部首：舌書寫指導(dǎo)：左窄右寬。注意“辛”的后兩橫上長下短。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抑制抑揚(yáng)頓挫造句：看到成績單，他實(shí)在無法抑制激動(dòng)的心情。yì部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊是“卬”。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：脊椎脊柱造句：寫字時(shí)要保持正確的坐姿，否則容易傷脊椎。jǐ部首：月書寫指導(dǎo)：上寬下窄。“人”的撇、捺要伸展，蓋住下部。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：辛酸酸痛造句：他干了一整天的農(nóng)活，渾身酸痛。suān部首：酉書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“酉”中間有一橫。點(diǎn)擊播放酸忍注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦不要多寫撇不要少寫橫上面是“刃”抑解詞義失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。慫恿：鼓動(dòng)別人去做（某事)。?頹?。核ヂ洌黄茢?。?龜裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。手腳并用：手和腳一起用，形容很吃力。?初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。12345678910111213141516171819交代事情發(fā)生的緣由：“我”想買書。寫“我”向母親要錢的經(jīng)過。20212223242526272829303132333435363738交代事情的結(jié)果：“我”擁有了書。想一想：課文寫了一件什么事？

家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛(wèi)軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”最終買到了書。默讀課文第1—5自然段，說一說：為什么“我”想買一本一元多錢的書，向母親要錢時(shí)會(huì)那么猶豫、不忍心？你是從文中哪些地方看出來的？時(shí)代背景本文寫于20世紀(jì)60年代初期，當(dāng)時(shí)大多數(shù)老百姓家境貧困，連填飽肚子都很困難。作者的母親每月工資27元，一元多錢相當(dāng)于家里幾天的生活費(fèi)。?一元多錢在當(dāng)時(shí)能買什么？30來個(gè)雞蛋十幾斤面粉30多個(gè)饅頭70多盒火柴我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！拔摇狈浅Ｏ胭I這本書。書價(jià)一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)了肚子里。為了每月二十七元的收入，又在一個(gè)加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。家境貧寒，買書的錢是筆巨款。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，有助于我們更好地理解課文內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了本課中的生字，會(huì)寫本課中的字，

對(duì)課文中生詞有所了解。2.了解了本文講的主要內(nèi)容，能感受到母親

的無私和偉大。

（）課堂練習(xí)一、看拼音寫漢字。

yāyì（）

mánglù

（）

（）

（）壓抑

忙碌cíbié（）辭別

jìngrán

zàoyīnshīhúnluòpò

竟然噪音失魂落魄

瘦弱的手指失魂落

堪

疲憊的脊背震耳欲魄

龜裂的眼睛疲憊不聾二、連一連。課后作業(yè)1.認(rèn)真書寫本課生字和詞語。2.熟讀課文，把你感受最深的句段有感情地

讀給家人聽。第2課時(shí)18

慈母情深統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，了解了事情發(fā)生的原因，這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)事情的經(jīng)過和結(jié)果，感受“慈母情深”。

品讀鑒賞邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。場景在工廠找母親尋找母親向母親要錢母親塞錢給“我”在工廠找母親默讀課文第6—9自然段，說一說：工廠的環(huán)境怎么樣？看到這樣的環(huán)境后，“我”的心情是什么樣的？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。嘈雜擁擠、悶熱工廠環(huán)境雖然“我”知道母親掙錢不容易，可沒有想到這樣不易：她竟然是在這么惡劣的環(huán)境中工作的，“我”非常震驚。“我”的心情

我們可以通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象場景、抓住關(guān)鍵詞語等方法，體會(huì)作者描寫的場景和細(xì)節(jié)中流露出的“慈母情深”。

