2017年32017年學(xué)習(xí)簡報(bào)學(xué)習(xí)簡報(bào)主編：寧姍主編：寧姍編輯：寧姍蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！痹凇皣唷钡木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺中，我們與名師對話，我們與同行交流，我們一起學(xué)習(xí)，一同成長。俗語說得好，要給學(xué)生一桶水，教師就得有常流水。作為教師，必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。希望通過此次國培計(jì)劃——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目的集中學(xué)習(xí)，我們組的每一位學(xué)員都能不斷地提升自己的學(xué)科知識與專業(yè)素養(yǎng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上快樂前行。1、學(xué)習(xí)尚未合格的老師，請百忙之中抽時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)已學(xué)完的老師，請爭取達(dá)優(yōu)，不做學(xué)困生。3、其他加分項(xiàng)：兩篇日志10分；參加兩個(gè)活動(dòng)10分。4、點(diǎn)擊左側(cè)的自主研修社區(qū)——教研組工作坊，即可參加相關(guān)活動(dòng)。姓名工作單位總成績姓名工作單位總成績張吉林涼水河鎮(zhèn)小學(xué)95顧明天涼水河鎮(zhèn)小學(xué)51寧姍習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)95呂紅星石鼓鎮(zhèn)小學(xué)48.44寧霞習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)90王偉清石鼓鎮(zhèn)小學(xué)43.16趙子龍習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)90范茂明石鼓鎮(zhèn)小學(xué)43張蕾習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)90胡天斗石鼓鎮(zhèn)小學(xué)41.24張慧習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)90王毅涼水河鎮(zhèn)小學(xué)38.78陳文杰大溝林區(qū)小學(xué)90金云娜涼水河鎮(zhèn)小學(xué)36.48朱風(fēng)波習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)89.78肖明濤涼水河鎮(zhèn)小學(xué)34.52段宗峰習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)85張圓圓石鼓鎮(zhèn)小學(xué)33.88李天波習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)84.92李羽習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)31.64王勇蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)83李作琴蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校30柯玉蓮蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校83楊婷婷大溝林區(qū)小學(xué)30陳國順習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)82.86魏文靜習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)30李正芳蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)81沈啟林涼水河鎮(zhèn)小學(xué)28.62沈紅習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)80潘剛涼水河鎮(zhèn)小學(xué)28謝芳涼水河鎮(zhèn)小學(xué)79李俊峰大溝林區(qū)小學(xué)26.62張金君涼水河鎮(zhèn)小學(xué)79郭正英大溝林區(qū)小學(xué)23.58趙兵涼水河鎮(zhèn)小學(xué)79李詩學(xué)習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)21.04喬璟麗大溝林區(qū)小學(xué)79楊金海習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)18.94馬立德習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)78.9盧功漢蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校18.6董斌石鼓鎮(zhèn)小學(xué)76呂靜習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)18.24馬競喆大溝林區(qū)小學(xué)76胡德輔蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)14.78艾書珍涼水河鎮(zhèn)小學(xué)75.18艾尚兵涼水河鎮(zhèn)小學(xué)13.5常靜習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)74.66習(xí)濤習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)11.26趙長華習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)73.46鄭玉清大溝林區(qū