《黃山奇石》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)閱讀2——5自然段，了解黃山奇石的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解體會(huì)黃山奇石的有趣，體會(huì)"奇"在哪。

一、自選資源，導(dǎo)入新課，檢測字詞，掌握學(xué)情“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。上節(jié)課我們一起來到了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)。（出示中心句）作者說：那里的景色神奇秀麗，尤其是那些怪石，有趣極了。今天這節(jié)課老師要邀請大家乘坐“黃山旅游專列”去仔細(xì)欣賞那些神奇的石頭。新課之前，老師先來檢測一下大家的字詞掌握情況。（利用樹狀圖統(tǒng)計(jì)答題情況。）（發(fā)布測試題）（安徽省henheng金雞叫天都du巨石臣石）自學(xué)課例，初談感受；自主合作，思維碰撞我們現(xiàn)在乘坐“黃山旅游專列”來到了目的地，我們先要游覽“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”“金雞叫天都”四個(gè)景點(diǎn)（貼板書），請你們自由讀一讀課文的第2-5自然段，然后小組商議你們最想去觀賞哪一處奇石，它奇在哪？說說石奇在什么地方畫畫出文中描寫奇石的樣子的句子，也可畫出石形表示石的奇趣。讀讀有感情地讀一讀，讀出石的奇妙和對(duì)它的喜愛之情。演用動(dòng)作把奇石的樣子表演出來。三、小組匯報(bào)，自我展評(píng)，深入學(xué)習(xí)，以讀促情匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段（仙桃石）

1“仙桃石”神奇在哪兒這句話用了什么方法把什么比作什么？

2課件你們瞧，這塊石頭神奇嗎你能把你的感受讀出來嗎匯報(bào)學(xué)習(xí)第三自然段（猴子觀海）

1猴子觀?！坝^”什么意思與課文中哪個(gè)詞意思相同

2課件請一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看圖。要求：邊看邊聽邊想，

這巖石奇在哪里？

3師生互動(dòng)交流

①它神奇在哪兒②請用“△”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。板：抱、蹲、望）誰能表演一下？

指導(dǎo)讀句子。三匯報(bào)學(xué)習(xí)第四自然段仙人指路1說說這一段又介紹了什么奇石

2“仙人指路”奇在哪書上用了什么方法把什么比作什么欣賞圖片

3指導(dǎo)朗讀（四）匯報(bào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第五自然（金雞叫天都）

（1）誰來想象一下“金雞叫天都”應(yīng)該是什么樣的奇石呢小組朗讀第五自

然段。

（2生自由發(fā)言，補(bǔ)充。山峰的巨石像雄雞）小結(jié)：三人行，必有我?guī)?。大家齊心協(xié)力，讓我們的黃山之旅非常順利。為你們點(diǎn)贊！現(xiàn)在請每組推選一名你們組最有導(dǎo)演潛質(zhì)的同學(xué)，用自己的方式來介紹一種奇石，我們投票選出最佳小導(dǎo)游?！就镀薄课蚁嘈?，在欣賞完這四種奇石以后，我們肯定都會(huì)對(duì)想去黃山游玩的人說——（出示中心句）練筆促思，師生共評(píng)。除了以上奇石，“天狗望月”獅子搶球?“仙女彈琴”這三種奇石課文中只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，誰能仿照前面的寫法，選一種奇石說說它的樣子。（出示圖片）讓學(xué)生想像、指名試說。你能選一張圖片寫下來嗎？【拍照上傳】師生共評(píng)。（4）孩子們，看了你們筆下的黃山奇石，也不得不感嘆一句——（出示中心句）五、課后拓展，開闊視野，自選資源，個(gè)性學(xué)習(xí)（1這兒的石頭真是奇妙！黃山的怪石還有很多呢！有些課文屮沒有提到，我們課后去看看，給他們起名吧?。ㄍ扑唾Y源包）（2）好文章是讀出來的，我們再次走進(jìn)文本，齊讀課文，去感受黃山奇石的神奇，美麗。（配樂）

資源包，里面包含了有關(guān)黃山的資料，或圖片，或文章，或詩歌，或地形地貌解讀資料，幫助學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。（綜合性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，采取