六年級LOGO小海龜編程六年級LOGO小海龜編程六年級LOGO小海龜編程資料僅供參考文件編號：2022年4月六年級LOGO小海龜編程版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：Logo編程第一課：認(rèn)識海龜小畫家學(xué)習(xí)任務(wù)：啟動和關(guān)閉LOGO，了解LOGO的界面認(rèn)識LOGO繪圖功能教學(xué)重點(diǎn)：LOGO操作界面的應(yīng)用LOGO的退出關(guān)閉方法教學(xué)過程：打開LOGO，認(rèn)識一下它的操作界面。標(biāo)題欄、菜單欄、工具按鈕欄、命令提示符、命令窗口連一連，看看它們有什么功能：圖形窗口接收并顯示輸入命令工具按鈕可用來代替某些命令快速完成命令窗口小海龜用LOGO語言畫圖的畫紙根據(jù)小面一段程序，看看小海龜做了什么？FD150LT90FD150關(guān)閉退出LOGO①在命令窗口中輸入“BYE”，再回車，會出現(xiàn)對話框，選“是（Y），就要以退出LOGO。②直接按X，選“是”，退出LOGO。③在菜單FILE——EXIT，選“是”，退出LOGO。百寶箱：LOGO是一種計(jì)算面程序設(shè)計(jì)語言，是20世紀(jì)60年代由美國教授設(shè)計(jì)開發(fā)，是為了向兒童教授計(jì)算機(jī)編程技能的一種語言。實(shí)踐練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對LOGO語言比較感興趣，有的學(xué)生還試著做后幾節(jié)課的例子，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)欲望。第二課：基本命令學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)LOGO的基本命令一掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令的使用格式教學(xué)重點(diǎn)：顯龜、隱龜、清屏、清文本的使用不同點(diǎn)命令使用格式教學(xué)過程：在命令窗口中輸入以下命令，看看小海龜都畫了什么圖案小海龜畫圖法寶：法寶1：讓小海龜向前走、向后退FD150BK300法寶2：小海龜轉(zhuǎn)彎LT90RT180法寶3：小海龜隱身大變法HT法寶4：圖畫不見了CS法寶5：命令窗口的文本被清空了CT想一想：你是如何知道控制小海龜運(yùn)動來畫圖？說一說，你能總結(jié)出LOGO命令的常用格式嗎？連一連，看看它們有什么功能FDN后退N步BKN前進(jìn)N步LTN左轉(zhuǎn)N度RTN右轉(zhuǎn)N度ST清屏HT清除命令窗口文本CT隱藏海龜CS顯示海龜用剛才學(xué)到的法寶來畫一把小椅子吧課堂思考：1、查一查LOGO幫助，看看小海龜有何本領(lǐng)2、輸入命令錯(cuò)誤時(shí)，小海龜有反應(yīng)？3、操作中忘記輸入空格，小海龜有什么反應(yīng)？實(shí)踐練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：通過實(shí)例的操作，讓學(xué)生記憶LOGO語言中的一些基本命令，可以達(dá)到事半功倍的效果。這幾個(gè)命令還需在后幾節(jié)課中仍需強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生多多接觸。第三課：小海龜?shù)奶丶紝W(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)LOGO的基本命令二掌握抬筆、落筆、回家、橡皮擦、畫筆粗細(xì)命令的使用教學(xué)重點(diǎn)：抬筆、落筆使用不同點(diǎn)畫筆粗細(xì)使用的前后一致性。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們能不能利小小海龜來畫一畫虛線呢？這就要用到抬筆和落筆命令了。這兩個(gè)命令相結(jié)合，就可以畫出虛線了。抬筆就不能畫線，落筆才能畫線。這個(gè)要牢記住！如圖所示：1、看看小海龜還有什么法寶法寶1：畫線無痕PU與PD相結(jié)合FD40PUFD30PDFD40法寶2：粗細(xì)可變的畫筆SETWNSETW25FD80SETW70FD60法寶3：橡皮擦PEFD80PEBK80法寶4：小海龜回家HOMEFD80RT90FD100HOME2、將以下命令與功能相對應(yīng)PU擦除筆跡PE回家PD抬筆HOME落筆SETWN改變粗細(xì)用剛才所學(xué)到的法寶來寫一個(gè)“王”字吧CSSETW10LT90FD80RT90PUFD40PDRT90FD80LT90PUFD40LT90PDFD80BK40LT90FD80HT課堂思考：畫出一輛小坦克：SETW80RT90FD150BK75LT90FD50RT75SETW30FD40SETW10FD30HT實(shí)踐練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對抬筆和落筆的使用仍不大熟悉。