)小學(xué)9.86劉啟瑞習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)71.6王軍習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)8.34謝健石鼓鎮(zhèn)小學(xué)69.68劉書華石鼓鎮(zhèn)小學(xué)8.14王丹丹蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校68何國鋒大溝林區(qū)小學(xué)5.46劉建軍習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)66.84宋和林蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)3.12詹義明習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)61.66王國強(qiáng)石鼓鎮(zhèn)小學(xué)2.96楊正華習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)60.9劉阡阡大溝林區(qū)小學(xué)2.56李容習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)59.38姚景昌大溝林區(qū)小學(xué)2.14劉世鋒習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)57.5黃婷婷石鼓鎮(zhèn)小學(xué)1.16曾丹霞習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)55周軍涼水河鎮(zhèn)小學(xué)0.24李賢明習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)55姚常華石鼓鎮(zhèn)小學(xué)0.24張慧敏蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校55張有啟蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)0李始清習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)53陳杰蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校0劉英蒿坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校53李彬彬大溝林區(qū)小學(xué)0陳強(qiáng)習(xí)家店鎮(zhèn)小學(xué)51.62李恒生大溝林區(qū)小學(xué)0舒燕蒿坪鎮(zhèn)黃鶯完全小學(xué)51.28趙作軍石鼓鎮(zhèn)小學(xué)0我心目中的好老師石鼓鎮(zhèn)小學(xué)呂紅星我心中的好老師，是一位和藹可親，待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生和同事的好老師。

她便是我心目中的張老師，她為人和藹，從不會(huì)因?yàn)槟囊晃煌瑢W(xué)成績好一些而偏袒哪一位同學(xué)，她一向?qū)W(xué)生都是一樣的。例如，有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他總是第一時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而嚴(yán)厲呵斥，她班的班長有一次罵人，她沒有因此而偏袒他，而是讓他自我反省，進(jìn)而改進(jìn)自己的習(xí)慣。生活中，她也是一位關(guān)心同事的好老師，她經(jīng)常為老師們服務(wù)，也從不埋怨工作的繁重，任勞任怨。

作為班主任，她時(shí)常還指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，放學(xué)后經(jīng)常催促學(xué)生及時(shí)回家，不在街上逗留，盡量讓學(xué)生安全到家。她，便是我們學(xué)校三二班的張老師。張老師不僅僅是我心目中的好老師，還是我們?nèi)熒哪恐械暮美蠋?。信息技術(shù)應(yīng)用能力的分析報(bào)告姓名寧霞工作單位習(xí)家店小學(xué)學(xué)科年級六年級數(shù)學(xué)教材版本人教版以往的信息技術(shù)應(yīng)用課例或案例名稱《圓柱的體積》PPT課件成功之處利用多媒體課件演示圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，更能快速地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。在推導(dǎo)圓柱體積計(jì)算公式時(shí)，借助flash動(dòng)畫演示拼、組的過程，同時(shí)演示一組動(dòng)畫（將圓柱底面等分成16份、32份、64份……），讓學(xué)生明確：分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體。圓柱切拼成長方體，從而推導(dǎo)出圓柱的體積計(jì)算公式，把抽象的知識變得更加直觀明了，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)也避免了因?yàn)閷?shí)際課堂的操作不到位而導(dǎo)致的理解不到位。不足之處對信息技術(shù)的使用掌握不夠全面，不夠熟練。日后的改進(jìn)目標(biāo)與計(jì)劃今后我會(huì)不斷提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力和技術(shù)素質(zhì)，努力做到熟練制作和使用多媒體教學(xué)，使信息化教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中真正發(fā)揮作用。同時(shí)利用培訓(xùn)機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，多研究，遇到困難及時(shí)請教其他老師。