尋找母親默讀課文第10—19自然段，邊讀邊想：“我”看到、聽到了什么？心情如何？你從中體會(huì)到了什么？我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。極其瘦弱外貌描寫，突出母親的瘦弱、辛勞。工作環(huán)境惡劣，掙錢艱辛?？尽皨尅薄皨尅北持逼饋砹耍业哪赣H。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……動(dòng)作、神態(tài)描寫，突出母親的疲憊。為什么要連寫兩聲“媽——”？“我”喊母親的時(shí)候，語氣會(huì)是什么樣的？

“我”在確認(rèn)那是不是自己的母親；工廠里嘈雜的環(huán)境使得母親聽不見“我”叫她；同時(shí)，也寫出了“我”內(nèi)心的忐忑不安。語氣中應(yīng)該帶有疑惑，因?yàn)樵谀敲磽頂D、嘈雜的環(huán)境里，人人都戴著口罩，“我”很難一下子找到哪個(gè)是自己的母親。作者為什么將母親的動(dòng)作和神態(tài)放在前面寫？從反復(fù)出現(xiàn)的“我的母親”中，你感受到“我”怎樣的心情？將母親的動(dòng)作和神態(tài)前置，強(qiáng)調(diào)“我”看到的母親是多么疲憊。

連續(xù)使用三個(gè)“我的母親”，表達(dá)了“我”看到勞碌的母親轉(zhuǎn)過身來時(shí)的驚訝、酸楚。向母親要錢和同桌分角色朗讀第20—28自然段，讀完你又什么感受？為什么？母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”說話吞吞吐吐，“我”十分遲疑和懊悔。母親工作忙碌，想多掙些錢。母親塞錢給“我”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。都是零錢，是母親一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來的。母親工作艱辛，錢來之不易，但她毫不猶豫地給“我”錢，表現(xiàn)了母親的無私、偉大。細(xì)節(jié)描寫“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”第30自然段中工友的話，有什么作用？側(cè)面描寫，借他人之言從側(cè)面反映出母親掙錢的艱難，同時(shí)也表現(xiàn)了母親對(duì)“我”讀書的認(rèn)可和支持，體現(xiàn)了母親的偉大。母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”語言描寫，母親支持“我”看書，通情達(dá)理。動(dòng)作描寫，母親給“我”錢時(shí)毫不猶豫。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……動(dòng)作描寫，連續(xù)使用四個(gè)“立刻”，表明母親工作時(shí)動(dòng)作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了?！拔摇睂?duì)這次人生經(jīng)歷印象深刻，并且對(duì)自己以前的不懂事感到內(nèi)疚，萌發(fā)了關(guān)愛、體貼母親的責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激和崇敬?！拔摇眱?nèi)心發(fā)生變化，體會(huì)到母親的辛勞。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……是什么令“我”鼻子一酸？①對(duì)母親的愧疚令“我”鼻子一酸，向母親要錢時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟是那樣辛苦忙碌地工作，掙錢那么不容易，還毫不猶豫地、無私地供“我”讀書，于是“我”鼻子一酸；②對(duì)母親的心疼令“我”鼻子一酸，經(jīng)過這件事，“我”覺得自己“應(yīng)該是一個(gè)大人了”，要關(guān)心母親。那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！拔摇睘槭裁匆o母親買一聽水果罐頭？“我”看到母親這么辛苦地工作，還給“我”買書的錢，心里既心疼又愧疚，就給母親買了水果罐頭，想通過自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的關(guān)心和感恩。你是怎么理解“我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”這句話的？①錢來之不易，“我”已經(jīng)因?yàn)榻o母親買水果罐頭受到責(zé)備，不能再亂買其他東西；②“我”不能再違背母親對(duì)“我”的期望和支持，“我”買書不再單純是對(duì)讀書的渴望，更是對(duì)母親的感恩和責(zé)任。在這件事中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？震撼、羞愧母親給“我”錢買書渴望買書，內(nèi)心矛盾感激，萌發(fā)責(zé)任感看到母親工作情形寫法鑒賞如何進(jìn)行場景描寫1.交代清楚背景，即時(shí)間、地點(diǎn)。2.描寫時(shí)要有一定的順序。場景是由人、事、

