本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》心得體會學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)那么》心得體會

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，連忙將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。相信大量人會覺得心得體會很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)那么》心得體會，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

通過學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教導(dǎo)教學(xué)達(dá)成最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教導(dǎo)教學(xué)模范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在平日的教導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是專心學(xué)習(xí)，一路斟酌而來，察覺自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升：

一、個人備課方面

專心、切實地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知布局、已有的學(xué)識閱歷和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際處境，崇敬學(xué)生個體差異，因材施教。并專心編寫教學(xué)設(shè)計方案。

二、上課方面

專心做好課前打定。熟諳教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)處境舉行檢查。留神培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤處境，上課時要維持正常教學(xué)秩序。

講授新課不得超過全堂課的`二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；

課堂提問要照管到不同層次的學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批改

針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理操縱作業(yè)總量。實時批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要模范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生舉行面批面改。

四、課外輔導(dǎo)方面

重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱心關(guān)切學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的理由，扶助他們樹立信仰。

五、考試與評價方面

采取多元化評價形式（學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等）評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以激勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信仰。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強(qiáng)對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思舉行自我評價、自我診斷，不斷提升教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的磨練，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州