試卷第=page1818頁，總=sectionpages1919頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages1919頁年廣東省韶關(guān)市某校初一（下）期末考試語文試卷一、單選題

1.下列句子中畫線詞語的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這樣出乎意外的不速之客，卻受到由衷發(fā)出的懇切的歡迎。B.登上華山頂峰，向下俯瞰，山河大地雄偉壯麗，美不勝收。C.我爺爺說話做事像個(gè)“老頑童”，常讓人忍俊不禁地笑。D.期末考終于結(jié)束了，大家都如釋重負(fù)，開始籌劃即將開始的暑假生活。

2.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（

）A.《紅巖》這部作品，塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄事跡。（將“事跡”改為“形象”）B.事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫、滋生、傳播，會(huì)使許多人成為受害者。（將“滋生”和“泛濫”調(diào)換位置）C.當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。（在“科學(xué)技術(shù)”后加“成為”）D.在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰也無法否認(rèn)，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。（將“之一”刪去）二、默寫題

默寫。（1）宣室求賢訪逐臣，_______________。（《賈生》李商隱）（2）_______________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》陸游）（3）苔痕上階綠，_______________。_______________，往來無白丁。（《陋室銘》劉禹錫）（4）杜甫的《望岳》中，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法表現(xiàn)泰山神奇秀麗、巍峨高大的兩句是：_______________，_______________。（5）請將王安石的《登飛來峰》默寫完整。

_______________，_______________。

_______________，_______________。三、填空題

按拼音寫詞語。（1）老、病、死，乃人生難免的事，dáguān（

）的人看得很平常，也不算什么苦。（2）我只是佇立níngwàng（

），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（3）在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且yǐshēnzuòzé（

），鞠躬盡瘁。（4）這時(shí)候，奶奶也去世了，真是huòbùdānxíng（

）。四、綜合讀寫

綜合性學(xué)習(xí)?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。作為子女的我們，要充滿感恩之心，孝敬父母，如果能夠?qū)⑿⒕措p親的心，擴(kuò)大到敬愛所有的長輩，則是一種更為可貴的品德?，F(xiàn)我班正準(zhǔn)備開展以此為主題的活動(dòng)。（1）請根據(jù)要求，寫出兩種主題活動(dòng)形式。（2）請根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，將下列六個(gè)詞語組合成一幅對聯(lián)，用作本次活動(dòng)宣傳。

孝為先

順應(yīng)民風(fēng)

和最貴

千情

秉承世禮

百善五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列畫線詞在句子中的意思。

①閱十余歲（

）

②爾輩不能究物理（

）

③湮于沙上（

）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

②其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（3）僧人和講學(xué)家尋找石獸失敗的共同原因是什么？根據(jù)原文，說說你從中獲得的道理。

閱讀下面文本，完成下列各題。周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧?①主簿?②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。敦頤獨(dú)與之辯不聽乃委?③手版?④歸將棄官去，曰：【注】①分寧：地名。②主簿：官名。③委：拋棄，扔棄。④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。（1）下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A.敦頤至/待君久不至 B.為分寧主簿/眾服為確論

C.調(diào)南安軍司理參軍/可以調(diào)素琴 D.如此尚可仕乎/可愛者甚蕃

（2）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。

敦頤獨(dú)與之辯不聽乃委手版歸將棄官去（3）后人評價(jià)周敦頤為官正直、斷案如神。結(jié)合選文，說說產(chǎn)生這樣評價(jià)的原因。六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。野菊花①野菊花！野菊花開在山野里。②有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開？一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌?、刍ǘ洳贿^一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！⑥她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……⑦她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翮（翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍。星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。⑧哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)取！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（古代軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。⑨這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……（有刪改）（1）從全文來看，野菊花野性的勇敢和進(jìn)取主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）請從修辭的角度賞析下面的句子。

惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗。（3）這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，簡要分析該手法在文中的作用。

