教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 教育的因材施教原則要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的單獨(dú)的品德教育。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展中，并不是指一對(duì)一的單獨(dú)品德教育。2、填空題《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。參考答案:分工負(fù)責(zé)3、多選題 初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是 。A:在身體發(fā)展方面，進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義B:在認(rèn)知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)C:在情意方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)D:在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。4、單選題 有些課題主要包含有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜采用 。A:以教師為中心的講授策略BCD:合作學(xué)習(xí)策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學(xué)生盡快地掌握知識(shí)和技能。5、單選題教師最基本的權(quán)利是A:教育教學(xué)權(quán)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。6、判斷題 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生獨(dú)自在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)=這并不意味著是學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。7、單選題 中國(guó)近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制是 A:壬寅學(xué)制BC:壬子癸丑學(xué)制D:壬戌學(xué)制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：癸卯學(xué)制是中國(guó)近代由國(guó)家頒布的第一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)施行的系統(tǒng)學(xué)制。1904（光緒二十九年）1138、單選題教師想要把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)，需要通過(guò)的基本途徑是。A:教學(xué)過(guò)程B:課程評(píng)價(jià)C:課程標(biāo)準(zhǔn)D:課程實(shí)施本題解釋:【答案】D9、多選題 下面關(guān)于能力表述正確的是 A:能力通常分為一般能力和特殊能力BD:節(jié)奏感和曲調(diào)感對(duì)于從事音樂(lè)活動(dòng)是必不可少的E:觀察的精確性、記憶的精確性、思維的敏捷性是完成活動(dòng)必不可少的參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。10、判斷題 負(fù)遷移是指一種知識(shí)技能對(duì)另一種知識(shí)技能的形成，起到促進(jìn)作用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：負(fù)遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進(jìn)作用。11、單選題下列描述能夠體現(xiàn)中國(guó)古代教育特點(diǎn)的是。A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合BCD本題解釋:【答案】B12、單選題 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是 。A:獨(dú)立開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序D:在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過(guò)程而不側(cè)重思維的結(jié)果參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：智力技能是借助內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式。這種認(rèn)知活動(dòng)借助內(nèi)部言語(yǔ)按合理的、完善的程序組織起來(lái)，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動(dòng)化地進(jìn)行著。結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑。13、單選題 有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是 。A:復(fù)述策略B:組織策略C:精加工策略D:自由聯(lián)想策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題中所用的方法是精加工策略里面的記憶術(shù)。故選C。14、單選題  認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是 。A:孟子B:荀子CD本題解釋:【答案】B。解析：荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來(lái)就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。15、單選題 下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是 A:中學(xué)教育包括初中和高中兩個(gè)階段B:初中教育具有雙重目標(biāo)，即為升學(xué)和就業(yè)打好基礎(chǔ)C:初中教育屬于義務(wù)教育，不屬于基礎(chǔ)教育D:初中教育的質(zhì)量和水平影響著全民素質(zhì)參考答案:C本題解釋:【答案】C。16、單選題 某初中生今天乂想學(xué)習(xí)，又想看NBA比賽直播，他所面臨的動(dòng)機(jī)沖突是 。ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。17、單選題 初中教育的政治功能體現(xiàn)在 。A:培養(yǎng)初中生的政治意識(shí)及穩(wěn)定和發(fā)展社會(huì)政治關(guān)系B:發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力和促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步C:繼承和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)文化D:培養(yǎng)初中生成為政治家參考答案:A本題解釋:【答案】A。18、判斷題 教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。19、填空題 個(gè)體發(fā)展是指身體的發(fā)展和 的發(fā)展參考答案:心理20、單選題教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：教育法律責(zé)任具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，這是其他社會(huì)責(zé)任所不具備的特點(diǎn)。21、單選題傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是以教師為中心，而時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就使新形勢(shì)下班主任角色的轉(zhuǎn)變要。A:變限制為鼓勵(lì)BCD:變權(quán)威為“導(dǎo)師”參考答案:D本題解釋:【答案】D。22、單選題縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校為。A:專門學(xué)校B:職業(yè)學(xué)校C:特殊學(xué)校D:普通學(xué)校參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。23、單選題 進(jìn)人中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來(lái)怎樣”等問(wèn)題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成 。ABC:主動(dòng)感D:勤奮感參考答案:B本題解釋:【答案】B。24、多選題 存在過(guò)錯(cuò)行為和品德不良的學(xué)生經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，達(dá)到自新階段的特點(diǎn)是 。A:仍在不斷地重復(fù)B:不再出現(xiàn)反復(fù)C:以嶄新面貌出現(xiàn)D:對(duì)前途充滿希望E:決心懺悔過(guò)去參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：品德不良青少年經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的轉(zhuǎn)變之后，如果不再出現(xiàn)反復(fù)或很少有反復(fù)，就逐步進(jìn)人了自新階段。進(jìn)人自新階段的品德不良青少年完全以嶄新的道德風(fēng)貌出現(xiàn)在社會(huì)生活中，他們對(duì)前途充滿著希望，決心懺悔過(guò)去，重做新人。25、單選題 師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師 。AC:繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D:繼承現(xiàn)在的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張參考答案:B本題解釋:【答案】B。26、填空題 心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程具有不均衡性，表現(xiàn)為 。參考答案:先快后慢27、單選題有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收人增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有。A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。28、單選題 2010年2月28日，國(guó)務(wù)院公布《……綱要》向社會(huì)公2020 。A:《中小學(xué)德育綱要》B:《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》'D:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》參考答案:D本題解釋:【答案】D。