一年級(jí)一、讀句子，寫生字。二、將下列詞語整理成一句通順的話。（

1）公園 真美 啊 里的 花!（

2）快樂 有 林中 許多 的 小鳥。三、閱讀《楓樹上的喜鵲》片段，回答問題。我們村子的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里的那樣，在心中稱呼它是我的喜鵲阿姨。1.

填量詞。一（

）楓樹

一（

）太陽傘

一（

）喜鵲窩

一（

）童話書2.

“它好像一把很大很高的綠色太陽傘”這是一個(gè) 句，把比作 。3.

我分別喜歡什么？4.

我在心中把喜鵲稱呼什么？一年級(jí)答案：一、春天 紅花 什么 國 左 右二、（

1）公園里的花真美啊。（

2）林中有許多快樂的小鳥三、1.

棵

把

個(gè)

本2.

比喻句

把楓樹比作太陽傘3.

楓樹

喜鵲的窩4.

喜鵲阿姨一、比一比，再組詞。股（ ） 未（ ） 澆（ ）沒（ ） 末（ ） 燒（ ）孩（ ） 結(jié)

( )該（ ） 潔

( )二、我是查字典小能手。要查的字 音序 音節(jié) 在字典正文哪一頁 組詞鋒終三、閱讀《沙灘上的童話》片段，回答問題。這里是我們快樂的天地。在沙堆上我們壘起城堡

城堡周圍筑起圍墻

圍墻外再插上干樹枝，那是我們的樹。不知誰說了一句

“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。” 有人接著補(bǔ)充

“他搶去了美麗的公主

!

”第三個(gè)小伙伴說

“你們快聽

公主在城堡里哭呢！

我們編織著童話。”轉(zhuǎn)眼間我們親手建造的城堡成里一座魔窟 我們也成了攻打魔窟的 勇士。我們有在一起商量著怎樣攻下那座城堡。一個(gè)伙伴說 “我架駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g說

“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢

!”我說：“挖地道

從地下裝上火藥

把城堡扎平?！蔽业姆椒ǖ玫搅舜蠹业馁澷p。于是我們趴在沙灘上 從四面八方挖著 地道。挖呀挖呀終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轟 塌了。我們歡呼著勝利

歡呼著炸死了魔王

歡呼著救出了公主。但公主在哪兒 ?忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說

“

公主被我們救出來了，

救出來了

!在這兒在這兒！”

我抱住了媽媽。大家跟著我一起叫喊著

歡呼著。真的那時(shí)候連我也忘記了她就是我的媽媽呀 !1.

孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂的天地”？2

文章寫孩子們?cè)谏碁┥涎萘艘粋€(gè)什么樣的童話？3“媽媽微笑著望著我們”說明什么？4“我們歡呼著勝利

歡呼著炸死了魔王

歡呼著救出了公主”運(yùn)

用了什么修辭手法

?4作用是什么

?二年級(jí)答案：一、一股 沒有 未來 末尾澆花 燒水 孩子 應(yīng)該結(jié)束 潔白二、F feng 略 鋒利Z zhong 略 終于三、1.

因?yàn)槟抢餆o憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。2.

演繹了一個(gè)王子戰(zhàn)勝魔王救公主的童話。3.

說明媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣，媽媽是一個(gè)充滿愛心。有寬容心的媽媽。4.

運(yùn)用了排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了我們當(dāng)時(shí)的高興，為下文把媽媽當(dāng)成公主做了鋪墊。三年級(jí)一、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.

“稱”和“禁”都是多音字。（ ）2.

“傳”共

7

畫，第五筆是“丿”。（ ）3.

“撒”在“撒手”中讀 sā，在“撒種”中讀

sǎ。（ ）4.

“兔走觸株”中的“走”和現(xiàn)在“走”的意思是一樣的。（ ）二、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的鐵罐 （ ）的身段（ ）的河流 （ ）地回答（ ）地離開 （ ）地大叫三、閱讀理解。木偶探海記木偶想量一量大海的深淺，它到海上考察了一番后，回到海灘上召開大會(huì)，向聽眾介紹它探海的結(jié)論：“海，人們常說是很深的，其實(shí)，這是不可靠的傳言。我在海上走了幾千里，海水只能沒過我的腳面。我躺在海上東搖西晃，海水也只能沾濕我的后肩。我生怕自己的體驗(yàn)不可靠，還特地觀察了海鷗和海燕，它們從高空俯沖下來，浪花也只在胸脯下輕輕飛濺……”話沒說完，

全場亂了起來：

老蚌掩著嘴唇哧哧地笑，

螃蟹舉起大錘咚咚地敲，連沉默的石頭也又蹦又跳。木偶?xì)獾脺喩戆l(fā)抖，用手拍著講臺(tái)大聲叫道：“你們?yōu)槭裁床缓煤寐犞v，亂吵亂鬧？難道我沒有到海上去考察？難道我的見解是胡編亂造的？”怎么才能跟木偶說得清楚呢？一個(gè)簡單的道理它不知道：1.

木偶在海上走了幾千里，得出的結(jié)論是：2.

聽了木偶的話，為什么老蚌會(huì)笑，螃蟹會(huì)敲大錘，連石頭也又蹦又跳？3.

結(jié)尾說“一個(gè)簡單的道理它不知道”，這個(gè)“簡單的道理”是什么？聯(lián)系上下文選一選。（ ）A.