景、物組合起來的綜合畫面，寫時(shí)要安排

好先后順序。3.描寫時(shí)要以人物的活動(dòng)為中心。板書設(shè)計(jì)慈母情深如愿以償要錢買書渴望買書母親：艱辛無私

有遠(yuǎn)見兒子：心疼愧疚

責(zé)任敬愛母親母愛偉大主旨提煉本文講述了母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和感激。邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。教材習(xí)題答案參考答案：①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。②誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的?、蹟?shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。小練筆。你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。參考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭傷了腳，但依然堅(jiān)持每天送我上學(xué)。有一天他送我到學(xué)校后，我回頭看到他拖著沉重的腳一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)著走，頓時(shí)鼻子一酸，既心疼又難受。課外拓展孟母教子孟子小時(shí)候，家住在墓地附近。每天都會(huì)有出殯或掃墓的人，孟子便學(xué)著玩起了出殯的游戲。孟母知道后，決定搬家，因?yàn)樗拉h(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大。他們搬到了市集旁邊，孟子又學(xué)起了商人做生意的樣子，于是孟母又決定搬家，她帶孟子搬到了學(xué)校附近。果然，孟子開始變得守秩序、懂禮貌，而且開始喜歡讀書。有一天，孟子逃學(xué)回來，孟母正在織布，她一氣之下，剪斷了織布機(jī)上的布，然后對(duì)孟子說：“你讀書就像我織布一樣，要腳踏實(shí)地才能取得成功。如今你隨意逃學(xué)，就像我剪斷這塊布一樣，前功盡棄了。”從此，孟子便發(fā)奮讀書，最終成為中國古代著名的大學(xué)問家。挺：①筆直②伸直③支撐④很⑤量詞我挺高興他愛看書的。?(?)?戰(zhàn)士們筆挺地站立著。?(?)?這么艱苦的日子大家都挺過來了。?(?)?我軍繳獲了敵人三挺機(jī)關(guān)槍。?(?)?立正時(shí)要挺胸抬頭。?(?)④①1.結(jié)合句意，選擇正確的解釋。課堂練習(xí)③⑤②2.填空。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

①“立刻”可以換成

。

②這句話運(yùn)用了

的修辭手法，讓我們感受到了母親的

，更能突出母親工作的

，表達(dá)了“我”對(duì)母親的

之情。辛苦反復(fù)、排比忙碌馬上感激課后作業(yè)1.想一想：母親平時(shí)是怎樣疼愛、關(guān)心你的？

選擇印象最深的一個(gè)場景寫一寫。2.課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。教案匹配版18慈母情深

有一個(gè)和你們年齡相仿的小男孩，他非常想買一本課外書，就鼓起勇氣來到媽媽工作的地方，想向媽媽要錢。他在媽媽工作的地方看到了什么，想到了什么呢？對(duì)今后的人生又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？今天就讓我們學(xué)習(xí)《慈母情深》。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等10個(gè)字，會(huì)寫“辭、抑”等15個(gè)字，正確讀寫“連續(xù)、廣播”等20個(gè)詞語。2.了解課文講了一件什么事情。

梁曉聲，現(xiàn)當(dāng)代作家，1971年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主。主要作品有短篇小說《天若有情》《白樺樹皮燈罩》，中篇小說《人間煙火》《今夜有暴風(fēng)雪》，長篇小說《雪城》等。作者簡介01標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫生字詞。02了解文章講了一個(gè)什么故事。初讀感知03你覺得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？初讀感知“我”為了買書去工廠向媽媽要錢，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》。第一部分（1～5）“我”渴望買一本《青年近衛(wèi)軍》，于是走進(jìn)了母親工作的小廠。第二部分（6～34）寫“我”向母親要錢買書的經(jīng)過。第三部分（35～38）“我”終于擁有了這本想買的書。齊讀生字詞壓抑頹敗噪聲褐色縫紉機(jī)疲憊耽誤皸裂權(quán)利失魂落魄忙碌辭退脊背心酸rèn震耳欲聾tuízàohèjūnpòjǐyìbèidānquán抑碌吊酷暑會(huì)寫字噪竟哇忍械酸權(quán)書寫時(shí)注意生字的占格喲！書寫提示辭脊罩碌“碌”字要寫得左窄右寬，右部的“錄”下面不要寫成了“水”。辨字識(shí)記忙碌