我的再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃姓名馬競喆教齡3年以上學(xué)校大溝林區(qū)九年制學(xué)校任教年級學(xué)科二年級數(shù)學(xué)自身現(xiàn)狀反思與分析自參加工作以來，一直從事小學(xué)教學(xué)。我積極研讀教材、課標(biāo)，讓學(xué)生在快樂中求知，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。我把工作當(dāng)事業(yè)，大膽創(chuàng)新，在教學(xué)中時(shí)有突破，深受學(xué)生和家長喜歡。再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)通過本專題的研修學(xué)習(xí)，將自己在教育改革的實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我再平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)運(yùn)用，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生更加活潑，效果更具明顯。并且我將學(xué)習(xí)先進(jìn)知識理念融入教學(xué)工作中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。行動(dòng)研究聚焦內(nèi)容掌握新技術(shù)環(huán)境背景下數(shù)學(xué)教育的變化，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等諸多方面，進(jìn)而介紹網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及移動(dòng)環(huán)境為探究學(xué)習(xí)開展帶來的優(yōu)勢，最后借助實(shí)際教學(xué)案例具體講解技術(shù)環(huán)境下探究學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)如何開展。隨著新課程改革的深入，國培計(jì)劃的實(shí)施，要想成為一名優(yōu)秀教師，適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要，就要在自己成長的道路上不斷充實(shí)自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。實(shí)施計(jì)劃的主要策略積極認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽信息技術(shù)知識講座，努力掌握信息技術(shù)運(yùn)用知識；學(xué)習(xí)優(yōu)秀課件，虛心向老師請教；教學(xué)中養(yǎng)成應(yīng)用課件和信息技術(shù)的良好習(xí)慣。實(shí)施步驟1、認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育中自選的信息技術(shù)課程。做好學(xué)習(xí)筆記，有疑問及時(shí)與網(wǎng)上專家老師請教，使知識得到鞏固。2、認(rèn)真制作教學(xué)設(shè)計(jì)中的課件，嘗試使用課件更能反映教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能更好地掌握。3、積極參加教研室、協(xié)作區(qū)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，逐步提高自身教學(xué)能力水平。挑戰(zhàn)與解決辦法面臨挑戰(zhàn)：教學(xué)工作比較緊張，應(yīng)多向年輕教師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精神，要打造優(yōu)秀的教學(xué)課堂。解決辦法：利用有限的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好線上線下的有效對接，觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)新穎授課方法。其次要有挑戰(zhàn)精神，要敢于參加“講課”比武。課例展示之我見第一次聽“課例展示”這四個(gè)字，我不由的把它和示范課聯(lián)系在了一起，以為它就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的公開展示；第二次在科教局組織的課例展示交流會(huì)上我有幸看到了它的真面目，和我想像的完全不一樣，那時(shí)我似乎明白了它就是說課與講課的有機(jī)結(jié)合品；第三次回校后其他老師談到它時(shí)，我更進(jìn)一步的理解了它。從那時(shí)起，課例展示在我心中有了一個(gè)通俗易懂的定義。一、什么是課例展示課例展示：即把你精心策劃后在課堂上講授過的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課向其他教師做一展示。展示內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容（即所選課題在教材中所處的位置與作用）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)理念、教學(xué)反思。展示環(huán)節(jié)：說課環(huán)節(jié)（即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的展示）、講課環(huán)節(jié)（即教學(xué)過程、教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合的展示）、評課環(huán)節(jié)（即教學(xué)反思的展示）?？傊谡麄€(gè)展示過程中教師要用口頭語言向其他教師展示自己的教學(xué)情景、教學(xué)理念，使聽者既能身臨其境，感受良好的課堂教學(xué)氛圍又能置身其外，品評先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。