閱讀下面文本，完成下列各題。一碗西紅柿雞蛋湯劉

同①我剛參加工作的時(shí)候，仍在大學(xué)附近租房子住，房租便宜，飯錢也不貴。②住的小區(qū)里有幾家一層的臨街小飯館，客人都挺多。我剛搬過來那天，我就選中老蔡的飯館包月吃飯。③老蔡熱情憨厚，小蔡聰明伶俐，相比之下，小蔡媽媽略顯吝嗇刻薄。常有同學(xué)不能按時(shí)交包月的餐費(fèi)，他們總會(huì)偷偷地跟老蔡求情，遞上一支煙，什么都好解決。但自從被小蔡媽媽發(fā)現(xiàn)兩次之后，她就氣哼哼地在大大的黑板上寫了一行字：本店小本經(jīng)營，恕不賒賬?、苡幸淮?，連著幾天吃飯的時(shí)候，有兩個(gè)男學(xué)生總要剩一些菜，拿一次性飯盒打包，然后再裝一大盒免費(fèi)米飯，估計(jì)是害怕被小蔡媽媽看見，所以總是等她出去結(jié)賬的時(shí)候再趕緊打包米飯。連著一個(gè)星期，最后還是被小蔡媽媽撞見了，她問怎么要打包那么多米飯，兩個(gè)男同學(xué)很沒底氣地說晚上可以當(dāng)夜宵吃。小蔡媽媽臉色一變，讓他倆坐下，說：“別以為我不知道，你們已經(jīng)連著一個(gè)星期都將剩菜米飯帶回去了，我只是假裝看不見而已?！雹輧蓚€(gè)男同學(xué)對視一下，道出實(shí)情：“小趙爸爸打工摔傷了，這個(gè)月家里沒有給他寄生活費(fèi)，他本來想跟你說一下先賒一段時(shí)間的賬，等家里周轉(zhuǎn)過來，再補(bǔ)上。但黑板上，這不是寫著……三個(gè)人來吃兩個(gè)人的菜又不好，所以我們就商量出這個(gè)辦法。對不起啊?！毙〔虌寢寷]說話，沉默了一會(huì)兒，告訴兩個(gè)男同學(xué)：“你讓小趙明天來，告訴他可以賒賬，別吃剩菜?！雹薜诙欤以偃コ酝盹埖臅r(shí)候，看見兩位男同學(xué)已經(jīng)變成三位，估計(jì)有一位就是昨天說的小趙同學(xué)。黑板上依然大大地寫著“本店小本經(jīng)營，恕不賒賬”，然而在右下角的位置多了一行小小的字，“如有問題，可找老板娘”。不知怎的，我笑了起來，感到心里暖暖的?；椟S的燈光果然是容易讓人覺得溫暖。再看小蔡媽媽，覺得她并不如自己以為的那樣冷漠刻薄了。⑦等到隔壁桌男孩要走的時(shí)候，小蔡媽媽對小趙說：“那個(gè)小趙，你明天把你的學(xué)生證給我復(fù)印一下，這樣的話，大家都放心。”⑧小趙本來如釋重負(fù)的臉?biāo)查g尷尬起來，紅著臉努力擠出一絲笑容說：“好的好的，應(yīng)該的應(yīng)該的，謝謝老板娘?！雹崮菚r(shí)我為了準(zhǔn)備考研，身上的錢所剩無幾，又不想問父母要錢，想了很久，決定去找小蔡媽媽賒賬。為了讓她放心，我準(zhǔn)備了身份證、以前的工作證，還帶了自己發(fā)表的文章以證明不久之后我就會(huì)有稿費(fèi)。我找到小蔡媽媽，還沒有說出長篇大論的腹稿，她立刻就說，給她身份證復(fù)印件就好，我如釋重負(fù)地放下心里的擔(dān)子。⑩考研那段時(shí)間吃飯，小蔡總是隔三岔五給我端一小碗西紅柿雞蛋湯或紫菜蛋花湯或絲瓜肉末湯。我說自己沒點(diǎn)這個(gè)湯，小蔡說：“別人點(diǎn)了，爸爸水放多了，一個(gè)大碗裝不了，多出來的就給你了?！?考研結(jié)束后，離分?jǐn)?shù)線公布也越來越近。?一天，同學(xué)來找我吃飯，總共三個(gè)人，我點(diǎn)了四個(gè)菜。四個(gè)菜上齊之后，又多了一大碗豬腳湯和一條紅燒魚。這兩個(gè)菜是大菜，我從來都不會(huì)點(diǎn)的。我著急地問小蔡媽媽：“是不是上錯(cuò)了，我沒點(diǎn)啊，吃錯(cuò)了可賠不起。”小蔡媽媽說：“吃吧，這一天每個(gè)人都會(huì)加菜，你朋友來了，就又給你多加了一個(gè)?！薄盀槭裁?？”我沒懂小蔡媽媽話里的意思。?“今天27號(hào)，不是你生日嗎？這里過生日的人當(dāng)天都會(huì)加菜的，不只給你加，快吃吧?！?“你怎么知道我的生日？”話剛問出口，我就想了起來，小蔡媽媽那兒有我的身份證復(fù)印件。可身份證復(fù)印件不是為了避免我們拖欠餐費(fèi)嗎？誰能想到，小蔡媽媽會(huì)把每個(gè)人的生日都標(biāo)記下來。?考研的成績下來了，雖然沒考上，但我決定去北京。?工作第三年，我被派到長沙出差錄節(jié)目。我特意抽空回到當(dāng)年住的小區(qū)去看老蔡全家，卻發(fā)現(xiàn)老蔡的飯館已經(jīng)不見了，取而代之的是一家服裝店。?我想，一定會(huì)有不少人跟我一樣，想起過去那些人和事的時(shí)候，會(huì)過來看一眼。想起那個(gè)留著剩菜打包一大盒米飯的自己，想起那個(gè)不好意思賒賬的自己，想起那些難以對親人開口要生活費(fèi)的日子，想起那些坐在一個(gè)泛著暖色燈光的小飯館，喝一碗因?yàn)槔习宥喾帕艘恍┧兂傻臏娜兆?。（選自《讀者》2016年第16期，有刪改）（1）在學(xué)生賒賬這件事情上，小蔡媽媽的前后行為反差較大。請結(jié)合全文，以“小蔡媽媽”為敘述主體，將主要事件補(bǔ)充完整。

