聲音是怎樣產(chǎn)生的授課人：張世霞一、教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)探究：1能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計觀察發(fā)聲物體的實驗。2能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括。情感態(tài)度與價值觀：1在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)，體會實驗探究的樂趣。2樂于與他人合作，養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習(xí)慣。科學(xué)知識：1能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)生時和不發(fā)聲時的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時有什么共同的地方。2知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。二、教學(xué)重難點重點：在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。難點：通過觀察、比較、將聲音的產(chǎn)生與物體的振動建立起聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、小軍鼓、塑料瓶、鋼尺、音鈸、音叉、乒乓球、尤克里里、小鑼，口哨學(xué)生：書本、直尺、塑料瓶，觀察記錄表四、教學(xué)過程（一）課前活動，激發(fā)興趣。1上課之前，我今天需充當(dāng)一下音樂老師，讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的都給我唱出來好吧！首先請你們先坐好（播放音樂，假如幸福你就拍拍手）并鼓勵學(xué)生跟著做動作。2聽完歌曲，我想問同學(xué)們一個問題，在剛剛的歌曲中，有哪幾個動作伴隨相應(yīng)的聲音呢？（拍手、跺腳、拍肩）請同學(xué)們一起大聲告訴我……3那么我現(xiàn)在來個小組比賽，除了剛剛歌曲中的聲音，在我們生活中還有各種各樣的聲音，你們還知道哪些呢舉手回答。（二）引出課題，傳授新課。1教師：剛剛我們說了那么多的聲音，當(dāng)然生活中還有其他各種各樣的聲音伴隨著我們，比如像轟隆隆的打雷聲提醒我明天要下雨了，叮叮叮的鈴聲告訴我們要上課了，這些聲音向我們傳遞了各種信息，對我們很重要。2提出問題，讓他們知道本課堂要干什么，從而引出主題，“那么關(guān)于聲音你最想知道它的什么呢？舉手回答?！奥曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？為什么會有聲音聲音從哪里來的……我們不可能一下就把這些問題都解決出來。今天這節(jié)課呢，我們就先解決一個問題。（三）解決問題，實驗求證。1因為要研究聲音的產(chǎn)生,所以我們首先得讓物體先發(fā)出聲音,然后再觀察物體發(fā)出聲音的時候有什么變化。生:通過觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)。接下來,就讓我們通過實驗來探究聲音的產(chǎn)生。今天我們將通過3個實驗來觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。先來看看實驗要求。課件出示溫馨提示溫馨提示:

1制造聲音時不宜用力過猛,并且要控制好聲音大小。

2注意觀察每種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象,比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

3做完一個再做下一個,記錄員及時填寫觀察記錄單。

4實驗結(jié)束,把實驗材料整理好,放回原處。你們看自己的桌子上有書本、直尺、塑料瓶等東西，讓它發(fā)出聲音來并觀察聲音到底是怎樣產(chǎn)生的聲音的產(chǎn)生中物體有什么現(xiàn)象，并把你觀察到的現(xiàn)象填寫在觀察記錄表中。2學(xué)生匯報驗證的過程結(jié)論?！艾F(xiàn)在請你們跟我說一下你們那一組的成果。觀察到了什么”讓學(xué)生一起分享一下各個組探究的成果。（聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。多媒體跟進(jìn)）3剛剛看到你們桌子上的那么多東西，今天呢老師也帶來了很多器材，看看他們到底是怎樣發(fā)出聲音的（小軍鼓、尤克里里、小鑼、小鈸、口哨、音叉、乒乓球）4選一些同學(xué)上臺來演示這些器材，結(jié)合一個聲音產(chǎn)生小分隊。（從這些演示的實驗中可以看出，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的）（四）結(jié)合視頻，再次體驗聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（五）教學(xué)結(jié)束。五、本課總結(jié)。除了我們知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，你們還可以繼續(xù)探究關(guān)于聲音的其他問題。觀察身邊有聲音的物體，讓你更能確定聲音是由物體振動產(chǎn)生的。六、拓展延伸。有些聲音令我們煩躁，有些聲音卻很動聽