29、單選題 學(xué)校心理教育的重心是 A:心理規(guī)律的掌握B:心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)C:心理素質(zhì)教育D:理想教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)校心理教育的重心是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。.30、簡(jiǎn)答題 教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力參考答案:【答案要點(diǎn)】幫助學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法；啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考；培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。31、判斷題 任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的，舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：教育法中規(guī)定“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。民辦教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性，不得以營(yíng)利為目的。32、單選題 在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？ A:正態(tài)分布B:偏態(tài)分布C:正偏態(tài)分布D:負(fù)偏態(tài)分布參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：智力分布近似正態(tài)分布，有些人的智力發(fā)展水平較高，有些人的發(fā)展水平較低，大多數(shù)人的智力屬于中等水平。33、簡(jiǎn)答題 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿 周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。參考答案:1634、單選題人們常說(shuō)：教學(xué)有法，而無(wú)定法。這句話反映了教師勞動(dòng)的。A:連續(xù)性B:創(chuàng)造性C:示范性D:差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)制三個(gè)方面。“教學(xué)有法，而無(wú)定法”是教學(xué)上不斷更新的體現(xiàn)，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。35、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展心理健康教育。參考答案:【答案要點(diǎn)】開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況靈活選擇和使用。小學(xué)以游戲和活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主。進(jìn)行心理健康教育的方法一般包括：（1.）開(kāi)展心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座通過(guò)開(kāi)展包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)開(kāi)設(shè)心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采取一對(duì)一的溝通方式。這有助于對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)_給予直接的指導(dǎo)，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行診斷和矯治。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用。在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中要滲透心理健康教育。積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道學(xué)校和家庭要互相配合，共同實(shí)施心理健康教育，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。36、單選題 教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有 A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)BCD:職業(yè)道德素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。37、單選題從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于。A:顯性課程BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。38、單選題 我國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是 。AB:《大學(xué)》CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是《孟子.盡心上》。39、單選題班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是。A:年齡影響力B:個(gè)性影響力C:職稱影響力D:學(xué)術(shù)影響力.參考答案:B本題解釋:【答案】B。40、多選題 下列各項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙中的語(yǔ)言障礙的特點(diǎn)的是 。A:不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想B:不能正確理解別人的話語(yǔ)C:朗讀困難D:難以與別人進(jìn)行正常交流E:語(yǔ)言表達(dá)能力較差參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。41、簡(jiǎn)答題 美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：他們對(duì)某學(xué)校幾個(gè)年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語(yǔ)能力與思維能力測(cè)驗(yàn)，然后分別從各個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說(shuō)這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個(gè)隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個(gè)月后，他們?cè)俅螌?duì)學(xué)生全體進(jìn)行測(cè)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績(jī)普遍得到了顯著提高。人們把這種現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。請(qǐng)闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【答案要點(diǎn)】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，要注重對(duì)教育培養(yǎng)對(duì)象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對(duì)美好事物的內(nèi)在追求來(lái)驅(qū)動(dòng)教育培養(yǎng)過(guò)程，讓每一個(gè)受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主、肯定為主、鼓勵(lì)為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無(wú)法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。42、單選題 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是 。A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B:習(xí)得知識(shí)C:培養(yǎng)認(rèn)知過(guò)程品質(zhì)說(shuō)D:認(rèn)識(shí)發(fā)生論本題解釋:【答案】A43、判斷題 當(dāng)人意識(shí)到自己被關(guān)注的時(shí)候，他有意或無(wú)意地改變自己的行為，這種現(xiàn)象被稱為霍桑效應(yīng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：霍桑效應(yīng)是指當(dāng)被觀察者知道自己成為被觀察對(duì)象而改變行為傾向的反應(yīng)。這種反應(yīng)是主動(dòng)的、有意的，而不是無(wú)意的。44、多選題 當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是 A:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化C:重視能力的培養(yǎng)D:重視個(gè)別差異參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。45、單選題態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是。A:從眾BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，其中的第二個(gè)階段是認(rèn)同。46、多選題課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅僅是對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，它更是激勵(lì)教師有目的性、有針對(duì)性地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過(guò)程。簡(jiǎn)要地說(shuō)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。A:具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革B:能激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能C:具有激勵(lì)功能，可以加強(qiáng)教師之間的相互交流D:是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑E:具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：課程教學(xué)評(píng)價(jià)的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有激勵(lì)功能，可以加強(qiáng)教師之尚的相互交流；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)教師的肯定，是對(duì)學(xué)生的責(zé)任所在。47、多選題 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的條件有 A:有組織機(jī)構(gòu)和章程B:有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備C:有合格的教師D:有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：《教育法》第二十六條規(guī)定：“設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)