不允許學(xué)生賒賬——（1）——（2）——修改黑板的小字——（3）——聽到我的難處，讓我留下身份證復(fù)印件——（4）（2）文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法，請結(jié)合文章簡要分析其作用。（3）體會(huì)下面語句畫線詞語的表達(dá)效果。

①小趙本來如釋重負(fù)的臉?biāo)查g尷尬起來，紅著臉努力擠出一絲笑容說：“好的好的，應(yīng)該的應(yīng)該的，謝謝老板娘?！?/p>

②不知怎的，我笑了起來，感到心里暖暖的。（4）文章以“一碗西紅柿雞蛋湯”為標(biāo)題有什么作用？七、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①我聚精會(huì)神地看著他。采珠人有條不紊地操作著。半個(gè)小時(shí)過去了，他并沒有受到什么危險(xiǎn)的威脅。于是，我慢慢地熟悉了這種有意思的采珠場面。突然，在印度人蹲下的那一剎那間，我看到他做了一個(gè)恐懼的動(dòng)作，然后站了起來，拼命地往上游。②我明白他為什么恐懼：一個(gè)龐大的影子出現(xiàn)在這個(gè)可憐人的上方。那是一條巨鯊，它斜沖過來，目光貪婪，張牙舞爪。③我嚇得話都說不出來，只是呆在那里一動(dòng)也不動(dòng)。④那駭人的動(dòng)物，一個(gè)扎子猛沖過來，朝印度人直撲過去。印度人往旁邊一閃，躲過了鯊魚的大口，但沒躲過它的尾巴。鯊魚的尾巴朝他當(dāng)胸一掃，他一下子摔倒在地上。⑤這一幕發(fā)生在一剎那間。鯊魚調(diào)過頭，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把印度人咬成兩段。這時(shí)，我感覺到一直蹲在我身邊的尼摩船長倏地站起來。他手持匕首，朝怪物直沖過去，準(zhǔn)備和它展開肉搏。⑥那只角鯊正準(zhǔn)備去咬那個(gè)可憐的采珠人時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了它的新對手。于是角鯊又把身子翻轉(zhuǎn)回來，朝船長快速?zèng)_過來。⑦我現(xiàn)在還記得尼摩船長當(dāng)時(shí)的姿勢。船長曲著腿，以一種令人贊嘆的沉著嚴(yán)陣以待。當(dāng)角鯊向他撲來時(shí)，船長敏捷地閃到一邊，躲過鯊魚的攻擊，并朝它肚皮上刺了一刀。但這僅僅是人鯊大戰(zhàn)的開始，惡戰(zhàn)還在后頭呢。⑧可以說，鯊魚吼叫著。鮮血從它的傷口中噴出來，海水被染紅了，在這變得渾濁的海水中，我什么也看不見了。⑨我眼前一片模糊。直到水中突然閃過一道光亮，我才發(fā)現(xiàn)，勇敢的船長已經(jīng)抓住了鯊魚的一只鰭，正同它進(jìn)行惡戰(zhàn)。船長把匕首往敵人的肚子上扎了好幾下，但沒扎中鯊魚的心臟要害部位。鯊魚掙扎著，發(fā)瘋般攪動(dòng)著海水，被攪起的渦漩差點(diǎn)把我掀倒在地。⑩我本來想過去幫船長一把的，但我被恐懼懾住了，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)。我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。（1）該段文字選自作品《①_______________》，該故事中最后是②_______________（人名）救了尼摩船長。（2）尼摩船長人物形象極其豐富。請分別結(jié)合選文和原著，簡要分析其人物形象。（3）該作品自面世以來就得到讀者的歡迎，在不同方面給人以啟迪。請說說你從本書中獲得的兩個(gè)啟示。八、寫作

