《電子信息工程專業(yè)導論》課程教學大綱課程編號16181901課程名稱電子信息工程專業(yè)導論課程性質(zhì)*專業(yè)基礎類英文名稱ProfessionalIntroductiontoElectronicInformationEngineering*數(shù)學與自然科學類、工程基礎類、專業(yè)基礎類、專業(yè)類、工程實踐與畢業(yè)設計（論文）、人文社會科學類；學分學時處（）內(nèi)為實驗學時。一、課程簡介本課程的授課對象是電子信息工程專業(yè)的一年級學生。課程的性質(zhì)和任務是：該課程是一門有關電子信息工程的引論性質(zhì)的課程，以提高工科畢業(yè)生的工程能力為切入點，將工程教育理念貫穿到解決復雜工程問題的實踐中，啟發(fā)學生將能力培養(yǎng)視為第一要務，并變成一種自覺的意識和自我要求。在思想政治方面，讓學生明白我國在科學技術方面的成就，以及在當前國際形勢下，以美國為首的西方反華勢力對我國科技領域的圍堵與打壓，促使同學們努力提高創(chuàng)新意識、工程能力、個人素質(zhì)、愛國情懷，塑造積極進取和腳踏實地品格；幫助學生更好地認識自己、認識所學專業(yè)和理解專業(yè)課程體系，從整體和綜合高度對所學知識加以融匯貫通，提高學習的目的性和主動性，更好地規(guī)劃今后的學習道路和職業(yè)生涯；了解信息科學與技術、微電子與信號處理、通信科學與技術、控制科學與工程、計算機科學與技術學科、光信息科學與技術、數(shù)字圖像處理等基本知識，擴大專業(yè)知識面和視野；激發(fā)學生對控制領域核心工程的興趣和從事相關工作的動力。使學生對電子信息工程具有初步和比較全面的了解與掌握，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，為今后從事專業(yè)工作打下良好基礎。二、課程教學目標課程目標及能力要求具體如下：本課程旨在提高工科畢業(yè)生的工程能力，將工程教育理念貫穿到解決復雜工程問題的實際。1.培養(yǎng)學生對現(xiàn)代社會問題、對工程與世界社會的影響關系有獨自的認識，能夠具備基本的工程理念與創(chuàng)新意識；逐步形成有效的溝通與交流能力；具有對組織工程項目、協(xié)調(diào)項目活動的意識，以及良好的職業(yè)道德和社會責任意識，培育學生創(chuàng)新精神，使學生的學習能力提升的同時，精神層面也得到升華。[6.1]2.培養(yǎng)學生專業(yè)自豪感，具備愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，能夠全面地考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。[7.1]3.能夠了解從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿，電子信息類專業(yè)的產(chǎn)生背景、專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、專業(yè)特色、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢、主要課程設置特點、主要教學內(nèi)容、就業(yè)前景等；樹立正確的人生觀、民族觀、國家觀和價值觀，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感。[8.1]課程教學目標與畢業(yè)要求的對應關系見表1：表1畢業(yè)要求指標點實現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重6.工程與社會6．1具有工程實踐經(jīng)歷，了解電子信息行業(yè)相關的技術標準、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，了解工程實踐和電子信息復雜工程問題解決方案與社會、健康、安全、法律以及文化的關系。10.27.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1理解環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與意義，了解環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的相關政策及法律、法規(guī)。20.48.職業(yè)規(guī)范8.1堅持以德立身、以德立學，樹立正確的人生觀、民族觀、國家觀和價值觀，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感。30.4三、課程教學目標達成途徑（或教學設計）表2教學目標達成途徑課程教學目標達成途徑考核方式1.培養(yǎng)學生對現(xiàn)代社會問題、對工程與世界社會的影響關系有獨自的認識，能夠具備基本的工程理念與創(chuàng)新意識；逐步形成有效的溝通與交流能力；具有對組織工程項目、協(xié)調(diào)項目活動的意識，以及良好的職業(yè)道德和社會責任意識，培育學生創(chuàng)新精神，使學生的學習能力提升的同時，精神層面也得到升華。指定閱讀，現(xiàn)場匯報與指導、研討與自學、課程論文等達成?，F(xiàn)場匯報、課程論文相關記錄等原始材料考評2.培養(yǎng)學生專業(yè)自豪感，具備愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，能夠全面地考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。指定閱讀，現(xiàn)場匯報與指導、研討與自學、課程論文等達成?，F(xiàn)場匯報、課程論文相關記錄等原始材料考評3.能夠了解從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿，電子信息類專業(yè)的產(chǎn)生背景、專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、專業(yè)特色、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢、主要課程設置特點、主要教學內(nèi)容、就業(yè)前景等；樹立正確的人生觀、民族觀、國家觀和價值觀，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感。指定閱讀，現(xiàn)場匯報與指導、研討與自學、課程論文等達成?，F(xiàn)場匯報、課程論文相關記錄等原始材料考評四、課程教學內(nèi)容、教與學的要求本課程在教學上采用講授教學、討論教學、案例教學以及課題研究教學等多種教學方式、方法并舉的形式。在電子信息工程導論的引論部分將強化工程教育的背景及CDIO理念，以及在實施工程教育過程中如何培養(yǎng)工程理念與工程思維、工程意識與創(chuàng)新、工程團隊意識等，在此基礎上介紹電子信息工程專業(yè)的定位，進一步明確電子信息專業(yè)的知識體系、課程體系、專業(yè)的特點和專業(yè)的發(fā)展前景。闡述電子信息專業(yè)及其體系結(jié)構(gòu)，從八個方面介紹電子信息專業(yè)的組成及所用技術，培養(yǎng)學生能夠結(jié)合所學各門專業(yè)課程，掌握構(gòu)建電子系統(tǒng)所涉及的主要電子、計算機、通信、自動控制、光信息、數(shù)字圖像處理等知識，并能融會貫通、綜合應用。結(jié)合電子系統(tǒng)的初步設計、詳細設計、硬件集成、軟件編程的基本要求、內(nèi)容以及設計文檔的撰寫，培養(yǎng)學生理解電子信息系統(tǒng)實施過程中的內(nèi)容、步驟與基本方法。本課程理論教學內(nèi)容與教學要求見表3。表3教學內(nèi)容與教學要求序號教學內(nèi)容教與學的要求學時教學目標畢業(yè)要求1移動通信一、要求1.了解移動通信的早期歷史2.了解第一代移動通信3.理解第二代移動通信：長江后浪推前浪4.理解第三代移動通信：中國標準嶄露頭角5.理解第四代移動通信：中國與歐盟并駕齊驅(qū)6.理解第五代移動通信：中國企業(yè)開始領跑二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問；21，2，36，7，82集成電路一、要求1.了解從電子管到晶體管的歷史