二、怎樣做好課例展示在本月的教學(xué)活動(dòng)開放月的促進(jìn)下，我精心的策劃并完成了一個(gè)課例展示，這使我對“課例展示“由一個(gè)旁觀者變成一個(gè)當(dāng)事者，從中使我感受到課例展示不是一件容易的事，那怎樣才能完成好一次課例展示呢？我就一下四方面談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄒ唬┻x好題選好題即選好課題，選好教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)好不僅在于課題本身能給人智慧的啟迪，情感的升華，美的享受，更重要的是所選課題有利于教師自身優(yōu)勢的發(fā)揮，如果課題本身很具優(yōu)勢但教師卻在選定的課題中消極適從，不能做到揚(yáng)長避短，則展示效果定會(huì)大打折扣，所以選好題就成了做好課例展示的首要環(huán)節(jié)，須展示者精心選擇。（二）上好課既然課例展示是對曾經(jīng)上過的一節(jié)課的展示，所以這節(jié)課一定要上好。導(dǎo)課要引人入勝，活動(dòng)要科學(xué)合理，結(jié)尾要回味無窮。這些還不夠還要教師把課上的場景銘記在心，甚至包括學(xué)生的表情，因?yàn)檫@些都是課例展示的素材。真實(shí)的好才是真的好，我們沒有上過一節(jié)好課卻想在眾人面前很好的展示，那是空洞的、無力的、是矯揉造作的，所以上好一節(jié)課是好的課例展示的前提與事實(shí)依據(jù)。（三）寫好稿課例展示是一個(gè)口語敘述的過程，內(nèi)容包括說、講、評：時(shí)間在20分鐘左右，聽眾是我們的同行教師，所以展示之前必須通過寫稿處理好什么該詳，什么該略，哪些須講說結(jié)合，哪些須一帶而過。切忌把整個(gè)課堂一字不差的復(fù)制下來，那樣不但會(huì)讓聽者生厭，自己的激情也會(huì)被煩瑣冗長的詞語吞噬，所以寫好稿是課例展示之前的優(yōu)化過程，它可以使展示思路清晰，主次分明，優(yōu)點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。（四）用好語課例展示最終落實(shí)在教師的嘴上，用語言展示課堂，展示理念，所以語言的運(yùn)用將直接決定課例展示的成敗。下面就怎樣才能用好語談?wù)勛约旱目捶ā?：普通話要準(zhǔn)-----臺下用功課例展示是一個(gè)提前準(zhǔn)備的教研活動(dòng)，所以教師有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，即使普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我們也可以在臺下悄悄的用功，因?yàn)槲覀冊谡故緯r(shí)面對的是我們的同行教師，不是學(xué)生，所以不但要說普通話，而且要說較準(zhǔn)確的普通話，其實(shí)這也是一名教師基本素質(zhì)的要求。2：語言交叉用------變換角色課例展示中展示教師把其他人教師作為自己的聽眾，獨(dú)自地對他們表達(dá)自己的思想，而沒有聽者的語言配合，這種語言在說課理論中把它稱為“獨(dú)白語言”。而在課例展示第一、第三環(huán)節(jié)以及第二環(huán)節(jié)中闡明教學(xué)理念時(shí)都要用這種語言，這種語言要求簡潔，明快，語速適中，語調(diào)和緩，可以帶聽者置身課外，品評教學(xué)設(shè)計(jì)理念。在運(yùn)用這種語言時(shí)展示教師就視自己為一個(gè)說課或評課者。在第二環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)過程的展示中不僅要展示“教什么”好要展示“怎樣教”即你是怎樣上課的，只是不單純的將課堂一問一答那樣的詳細(xì)的顯現(xiàn)出來，但是也要讓聽者知道教學(xué)情景與具體步驟，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶到自己的課堂中去。未進(jìn)課堂卻仿佛看到課堂上展示者的影子，這就要求在講述時(shí)采用教學(xué)語言，就像自己真正的在授課一樣，給聽者身臨其境的感覺?？傊?，在課例展示時(shí)，展示者要根據(jù)展示內(nèi)容的需要用運(yùn)不同的語言把聽者吸引在自己講述的課題中，例如在導(dǎo)課時(shí)，你就投入到給自己的學(xué)生上課的狀態(tài)，用教學(xué)語言表述展示內(nèi)容，之后以一個(gè)旁觀者的身份說出學(xué)生的反映，以示課堂氣氛，之后稍加停頓，用獨(dú)白語言表述導(dǎo)課時(shí)的教學(xué)理念，這樣不僅展示者實(shí)現(xiàn)了角色的變換，聽者也會(huì)隨著語言的變化在實(shí)踐與理論中穿梭。上述四方面都做到了，課例展示效果一定會(huì)不錯(cuò)的。課例展示是一種新的教研活動(dòng)形式，我認(rèn)為它汲取了公開課、說課、評課的精華，它的興起與推廣將為廣大教師提供展現(xiàn)自我教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)能力的舞臺，能很好的激發(fā)教師的聰明才智，最大限度的調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性?！斑@次培訓(xùn)確實(shí)學(xué)了不少的東西，對教學(xué)有很大的幫助，尤其是專家的精辟論述，為今后的教學(xué)方指明了前進(jìn)的方向?！薄锲烘?zhèn)黃鶯完全小學(xué)李正芳老師“參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路?！薄?xí)家店小學(xué)陳國順老師“通過這次學(xué)習(xí)使得我在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。我初登講臺，有好多東西要學(xué)，突然覺得自己的知識是那樣的欠缺，通過這次學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我在電腦應(yīng)用這塊的欠缺?！薄鬁狭謪^(qū)小學(xué)喬璟麗老師“我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大