寫作在某些人生時(shí)刻里，總有一些人令我們難以忘懷。也許是因?yàn)槲覀儌奈鼤r(shí)，那個(gè)人的陪伴寬慰；也許是因?yàn)槲覀兂晒ο矏偙澈?，那個(gè)人的貼心幫助；也許是因?yàn)槲覀兠悦２唤鈺r(shí)，那個(gè)人的開解指引……在那些時(shí)刻里，他們讓我們感受到理解和溫暖，體會(huì)到支持和精彩，尋找到指引和方向……在過往的時(shí)刻里，你遇見過哪些令你難以忘懷的人呢？請以“那個(gè)令我難忘的人”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不得抄襲、套作。

參考答案與試題解析年廣東省韶關(guān)市某校初一（下）期末考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】正確使用詞語成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，懇切：誠懇殷切，誠懇親切。使用正確。

B項(xiàng)，俯瞰：指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。使用正確。

C項(xiàng)，忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。與后面的“笑”重復(fù)，使用錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，如釋重負(fù)：意思是像放下重?fù)?dān)那樣。形容緊張心情過去以后的輕松愉快。使用正確。

故選C。2.【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“泛濫、滋生、傳播”應(yīng)改為“滋生、傳播、泛濫”。二、默寫題【答案】（1）賈生才調(diào)更無倫（2）簫鼓追隨春社近（3）草色入簾青,談笑有鴻儒（4）造化鐘神秀,陰陽割昏曉（5）飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層【考點(diǎn)】名篇名句默寫賈生（李商隱）游山西村（陸游）陋室銘（劉禹錫）望岳（杜甫）登飛來峰（王安石）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“調(diào)”的書寫。（2）注意“簫”的書寫。（3）注意“鴻”的書寫。（4）由“運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法表現(xiàn)泰山神奇秀麗、巍峨高大”可推知答案。注意“割”的書寫。（5）注意“自”的書寫。三、填空題【答案】（1）達(dá)觀（2）凝望（3）以身作則（4）禍不單行【考點(diǎn)】最苦與最樂（梁啟超）根據(jù)拼音寫字詞紫藤蘿瀑布（宗璞）葉圣陶先生二三事（張中行）一棵小桃樹（賈平凹）【解析】此題暫無解析【解答】（1）“dáguān”應(yīng)寫作“達(dá)觀”。（2）“níngwàng”應(yīng)寫作“凝望”。（3）“yǐshēnzuòzé”應(yīng)寫作“以身作則”。（4）“huòbùdānxíng”應(yīng)寫作“禍不單行”。四、綜合讀寫【答案】（1）孝親故事展示會(huì)；親情作文征文比賽（2）順應(yīng)民風(fēng)千情和為貴，秉承世禮百善孝為先【考點(diǎn)】活動(dòng)規(guī)劃對聯(lián)【解析】此題暫無解析【解答】（1）寫出兩種主題活動(dòng)形式，活動(dòng)內(nèi)容一定要與主題“孝”緊密相關(guān)，活動(dòng)名稱要簡潔明了，活動(dòng)要有可行性。仿照已有活動(dòng)名稱的格式設(shè)計(jì)活動(dòng)即可。（2）對聯(lián)的上下聯(lián)一般要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧（仄起平收）；詞性相對，位置相同（虛對虛，實(shí)對實(shí)）；句式一致，節(jié)奏相協(xié)；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！绊槕?yīng)民風(fēng)”與“秉承世禮”相對，“千情”與“百善”相對，“和為貴”與“孝為先”相對。對聯(lián)可組合為：順應(yīng)民風(fēng)千情和為貴，秉承世禮百善孝為先。五、文言文閱讀【答案】（1）①經(jīng)過，經(jīng)歷,②事物的道理、規(guī)律,③埋沒（2）①（僧人）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有發(fā)現(xiàn)（石獸）的蹤跡。

