本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師新學(xué)期教師教學(xué)反思小學(xué)教師新學(xué)期教師教學(xué)反思（1）轉(zhuǎn)瞬間開(kāi)學(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了，在學(xué)校教學(xué)的時(shí)光總是過(guò)得更加的快，繁忙著心里但卻分外踏實(shí)?？梢悦鎸?duì)面的教學(xué)，隨時(shí)的掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境舉行教學(xué)。在本周，我所教的三年級(jí)英語(yǔ)新課已經(jīng)終止新課，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。

三年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡還是對(duì)比小，生性好動(dòng)，而且又上了幾個(gè)月的網(wǎng)課，留神力輕易分散，在班級(jí)人數(shù)較多的處境下，有時(shí)候教師很難操縱課堂。

所以我盡可能的采用生動(dòng)多樣的教學(xué)方法。終究對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此，就要以生動(dòng)多樣的方法組織學(xué)生舉行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞等心理特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng)。我認(rèn)為嬉戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)就可以生動(dòng)的運(yùn)用各種嬉戲來(lái)舉行教學(xué)，可以引起學(xué)生的極大興趣。譬如說(shuō)大轉(zhuǎn)盤(pán)，用大轉(zhuǎn)盤(pán)的方式來(lái)舉行單詞的復(fù)習(xí)。分角色上臺(tái)表演來(lái)復(fù)習(xí)對(duì)話，或者是擊鼓傳花來(lái)復(fù)習(xí)每一單元中的重難點(diǎn)等等，這些方法我認(rèn)為都是分外有效的，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。

所以，在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要激勵(lì)學(xué)生玩，還要擅長(zhǎng)組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。小學(xué)生生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。還可以針對(duì)這一特點(diǎn)，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫(xiě)與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動(dòng)作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語(yǔ)學(xué)識(shí)與技能，在嬉戲中記住重點(diǎn)學(xué)識(shí)。

小學(xué)教師新學(xué)期教師教學(xué)反思（2）鄰近期末考試，對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)更顯得至關(guān)重要。通過(guò)復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定提升，讓學(xué)生純熟地掌管根基學(xué)識(shí)。

當(dāng)然課堂上也有大量意想不到的事情發(fā)生，譬如一些學(xué)困生沒(méi)能實(shí)時(shí)的完成任務(wù)等等，這就要求老師隨機(jī)應(yīng)變了，不是確定就要按照預(yù)定的復(fù)習(xí)籌劃，而要實(shí)時(shí)的調(diào)整。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生也才七八歲的孩子，難免會(huì)開(kāi)小差，所以老師就要隨時(shí)留神學(xué)生是否專(zhuān)心聽(tīng)課，充分利用上課時(shí)間，從而提高復(fù)習(xí)課的效果。

總之，在近期的復(fù)習(xí)中，我在教學(xué)上有得與失，也遇到了不少的問(wèn)題，特對(duì)這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)作如下反思：

1.加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能專(zhuān)心實(shí)時(shí)的完成作業(yè)。

2.在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充沛的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，在探究中察覺(jué)自己的缺乏，并實(shí)時(shí)議論解決。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)對(duì)比有困難的學(xué)生對(duì)他們舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，激勵(lì)他們，鼓舞他們樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文、復(fù)習(xí)好語(yǔ)文的信仰4.加強(qiáng)學(xué)生的交流和溝通，在課堂教學(xué)中應(yīng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便實(shí)時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)籌劃。

結(jié)果夢(mèng)想自己在以后的教導(dǎo)