有的學(xué)生根本不懂抬筆落筆是何意思，所以有必要加強(qiáng)形象比喻的講解，另外命令的訓(xùn)練要加強(qiáng)。第四課：基本命令大集合學(xué)習(xí)任務(wù)：總結(jié)LOGO的基本命令教學(xué)重點(diǎn)：FD前進(jìn)、BK后退、LT左轉(zhuǎn)、RT右轉(zhuǎn)、CS清屏、CS清文本、PU抬筆、PD落筆、HOME回家、PE橡皮、SETW改變畫筆粗細(xì)。教學(xué)過程：同學(xué)們，我上前二節(jié)課學(xué)習(xí)了LOGO一些常用命令，今天我們來做個(gè)總結(jié)，做個(gè)回顧。首先做道連線題，目的是要熟記這些命令作用。FD回家BK抬筆LT前進(jìn)RT左轉(zhuǎn)PU改變畫筆粗細(xì)PD清屏HOME清文本PE落筆SETW右轉(zhuǎn)CS后退CT橡皮格式：FD空格步長BK空格步長LT空格度數(shù)RT空格度數(shù)PU與PD相結(jié)合SETW空格數(shù)字思考：HOME命令作用是什么？PE清除命令后要不要帶數(shù)字？SETW命令帶的數(shù)字是越大，畫的線就越粗，對不對？我們怎樣去判斷小海龜在畫布上的方向？PU與PD相配套，永不分離。對不對？實(shí)踐練習(xí)：教師讓學(xué)生熟讀，并進(jìn)行默寫命令相關(guān)作用。教后記：本節(jié)課是對前幾節(jié)課所學(xué)命令作個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中記憶，在記憶中練習(xí)。第五課：五彩繽紛的LOGO學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變筆色、背景色、填色的命令教學(xué)重點(diǎn)：填色命令的使用教學(xué)過程：同學(xué)們，我們怎么給小海龜畫出的力畫涂上顏色呢有沒有同學(xué)想出答案我們用筆色和填色命令就可以給圖畫加上顏色。做一做：小海龜生活在世界是五顏六色、豐富多彩的。當(dāng)我們進(jìn)入LOGO時(shí)，畫紙是白色的，利用工具按鈕可以改變畫紙或者筆的顏色。改變畫紙的顏色單擊工具欄上的第五個(gè)按鈕，可以看到下圖所示的顏色畫板，畫紙共有16種顏色，選擇其中一種，畫紙顏色就會改變，輸入以下命令，SETBG8看看畫紙有何變化改變小海龜畫筆的顏色。單擊工具欄上的第六個(gè)按鈕，可以改變海龜畫筆的顏色。輸入以下命令：SETPC13看一看，海龜?shù)念伾惺裁醋兓?、如何利用小海龜填充顏色FILL填色語法1）FILL2）FILL數(shù)功能：FILL對屏幕上的某一個(gè)區(qū)域按照當(dāng)前的筆的模式、顏色和圖案進(jìn)行填充。FILL從當(dāng)前海龜所在處開始，在一條封閉的、顏色為當(dāng)前的筆色的邊界處停止。若FILL帶有參數(shù)，則FILL在由輸入指定的筆色畫成的封閉邊界處停止。FILL及其參數(shù)必須寫在括號內(nèi)。若海龜?shù)墓P的狀態(tài)是PENDOWN，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當(dāng)前的筆色填滿。若筆的狀態(tài)是PENERASE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當(dāng)前顏色的互補(bǔ)色填滿。比方說，白的填成黑的，綠的填成紅的。例子：repeat4[fd40rt90]purt45fd20pdfill做一做：動手畫出一個(gè)黃色的100選取小海龜畫筆的顏色——畫出長方形——讓小海龜走到長方形內(nèi)部——使用涂色命令FD50RT90FD65RT90FD50HOME畫長方形RT45PUFD20PD小海龜走到長方形內(nèi)部FILL涂色命令百寶箱：涂色步驟如下：抬筆——讓小海龜走進(jìn)封閉區(qū)——落筆——FILL命令涂色要注意：封閉圖形（不能有缺口）、提前選色（將海龜畫筆的顏色提前變成要涂的顏色）實(shí)踐練習(xí)：想一想，如何利用畫筆顏色、背景色、填色命令來畫一面小紅旗呢？

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對背景的設(shè)置及小海龜?shù)念伾O(shè)置掌握比較好。在填空顏色時(shí)需用到抬筆和落筆，這點(diǎn)教師要提醒。第六課：用重復(fù)命令畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)重復(fù)命令，了解什么是嵌套教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令的應(yīng)用教學(xué)過程：同學(xué)們，假如我們讓小海龜畫圓，如果要它連續(xù)畫5個(gè)，那是不是重復(fù)了啊，如果我一個(gè)個(gè)來畫，是很累的。我們能不能用到重復(fù)命令呢？