2.了解集成電路的發(fā)明與發(fā)展

3.理解集成電路的制造工藝

4.掌握集成電路設計與EDA

5.掌握集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問；21，2，36，7，83計算之芯片一、要求1.了解圖靈、馮·諾依曼與大型計算機2.了解個人計算機與微處理器3.理解計算體系架構(gòu)與指令集4.理解基帶處理器5.理解圖形處理器6.掌握移動處理器與人工智能二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問；21，2，36，7，84信息存儲一、要求1.了解機械硬盤發(fā)展簡史2.了解固態(tài)硬盤發(fā)展簡史3.掌握計算機內(nèi)存：SRAM與DRAM4.了解憶阻器與阻變式隨機存儲器5.了解自旋電子與磁性隨機存儲器二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問。21，2，36，7，85數(shù)碼影像一、要求1.理解圖像傳感器與智能處理2.了解薄膜晶體管-液晶顯示3.掌握有機發(fā)光二極管（OLED）二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問。21，2，36，7，86移動互聯(lián)一、要求1.了解互聯(lián)網(wǎng)起源與發(fā)展2.理解互聯(lián)網(wǎng)的普及3.掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)絡4.掌握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問。21，2，36，7，87培養(yǎng)體系一、要求1.了解電子信息專業(yè)培養(yǎng)方向。2.理解電子信息專業(yè)培養(yǎng)目標3.掌握電子信息專業(yè)培養(yǎng)方案4.掌握學校、專業(yè)的發(fā)展歷程二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問。21，2，36，7，88大學教育與大學怎么讀一、要求1.理解大學的意義2.理解如何過好大學生活3.掌握大學該“學什么、怎么學、為什么學”二、教學方法采用講授式和啟發(fā)式教學手段，兼有課堂討論和課堂提問。21，2，36，7，8五、課程考核及成績評定1．考核方式：結(jié)課論文，課堂表現(xiàn)及作業(yè)。2．成績構(gòu)成：考勤占20%，平時成績占20%，課程論文或職業(yè)生涯規(guī)劃占60%。3．考核評價標準見表4所示。表4教學目標評價標準成績類型分值權(quán)重類別權(quán)重考核/評價細則教學目標考勤1000.2出勤0.2出勤情況1，2，3平時成績1000.2課堂表現(xiàn)0.2（1）作業(yè)（占10%）：按時按量完成8%，完成質(zhì)量占2%（2）課堂討論（占20%）：積極參與，有創(chuàng)新性觀點。1，2，3作業(yè)1，2，3課程論文或職業(yè)生涯規(guī)劃1000.6考核0.6（1）報告及規(guī)劃的環(huán)節(jié)完整，格式規(guī)范（20%）；（2）觀點新穎、感想深刻（20%）；（3）規(guī)劃科學、可行性高（20%）1，2，3六、課程教學目標達成度評價1．達成度評價依據(jù)和方法課程各目標達成情況為該項目學生的平均得分率，其計算公式為：課程總目標達成情況為3個課程目標的加權(quán)得分率，其計算公式