②河水撞擊石頭返回的沖擊力，必定在石頭下面迎水的地方，沖刷沙子形成坑洞。（3）失敗的原因是：脫離實(shí)際、主觀臆斷。啟示：實(shí)踐出真知/解決問題時(shí)不能主觀臆斷，要綜合考慮各方面的因素，根據(jù)實(shí)際情況作出判斷?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀河中石獸（紀(jì)昀）文言實(shí)詞文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）①句意為：經(jīng)過十多年。閱：經(jīng)過、經(jīng)歷。

②句意為：你們這些人不能推究事物的道理。物理：事物的道理、規(guī)律。

③句意為：石獸埋沒在沙上。湮：埋沒。（2）①棹：劃（船）。曳：拖。

②反：“返”，返回。嚙：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。（3）僧人和講學(xué)家尋找石獸失敗的共同原因是脫離實(shí)際、主觀臆斷。僧人認(rèn)為應(yīng)從下游找，“以為順流下矣”，講學(xué)家認(rèn)為應(yīng)從石獸掉落處找，“乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”。按照學(xué)者的理論和方法向地下挖掘，肯定是找不到石獸的。老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。作者對此類一知半解而又自以為是的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。文章寓理于事，給了人們非常深刻的啟示?！敬鸢浮緼（2）敦頤獨(dú)與之辯/不聽/乃委手版歸/將棄官去（3）①評價(jià)其斷案如神的原因：周敦頤通過一次審訊就能將多年未決的案件解決，令經(jīng)驗(yàn)豐富的老吏都自嘆不如；②評價(jià)其為官正直的原因：周敦頤為了一個(gè)罪不至死的囚犯，敢與酷吏王逵爭辯?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀一詞多義文言虛詞文言斷句文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】

周敦頤，字茂叔，道州營道人。做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊。”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，敦頤一個(gè)人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官離開，說：“像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅于上級(jí)，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個(gè)囚犯才免于一死?！窘獯稹浚?）A項(xiàng)，兩個(gè)都是“到”的意思。

B項(xiàng)，成為/認(rèn)為。

C項(xiàng)，調(diào)任/調(diào)弄，彈奏。

D項(xiàng)，可以/值得。

故選A。（2）句意為：敦頤一個(gè)人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官離開?！岸仡U獨(dú)與之辯”主謂賓句子成分完整，應(yīng)獨(dú)立成句，在其后斷開；“不聽”省略主語為“王逵”，“乃委手版歸”省略主語為“敦頤”，二者中間應(yīng)斷開；“乃委手版歸”“將棄官去”是并列的兩句話，應(yīng)在中間斷開。故正確斷句為：敦頤獨(dú)與之辯/不聽/乃委手版歸/將棄官去。（3）由“有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：‘老吏不如也?！笨芍?，周敦頤通過一次審訊就能將多年未決的案件解決，令經(jīng)驗(yàn)豐富的老吏都自嘆不如。由“有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。敦頤獨(dú)與之辯”可知，評價(jià)其為官正直的原因是：周敦頤為了一個(gè)罪不至死的囚犯，敢與酷吏王逵爭辯。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）①絕不任人擺布、供人褻玩；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。（2）示例一：運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了野菊花野性的勇敢和進(jìn)取，表達(dá)作者對野菊花的欣賞和贊美。

