第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案在鄉(xiāng)下

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案在鄉(xiāng)下

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀測(cè)、辨識(shí)物體外形和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

配備教具：情境主題掛圖在鄉(xiāng)下。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)閱讀情境主題圖，學(xué)習(xí)形色分合。

出示情境主題圖:在鄉(xiāng)下。

觀測(cè)描述圖片內(nèi)容，感知形色分合。老師將情境主題圖編成一個(gè)簡(jiǎn)約而又突出幾何圖形特點(diǎn)的故事。如，我們的好伙伴嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬它們來(lái)到鄉(xiāng)下，看他們住的地方多美呀!都有什么呢?是什么顏色、什么外形的?如，一幼兒說(shuō)：有魚塘，魚塘是藍(lán)色的圓形。另一幼兒說(shuō)：有寶寶兔的房子，房頂是三角形組成的，有一個(gè)藍(lán)三角形、一個(gè)紅三角形、還有兩個(gè)黃三角形，窗戶是長(zhǎng)方形的，有三個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)方形窗戶，門是長(zhǎng)方形的，是一黃一紅兩個(gè)三角形拼成的長(zhǎng)方形，還有一個(gè)藍(lán)色、圓形的門把手。其它物體也讓幼兒照此描述。

分類辨識(shí)圖形，學(xué)習(xí)形色分合。老師提問(wèn):請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看一，本文，來(lái)源。大。考，吧.幼師網(wǎng);看、找一找在鄉(xiāng)下哪里有圓形、是什么顏色的?哪里有三角形、是什么顏色的?哪里有長(zhǎng)方形、是什么顏色的?圖上還有什么外形、什么顏色的圖形呢?

除了上面的問(wèn)題，老師還可以提問(wèn)其它形色分合相關(guān)的問(wèn)題:如，請(qǐng)小伙伴看看畫面上不同外形的柵欄里各有什么?按顏色區(qū)分各有多少?池塘里有什么?按顏色區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色的魚分別有幾條?等。

小組爭(zhēng)論溝通，復(fù)習(xí)形色分合。老師交待:小伙伴你最喜愛(ài)鄉(xiāng)下的什么地方?它是什么樣子的?和你同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。(老師分組指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從形、色兩方面描述鄉(xiāng)下的情境，鼓舞每個(gè)小伙伴都參加爭(zhēng)論溝通。)

環(huán)節(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物還從鄉(xiāng)下給小伙伴帶來(lái)了好吃的，是什么呢?請(qǐng)小伙伴翻開(kāi)兒童用書第20頁(yè)。

二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)，觀測(cè)爭(zhēng)論。老師："看上圖，看小動(dòng)物給咱們帶來(lái)了什么?'"有什么顏色的糖?'"都放在什么外形的盤子里?'

老師："看下列圖，猜一猜要讓小伙伴們做什么?'

幼兒操作。請(qǐng)小伙伴根據(jù)盤子的外形和糖的顏色在下面正確的格里畫"'。

請(qǐng)小伙伴展示自己的評(píng)價(jià)練習(xí)