比一比：FD80RT90FD80RT90REPEAT4[FD80RT90]FD80RT90FD80RT90總結(jié)：左邊程序重復(fù)的內(nèi)容是：FD80RT90重復(fù)的次數(shù)是：4重復(fù)命令的格式是：REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]做一做：用重復(fù)命令簡化下列命令：FD50RT60FD50RT60FD50RT60REPEAT3[FD50RT60]FD40BK80RT120FD40BK80RT120REPEAT2[FD40BK80RT120]正多邊形的畫法：常見的正多邊形有等邊三角形、正方形。正多邊形特征有：各邊相等，各內(nèi)角相等，圖形封閉小海龜畫邊長為60的等邊三角形的步驟：小海龜從C點(diǎn)出發(fā)，向上走60步到A點(diǎn)，右轉(zhuǎn)120度繼續(xù)向前；小海龜完成正三角形后，轉(zhuǎn)了360度，畫出一個(gè)封閉圖形根據(jù)前面學(xué)過的命令，正三解形的畫法是：FD60RT120FD60RT120FD60RT120④用重復(fù)命令代替：REPEAT3[FD60RT120]畫一個(gè)小風(fēng)車，每一條線段長為80，寫出命令：REPEAT8[FD80BK30RT45]想一想：重復(fù)次數(shù)與正多邊形的邊數(shù)有什么關(guān)系？小海龜前進(jìn)的步長與正多邊形的邊長有什么關(guān)系？小海龜?shù)霓D(zhuǎn)角大小與正多邊形的邊數(shù)有什么關(guān)系？實(shí)踐練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：通過分步講解，大多數(shù)學(xué)生對掌握重復(fù)命令的應(yīng)用。但還要加強(qiáng)練習(xí)，多做習(xí)題。第七課：重復(fù)命令的嵌套學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套教學(xué)重點(diǎn)：嵌套的應(yīng)用教學(xué)過程：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了重復(fù)命令，今天我們要來說學(xué)嵌套命令，什么是嵌套？簡單地說，就是在重復(fù)命令中重復(fù)的內(nèi)容也是由一些重復(fù)命令組成的。

看一看：用重復(fù)命令的嵌套畫出來的五角星花小海龜要畫5次形狀和大小都相同的正方形看一下上圖，可以看到它是用邊長為80的正方形重復(fù)了5次畫成的。正方形重復(fù)了五次，REPEAT5[正方形RT72]邊長為80的正方形：REPEAT4[FD80RT90]完整命令是REPEAT5[REPEAT4[FD80RT90]RT72]做一做：動手畫一朵雪花下圖的雪花是由一個(gè)基本圖形重復(fù)畫成的，該基本圖形由一條直線和一個(gè)正方形組成，請改變畫筆的顏色和粗細(xì)，自己動手畫一朵漂亮的雪花。SETW6REPEAT6[FD50LT45REPEAT4[FD40RT90]RT45BK50RT360/6]REPEAT6[FD70LT45REPEAT4[FD60RT90]RT45BK70RT360/6]SETW1HT百寶箱：要明確各層重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)的內(nèi)容由內(nèi)向外或由外向內(nèi)逐漸思考圖形的分解或組成命令的書寫要有條理，使用“[”和“]”的數(shù)量和命令對應(yīng)的作用范圍要一致。實(shí)踐練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：重復(fù)命令的嵌套，對學(xué)生來說是比較難的。在這里，我從分步講解來引入重復(fù)的嵌套。一層推一層，大的里套小的，達(dá)到理解的效果。仍需練習(xí)課一節(jié)進(jìn)行鞏固。第八課：重復(fù)命令習(xí)題練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：重復(fù)命令及重復(fù)命令嵌套相關(guān)的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用嵌套教學(xué)過程：重復(fù)命令格式是REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]習(xí)題練習(xí)1、填空：正十七邊形：REPEAT[FD5RT360/17]正邊形：REPEAT13[FD5RT360/13]正十五邊形：REPEAT15[FD5RT360/]正三十六邊形：REPEAT[FD5RT]2、利用LOGO重復(fù)命令及重復(fù)命令嵌套畫圖學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)1、2、3、4、教后記：學(xué)生在教師提示下，都仍完成。比較滿意。第九課：編寫過程巧畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：了解什么是過程，使用編輯命令EDIT編輯過程教學(xué)重點(diǎn)：EDIT命令的使用教學(xué)過程：做一做：編寫畫一個(gè)紅色的五角星的過程步驟：在命令窗口的提示符后輸入：EDIT出現(xiàn)一個(gè)新的編輯器（EDITOR）窗口按照要求輸入過程頭、過程尾和相關(guān)命令如下：TOWJXSETW3SETPC12REPEAT5[FD80RT144]HTEND按F2鍵，EDIT窗口自動最小化，命令窗口中出現(xiàn)“WJXDEFINED”，表示編寫成功。