碌碌無為碧綠

綠樹成蔭書寫指導(dǎo)噪“噪”字左部的“口”位置偏上，右上部的三個(gè)“口”要寫得上寬下窄。辨字識(shí)記噪音

名噪一時(shí)嗓音嗓門書寫指導(dǎo)脊“脊”字上半部分先寫兩邊，再寫撇捺；下面的“月”第一筆撇改豎。辨字識(shí)記脊梁

脊背背誦背井離鄉(xiāng)書寫指導(dǎo)酸“酸”字要寫得左右等寬，左部的“酉”里面有一橫，不要寫成了“西”。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記酸痛

酸甜苦辣酷愛

嚴(yán)寒酷暑真心實(shí)意聚精會(huì)神慫恿鼓動(dòng)別人去做（某事）。對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。衰落、破敗。形容心神不定非常驚慌的樣子。詞語解釋壓抑頹敗失魂落魄失魂落魄（含近義詞）照樣子，寫詞語責(zé)備耽擱耽誤因拖延或錯(cuò)過時(shí)機(jī)而誤事。裂開許多縫子；呈現(xiàn)出許多裂紋。列舉過失而指責(zé)，泛指責(zé)備。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。詞語解釋皸裂數(shù)落震耳欲聾耽誤——（）數(shù)落——（）寫近義詞第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。（重點(diǎn)）2.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。3.學(xué)會(huì)抓住場景和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感，寫一次自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。（難點(diǎn)）《慈母情深》這篇課文寫了一件什么事？復(fù)習(xí)導(dǎo)入“我”為了買書去工廠向媽媽要錢，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》。默讀第5~38自然段，邊讀邊想象文中描繪的場景；圈畫出感受深刻的詞句并作簡單批注。細(xì)讀課文，感知內(nèi)容默讀第5~38自然段，小組合作完成表格。初入廠房尋找母親要錢買書又得書款場景關(guān)鍵詞句初步感受壓抑、潮濕、頹敗、七八十……極其瘦弱、脊背彎曲、疲憊……皺皺、皸裂、忙碌、鼻子一酸……數(shù)落、湊足……（例）工作環(huán)境惡劣勞累艱辛、忙碌……支持、母愛“我”初入廠房，看到了什么？討論交流①空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。②因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。③正是酷暑炎夏，窗不能開……合作探究第7自然段一共出現(xiàn)了幾次“七八十”？讀一讀相關(guān)語句，想一想：這樣寫有什么好處呢？

這里連用四個(gè)“七八十”，既寫出了“我”的震驚，同時(shí)也通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步突出了環(huán)境的擁擠、惡劣。討論交流“我”看到的母親是什么樣子的？①極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。②褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

通過將母親的動(dòng)作和神態(tài)的前置，強(qiáng)調(diào)“我”看到的母親是多么疲憊。連續(xù)使用三個(gè)“我的母親”，反映了“我”看到母親后的震撼和內(nèi)疚。默讀課文，思考：“慈母情深”體現(xiàn)在哪里？（在相關(guān)的場景或細(xì)節(jié)處圈畫、批注）品讀課文，體會(huì)情深朗讀實(shí)踐

母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”分角色朗讀，讀出“我”此時(shí)的心理,讀出母親的干脆?！拔摇辈缓靡馑奸_口要錢但又抑制不住買書的欲望。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。從這句話中你可以感受到什么？和大家說說吧。從文中找一找相關(guān)描述，說一說，一元五角錢對(duì)于“