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。B.

過于自信是不足取的，要虛心聽取有經(jīng)驗(yàn)的人的意見。C.

要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。三年級(jí)答案：一、1.

√ 2.

× 3.

√ 4.

×二、驕傲 勻稱 偉大 謙虛 飛快 生氣三、（

1)

海很淺(2)

因?yàn)槟九紝?duì)大海的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。它沒有真正深入到海里，所以認(rèn)為海很淺。（

3）

C四年級(jí)一、照樣子，加部首組成新字再組詞。鳥——（鳴）（鳴叫）分——（ ）（ ） 苗——（ ）（ ）建——（ ）（ ） 斤——（ ）（ ）二、我會(huì)詞語搭配。一（ ）電影 （ ）的工藝品一（ ）斧頭 （ ）的草原一（ ）彩虹 （ ）的宮殿三、課內(nèi)閱讀。落花生（節(jié)選）爹爹說“花生的用處固然很多

但有一樣是很

(珍貴

可貴)的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴把它們的果實(shí)懸在枝上鮮紅嫩綠的顏色令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底等到成熟人們才把它挖出來。你們(偶爾

偶然)看見一棵花生瑟縮地長在地上不能立刻(識(shí)別

辨出)它有沒有果實(shí)非得等到你接觸它才能知道?！蔽覀兌颊f“是的。”母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。爹爹接下去說“所以你們要像花生因?yàn)樗怯杏玫哪敲慈艘鲇杏玫娜说f“這是我對(duì)于你們的希望?！?.在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語用“ ”畫出來。2.解釋下列詞語。羨慕瑟縮3.父親希望“我們”做什么樣的人?4.這篇文章贊美了落花生怎樣的品質(zhì)？四年級(jí)答案：一、吩 吩咐 描 描繪 健 健康 折 折斷二、場巧奪天工 把 一望無際 道 金碧輝煌三、1.

可貴 偶然 辨出2.

看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。身體因寒冷、受驚等蜷縮、抖動(dòng)。3.

人要做有用的人

不要做偉大、體面的人。4.

贊美了落花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神。五年級(jí)一、將下列錯(cuò)亂的句子排序。（ ）一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（ ）魯班一心想為人們做一個(gè)既能擋雨又能遮陽的東西。（ ）很久以前，世界上沒有傘。（ ）于是，他仿照荷葉，用竹子條扎成架子。（ ）魯班的妻子瞧著丈夫，說“要能把它收起來就好了?！保?）后來，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。二、默寫詩句。1.

舊時(shí)王謝堂前燕， 。2.

白浪茫茫與海連， 。3. ，但聞人語響。4.

夕陽無限好， 。三、閱讀理解。唯一的聽眾（節(jié)選）很快，我就發(fā)覺我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了。若在以前，妹妹總會(huì)敲敲門，裝出一副可憐的樣子，說：“求求你，饒了我吧！”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上，而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。每天清晨，我都要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。我一直珍藏著這個(gè)秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在十二號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是一個(gè)聾子。”“聾子！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚， “聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”1.

作者說：“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么 ?請(qǐng)用文中的一句話說明：2.

文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )A.

老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.

“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。C.

老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.

老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。3.

為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢 ?4.

看完短文，你覺得老人是個(gè)怎樣的人 ?你有什么想對(duì)她說的

?五年級(jí)答案：一、3

2 1 4 5 6二、1.

飛入尋常百姓家 2.平沙浩浩四無邊 3.

空山不見人 4.只是近黃昏三、1.

我又在家里練琴了。2.D3.

在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。4.

看完短文，我覺得老人是個(gè)愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的德高望重的老人。六年級(jí)一、我會(huì)背誦。1.

舂谷持作飯， 。 ，不知貽阿誰。出門東向望， 。2.

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， ，但使龍城飛將在， 。3.

兵者， ，死生之地，存亡之地， 。4.

欲將輕騎逐， 。二、口語交際。南京大屠殺，是日本侵略者在華的殘酷暴行，大量中國平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，遇難人數(shù)超過

30

萬，無數(shù)家庭支離破碎，給中國人民帶來了沉痛的傷害。根據(jù)國務(wù)

2014

12

月

13

日在南京大屠殺死難者國家公祭儀式主會(huì)場下半旗，悼念在此次災(zāi)難中逝去的人，祈望世界和平。我們常說：“死者已矣，恥辱猶在?！闭?qǐng)你談一談你對(duì)這句話的理解。三、課內(nèi)閱讀。小英雄雨來（節(jié)選）第二天吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點(diǎn)剩飯，因?yàn)榭醇?，不能到外面去，只得趴在炕上念他那紅布包著的識(shí)字課本。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。雨來一骨碌下了炕，把書藏在懷里就往外跑，剛一邁門檻，進(jìn)來一個(gè)人。雨來正撞在這個(gè)人的懷里，抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常來雨來家落腳。隨后，聽見日本鬼子嘰哩呱啦地叫。李大叔以最快的速度把墻角那盛著一半糠皮子的缸搬開。雨來兩眼楞住了：“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”李大叔跳進(jìn)洞里，說：“把缸搬回原地，你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說?！笔q的雨來拿出吃奶的氣力，才把缸挪回原來的地方。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑。隨著，子彈向他頭頂上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，雨來急出一身冷汗。靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就掉在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到