在命令窗口中輸入WJX以后按回車鍵可以執(zhí)行這個(gè)過程。百寶箱：編寫過程的規(guī)則：一事實(shí)上要先編寫過程，才能執(zhí)行過程由“TO過程名”“過程內(nèi)容”“END”組成，缺一不可過程名必須由字母、數(shù)字組成，如A、AB2、SJX等，不能有+-*/FDSETTW等運(yùn)算符號或LOGO中的固有命令。過程名大寫字母和小寫字母是一樣的，如ABC和abc是同一個(gè)過程。實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生照著教師的做法，自己編個(gè)五角星的過程，并且學(xué)會調(diào)用。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：過程的組成，及過程的調(diào)用著重提示。第十：過程的嵌套調(diào)用學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會調(diào)用過程來制作組合圖形教學(xué)重點(diǎn)：過程的運(yùn)用教學(xué)過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個(gè)部分拼合起來的，如果我們運(yùn)用調(diào)用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進(jìn)行局部修改，這十分方便。看一看：看書本P19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個(gè)圖形，分別找四位同學(xué)說一說做一做：用過程畫一個(gè)紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)：TOGH圓球：TOYUAN著手開始：先畫光環(huán)TOGHREPEAT12[PUFD60PDFD40PUBK100PDRT30]END再畫圓，并填充預(yù)定的顏色TOYUANPUFD30PDRT90REPEAT36[RT5FD2*P1*30/36RT5]RT90PUFD20PDFILLEND將光環(huán)和圓組合起來，畫一個(gè)太陽TOTAIYANGCSSETW15SETPC12GHYUANEND實(shí)踐練習(xí)：自己動手設(shè)計(jì)過程畫一個(gè)小杯子杯蓋：REPEAT2[FD15RT90FD80RT90]杯身：REPEAT2[FD70LT90FD60LT90]把手：長50，寬12的長方形將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運(yùn)用前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學(xué)能互相幫助中完成作業(yè)。第十一課：編寫帶變量的過程學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會定義帶變量的過程及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點(diǎn)：定義帶變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個(gè)過程可以變化不同的參數(shù)變成很多個(gè)不同大小的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？

做一做：用帶變量的過程畫一個(gè)簡單的圖形通過定義讓大家看到一個(gè)過程可以調(diào)出多個(gè)相同的圖形Toa:bRepeat3[fd:brt120]End調(diào)用帶變量的過程a10a20a30a40A……想一想，怎樣才能用一個(gè)命令調(diào)用出一組圖形呢？TOTA10A20A30A40A……ENDT練一練：用帶變量的過程定義一個(gè)正方形TOZFX：BREPEAT4[FD：BRT90]ENDZFX10ZFX20ZFX……將剛才教師所講的例子自己再做一遍。第十二課：多只海龜齊畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識LOGO系統(tǒng)的多只海龜能夠編寫簡單的過程指揮海龜畫圖教學(xué)重點(diǎn)：編寫過程及調(diào)用多只海龜畫圖及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個(gè)過程可以變化參數(shù)，同時(shí)變化出很多個(gè)相同形狀的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？

