《做個減法表》教學目標：1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內(nèi)的加減法。3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。教學重難點：重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的減法進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具準備：10以內(nèi)減法算式的卡片。教學過程：課前一分鐘訓練（口算練習）師：今天的課前一分鐘訓練內(nèi)容是口算練習。（學生快速回答結果，并把算式貼在黑板上）10-99-88-77-66-55-44-33-22-11-0談話導入師：今天的課前一分鐘訓練結束。上課，同學們好！請坐。師：現(xiàn)在老師把這些算式朋友們貼到了黑板上，請同學么仔細觀察這些算式，它們有沒有什么共同特點呢？這些算式又給你帶來了什么感受呢？生：它們都是減法算式，而且結果都一樣。生：非常亂。師：同學們觀察的非常仔細，這些算式的結果都相同，你們能按照一定的順序給算式排排隊嗎？師：這節(jié)課，我們就將用給算式排隊的方法來整理制作一個減法表。（板書課題）整理算式1.獨立觀察思考，探索整理算式的方法。師：請同學們先自己仔細觀察屏幕中的算式，它們的結果都相同，那你們能按照一定的順序給它們排排隊嗎？你想怎么排呢？生回答師：同學們，你們給算式朋友們排好隊了嗎？生回答師：你為什么這么排呢？生：我把被減數(shù)大的放上面，被減數(shù)小的放下面，按照倒著數(shù)的方法，被減數(shù)從10倒著數(shù)到1。師:按照被減數(shù)從大到小的順序進行整理的。師：昨天老師已經(jīng)讓大家完成了導學案，你能按照剛才我們整理得數(shù)是1的算式的方法，把得數(shù)是2的算式整齊的排到黑板上嗎？2.整理算式。師：那同學們，如果得數(shù)是0的算式，我們應該把他放在哪呢？你們還能找到得數(shù)是其它數(shù)字的算式嗎？3.全班交流整理結果。師：請同學們拿出導學案，將減法表補充完整。生匯報，齊讀算式根據(jù)整理結果探索減法表中的規(guī)律。師：我們在制作減法表的時候，就要按照被減數(shù)從大到小的順序排列出這樣的算式。師：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎著看：從上往下，被減數(shù)和減數(shù)每一次都減少了1，差沒變。引導減少2減少3減少5，總結出規(guī)律（板書被減數(shù)減少幾減數(shù)也就減少幾，差不變）師：同學們你們能按照剛才我們豎著觀察的方法，再橫著觀察一下減法表，又會發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律呢？橫著看：從左往右，被減數(shù)都相同，減數(shù)每次都少一，差也少一。（板書被減數(shù)不變，減數(shù)減數(shù)幾差就減少幾）斜著看：從右往左，被減數(shù)每次都少一，減數(shù)不變，差都少一。（板書減數(shù)不變，減數(shù)減數(shù)幾差就減少幾）鞏固練習師：同學們，我們僅僅通過這些10以內(nèi)的減法算式就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的這么規(guī)律，其實數(shù)學就是研究變和不變規(guī)律的科學，數(shù)學就是這樣神奇。師：那這些減法算式有什么用呢，其實它們還能幫助我們解決許多生活中的問題。師：比如說5-2，老師就可以利用這個算是講一個數(shù)學故事。你能利用這樣的算式，講一個數(shù)學小故事嗎？練習題總結：師：今天這節(jié)課，你有什