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文檔簡介

中國第一套兒童詩分級閱讀《南方分級閱讀·詩歌卷》1—6南方日報出版社出版童詩的秘密兒童詩按照讀者的年齡層次分低幼詩（包括童謠、兒歌）——適合學(xué)齡前、小學(xué)低段的孩子閱讀童詩———適合小學(xué)中段孩子閱讀少年詩——適合小學(xué)高段和初中的部分少年兒童閱讀在兒童心理發(fā)展研究者的成果中，對幼兒期、童年期、少年期三個階段的論定，有以6，也有以7為層面。6—12—18。童詩，即童年。童詩的秘密，即童年的精神密碼。童詩教學(xué)，幾乎囊括整個小學(xué)階段。

兒童詩是兒童的詩，除了要具備詩的審美要素外，更要具備它的兒童屬性。因此，它要求這些——

想象情感語言

必須是兒童的，充滿兒童情趣的，充溢著兒童哲學(xué)。體現(xiàn)兒童的世界觀、價值觀，也就是兒童的人文性。

兒童詩的作者，主體是成人，筆下依然要充分展示前面的兒童屬性。想象是詩的翅膀，沒有想象，

詩就無法從生活中升騰起來。魚媽媽睡著了○○○○咕嚕咕嚕魚娃娃看著○○○○魚娃娃聽著咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕○○○○魚娃娃睡著了午睡雪野慈

琪天空吃飽了星星呼呼地睡著呼呼呼呼好大聲雨滴嚇得逃向大地云朵嘩啦啦飛走留下一道來不及跑開的彩虹會打呼嚕的天空想象，是詩人對生活的美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；

詩源于生活，高于生活。想象力的作用微妙而巨大。想象力就是創(chuàng)造力。想象的表現(xiàn)：新、奇、妙我回家，把鞋脫下姐姐回家，把鞋脫下哥哥、爸爸回家也都把鞋脫下大大小小的鞋是一家人依偎在一起說著一天的見聞大大小小的鞋就像大大小小的船回到安靜的港灣享受家的溫暖鞋

林武憲語言，是詩的“身姿”。

高貴的詩歌，樸素、內(nèi)斂，絕少繁飾。

蝸牛我走路不算慢請拿尺子量量看短短的一小時我已經(jīng)走了五寸半

蝸牛不要再說我慢這種話我已經(jīng)聽了幾萬遍我最后再說一次這是為了——交通安全童詩，淺語的藝術(shù)

淺語，是讀者對象決定；是藝術(shù)審美的需要；淺語：不是簡單，而是簡潔；不是干巴，而是凝練；不是鋪敘，而是抒情……

童詩，童年期的文學(xué)，最為浪漫的文字，基于自由、爛漫、趣味、游戲……

借助童詩，讓孩子成為有精神質(zhì)地的人！童詩，是詩的一種，所以在語言上，還有一個“非常”的特點(diǎn)：陌生化。表現(xiàn)在形容詞、名詞動用；量詞的奇妙變化等等。作文的語言：準(zhǔn)確；詩

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