認(rèn)識多只海龜：同學(xué)們，我們前面畫圖形，都是指揮0號海龜畫出來的，LOGO系統(tǒng)共有0—15只海龜呢，也就是說，其它的海龜需要被激活才能讓它們一起參與繪畫呢。以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。做一做通過定義讓大家看到一個(gè)過程可以調(diào)出多只海龜WHOTELLALL18EACH[RTWHO*45PUFD100PDST]WHOASK[2468][STAMPOVAL3030]二、命令格式EACH[命令組]命令解析：EACH是讓海龜，各自執(zhí)行命令組的命令。ASK[海龜代號][命令組]命令解析：ASK是指定某些海龜進(jìn)行畫圖的命令。[命令組]可以是一組命令也可以是調(diào)用的過程名。只指定一只海龜時(shí)可以不加中括號。三、指揮多只海龜畫圖編寫調(diào)用下面的程序，讓八只海龜同時(shí)畫出不同顏色的扇子。TOSJXREPEAT3[FD50RT120]ENDTOSHANZIDRAWTELLALL714STFSEACH[SETPCWHORTWHO*45PUFD80PD]REPEAT16[SJXRT5WAIT50]SSEND四、拓展練習(xí)1、編寫過程，讓多只海龜同時(shí)畫不同顏色的空心七角星、花朵。2、綜合調(diào)用已經(jīng)編寫好的過程，發(fā)揮自己的想象，指揮多只海龜畫組合圖形。第十五課：搭積木拼圖畫學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會調(diào)用過程來制作組合圖形教學(xué)重點(diǎn)：過程的運(yùn)用教學(xué)過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個(gè)部分拼合起來的，如果我們運(yùn)用調(diào)用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進(jìn)行局部修改，這十分方便?？匆豢矗嚎磿綪19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個(gè)圖形，分別找四位同學(xué)說一說做一做：用過程畫一個(gè)紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)：TOGH圓球：TOYUAN著手開始：先畫光環(huán)TOGHREPEAT12[PUFD60PDFD40PUBK100PDRT30]END再畫圓，并填充預(yù)定的顏色TOYUANPUFD30PDRT90REPEAT36[RT5FD2*P1*30/36RT5]RT90PUFD20PDFILLEND將光環(huán)和圓組合起來，畫一個(gè)太陽TOTAIYANGCSSETW15SETPC12GHYUANEND實(shí)踐練習(xí)：自己動手設(shè)計(jì)過程畫一個(gè)小杯子杯蓋：REPEAT2[FD15RT90FD80RT90]杯身：REPEAT2[FD70LT90FD60LT90]把手：長50，寬12的長方形將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運(yùn)用前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學(xué)能互相幫助中完成作業(yè)。第十六課：LOGO語言小復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：對前幾個(gè)內(nèi)容的回顧教學(xué)重點(diǎn)：基本命令的復(fù)習(xí)教學(xué)過程：做一做：寫出下列命令的名稱或功能BK100DRAWPD擦除筆跡SETBG改變畫筆的顏色為N想一想：總結(jié)一下常用的命令格式邊長是L的正N角星的命令是：REPEAT[FDRT]（N>=5，必為奇數(shù)）畫正N邊形的命令是：REPEAT[FD邊長RT（LT）]（N>=3）3、畫圓弧的命令格式：REPEATN[RT5FD2*P1*R/36RT5]比較DRAW、CS、HOME、CLEAN四條命令命令是復(fù)位不清屏、命令是清屏不復(fù)位、兩條命令是清屏及復(fù)位，命令能恢復(fù)LOGO的初始狀態(tài)。做一做：請根據(jù)給出的程序補(bǔ)充完整：DRAWLT90REPEAT[FD150LT]HT2、CSFSST30REPEAT6[FD50FD9PD60]HTCSFSREPEAT[FD30RT90FD3090]13RT303[FD100RT120]RTFD5090PUFD20FILL10BK70HT實(shí)踐練習(xí)：綜合應(yīng)用前面所學(xué)命令，畫出書本14頁上的圖案學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：繼續(xù)讓學(xué)生鞏固LOGO語言進(jìn)行訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)能獨(dú)立完成。第十七課：復(fù)習(xí)帶變量的過程學(xué)習(xí)任務(wù)：定義帶變量的過程及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點(diǎn)：定義帶變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個(gè)過程可以變化不同的參數(shù)變成很多個(gè)不同形狀的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？