示例二：運(yùn)用了比喻的修辭，將野菊花金黃花朵綻放的姿態(tài)比作開放的拓展的金旗，生動(dòng)形象地寫出了野菊花開放得張揚(yáng)熱烈，表達(dá)了作者對野菊花的欣賞和贊美。（3）①本文主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法；②作者借寫野菊花野性的勇敢和進(jìn)取精神/野性美，表達(dá)了對在生命運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的人生境界的贊美?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀修辭手法及作用表現(xiàn)手法及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)第⑤段末的“決不任人擺布、供人褻玩”，第⑥段首句“她不禁錮自己”，第⑧段首句“她不固守現(xiàn)狀”概括作答即可。（2）畫線句中，用“野性的勇敢和進(jìn)取”形容“野菊花”，運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了野菊花野性的勇敢和進(jìn)取，表達(dá)作者對野菊花的欣賞和贊美；“開放的拓展的金旗”將野菊花金黃花朵綻放的姿態(tài)比作開放的拓展的金旗，運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了野菊花開放得張揚(yáng)熱烈，表達(dá)了作者對野菊花的欣賞和贊美。（3）全文通過對野菊花的生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色等的描寫，表現(xiàn)出野菊花不任人擺布、不禁錮自己、不固守現(xiàn)狀的性格特點(diǎn)，借寫野菊花的野性美，表達(dá)了對在生命運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的人生境界的贊美，采用托物言志的手法，啟示我們?nèi)松褚熬栈ㄒ粯佑虚_放的態(tài)勢和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我?！敬鸢浮浚?）①撞見男同學(xué)打包剩菜米飯,②知小趙的難處/聽到男同學(xué)打包米飯的原因,③問小趙拿學(xué)生證復(fù)印件/讓小趙把學(xué)生證復(fù)印一下,④在我生日當(dāng)天給我加菜（2）①先寫小蔡媽媽的吝嗇刻薄和對學(xué)生的不信任，這是抑；②后寫小蔡媽媽體諒有難處的學(xué)生/允許有困難的學(xué)生賒賬，在學(xué)生生日當(dāng)天給學(xué)生加菜，這是揚(yáng)；③前后形成鮮明對比；④突出小蔡媽媽的溫暖善良。（3）①“擠出”的意思是用力裝出，在句中指小趙得知賒賬要交學(xué)生證復(fù)印件時(shí)笑得勉強(qiáng)，生動(dòng)形象地寫出了小趙的難堪。

②“暖暖的”的意思是溫暖，在句中指我看到小黑板加的那行字后心里感到溫暖，表現(xiàn)出我對小蔡媽媽善良的感動(dòng)。（4）①“一碗西紅柿雞蛋湯”指的是考研那段時(shí)間，小蔡隔三差五為我端來的湯；②包含了老蔡一家對我的關(guān)心；③表達(dá)了我對那段溫暖時(shí)光的懷念；④贊美老蔡一家善良的美好品質(zhì)；⑤吸引讀者閱讀興趣?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）梳理故事情節(jié)表現(xiàn)手法及作用理解記敘文中詞語含義或作用記敘文標(biāo)題作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)“有兩個(gè)男學(xué)生總要剩一些菜，拿一次性飯盒打包，然后再裝一大盒免費(fèi)米飯，估計(jì)是害怕被小蔡媽媽看見，所以總是等她出去結(jié)賬的時(shí)候再趕緊打包米飯。連著一個(gè)星期，最后還是被小蔡媽媽撞見了”可概括事件：撞見男同學(xué)打包剩菜米飯。

根據(jù)“小趙爸爸打工摔傷了，這個(gè)月家里沒有給他寄生活費(fèi)，他本來想跟你說一下先賒一段時(shí)間的賬，等家里周轉(zhuǎn)過來，再補(bǔ)上。但黑板上，這不是寫著……三個(gè)人來吃兩個(gè)人的菜又不好，所以我們就商量出這個(gè)辦法”可概括事件：知小趙的難處/聽到男同學(xué)打包米飯的原因。

根據(jù)“那個(gè)小趙，你明天把你的學(xué)生證給我復(fù)印一下，這樣的話，大家都放心”可概括事件：問小趙拿學(xué)生證復(fù)印件/讓小趙把學(xué)生證復(fù)印一下。

根據(jù)“吃吧，這一天每個(gè)人都會(huì)加