看一看：定義一個(gè)帶變量的過程畫很多個(gè)簡單的圖形以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。通過定義讓大家看到一個(gè)過程可以調(diào)出多個(gè)相同的圖形Toa:b：nRepeat:n[fd:brt360/:n]End調(diào)用帶變量的過程a1004想一想，這樣一組命令將會調(diào)用出什么樣的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個(gè)變量代表什么？（3）、第二個(gè)變量代表什么？（4）、用這個(gè)過程還可以調(diào)用出什么圖形？練一練：、將書上的習(xí)題選兩個(gè)做。、自己定義一個(gè)過程試一試。第十八課：復(fù)習(xí)、考試學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會用LOGO語言定義過程及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點(diǎn)：帶兩個(gè)變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：想一想：定義過程和簡單命令畫圖有什么不同之處好處是什么

定義帶變量的過程和不帶變量的過程有什么不同之處？定義帶一個(gè)變量的過程和帶兩個(gè)變量的過程有什么不同之處有什么體會

你能想象一下是否可以定義帶多個(gè)變量的過程呢？你想用多一個(gè)變量來解決什么問題呢？請舉例說明。定義一個(gè)帶兩個(gè)變量的過程畫很多個(gè)簡單的圖形以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)Toa:b：nRepeat:n[fd:brt360/:n]End調(diào)用帶變量的過程a1004想一想，這樣一組命令將會調(diào)用出什么樣的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個(gè)變量代表什么？（3）、第二個(gè)變量代表什么？（4）、用這個(gè)過程還可以調(diào)用出什么圖形？練一練：、請畫出邊長為100的正方形、請畫出邊長為60的正五邊形、請畫出邊長為50的正六邊形、請畫出邊長為10的正三十六邊形拓展：（1）、請?jiān)囍瓿墒畟€(gè)正方形（提示：用增加變量的方法來找出解決問題的方法）（2）、請?jiān)囍瓿闪鶄€(gè)正六邊形（3）、請?jiān)囍瓿梢粋€(gè)由十個(gè)圓形構(gòu)成的魔機(jī)器人部分第一課：認(rèn)識智能機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)智能型機(jī)器人，了解機(jī)器人的構(gòu)成及其基本原理。2、認(rèn)識積木件，能夠利用積木件搭建人字梯等結(jié)構(gòu)造型結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：智能機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理以及編程方法等教學(xué)準(zhǔn)備：搭建機(jī)器人的積木、網(wǎng)絡(luò)下載的機(jī)器人圖片。教學(xué)過程：了解人類智能與人工智能1、人類智能，是我們與生俱來的一種自然智能，即人的智能。2、人類智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。3、人工智能（機(jī)器智能）：是指由人工制造出來的機(jī)器所表現(xiàn)出來的智能。4、人工智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。二、機(jī)器人能做的事情1、上天入地例如：宇宙飛船，神六、神七載人宇宙飛船及水下6000米作業(yè)，都是人類自身無法完成的事情。2、沖鋒陷陣代替人類做危險(xiǎn)的事情，如：排爆、滅火、排雷等3、任勞任怨智能監(jiān)測設(shè)備協(xié)助交通警察管理道路交通等。認(rèn)識智能機(jī)器人從外形上看，有的像人類，有的不像，但它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是都有一個(gè)實(shí)體（結(jié)構(gòu)或驅(qū)體），而且能自動工作，甚至能模仿人的動作。想一想：綜合所學(xué)知識，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？P3：圖一所示，導(dǎo)盲犬；圖二所示，機(jī)器人警察。機(jī)器人的組成機(jī)器人系統(tǒng)：由主