《2019學年第一學期高二政治期中試卷》試卷分析【試卷分析】試卷類型：2019學年第一學期高二政治期中考試試卷;考試內容：咼二《生活與哲學》；分析班級：文科班高二（3）、（4）班;總人數(shù)：63人。（一）知識結構分析知識結構分析：從知識結構的比較來看，實際得分率高出期望得分率0.09,說明試卷總體上出的能接近學生的已有知識水平，能從學生的總體實際情況出發(fā)考慮。（二）題型得分分析題型得分1.000.800.600.400.200.00j-F問答題t-期壑得分0.740.55實P示得分0.830.65分析：從難度實際得分率與期望得分率比較，總體差別不大，不過還是略高于期望得分率。選擇題實際得分率高出0.09,說明試卷的選擇題部分難度適中偏易，也說明學生對知識的把握還是比較到位；問答題實際得分率高出0.1，說明學生對原理的掌握比較理想，讀題和解題的水平有進步。（三）難度層次分析

難度層次1,201nn0.800.600.400.200.00■-__?ZZ*—稍難題較璀題—難度區(qū)間上限0.700.600.00T-彳尋分率0.850,77055難度區(qū)間下限1.000.700.60分析：從容易題的得分率來看，剛好處在難度區(qū)間上限和下限之間，說明試卷容易題部分符合難度值要求，不錯；從稍難題的得分率來看，超出了難度區(qū)間下限，說明稍難題部分沒有達到難度值要求，有點淺；從較難題的得分率來看，也符合了難度值要求，挺好。（四）整卷難度分析1、成績分布情況成績分布。?-。巴?3°30?4：0?〈I。?Sb?7V8080?99。?100成績分布情況分數(shù)0?10?20?30?40?50?60?70?80?90?劃分102030405060708090100成績分布001012822245分析：從成績分布情況來看，90分以上的學生和70分以下的學生不多，絕絕大部分學生集中在70――90分之間，成績比較理想。說明這份試卷總體難度不難，區(qū)分度不大。2、平均分、整卷難度和比較差一、平均分、整卷難度及標準差平均分76.0整卷期望難度0.67整卷實際難度0.76標準差11.38整卷區(qū)分度0.33分析：從表格的數(shù)據(jù)看，整卷期望難度與實際難度比較吻合；學生成績兩極分化水準還可接受；整卷區(qū)分很一般。

3、試題難度及區(qū)分度劃分丄丄NO±.QOO.SOo.&o0.-400.^00.00-0.^0題目編號123456789101112知識板塊哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學期望成績0.900.65[0.901.000.900.700.650.801.00:0.500.700.80實際成績0.940.62(0.920.970.490.940.830.891.0010.730.680.95區(qū)分度0.060.470.180.060.590.120.350.290.000.180.000.12區(qū)分結論區(qū)分很差區(qū)分明顯區(qū)分很差區(qū)分很差區(qū)分明顯區(qū)分很差區(qū)分般區(qū)分般區(qū)分很差區(qū)分很差區(qū)分很差區(qū)分很差1314151617181920212223242526哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學0.600.900.550.750.600.600.700.800.650.900.580.700.680.800.890.890.670.920.890.760.840.870.870.940.620.920.730.920.120.290.530.12-0.060.410.290.180.060.240.590.060.530.18區(qū)分區(qū)區(qū)區(qū)試題區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)很差分分分可能分分分分分分分分分般明顯很差有誤明顯般很差很差般明顯很差明顯很差27282930313233(1)33(2)哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學哲學0.700.700.650.900.500.600.700.300.94So「0.680.95「0.610.740.770.400.060.000.470.180.070.110.080.07區(qū)分:區(qū)分;區(qū)分區(qū)分;區(qū)分區(qū)分區(qū)分很區(qū)分很很差很差明顯很差很差很差差差1分析：從上述的數(shù)據(jù)圖和表格中發(fā)現(xiàn)，紅色的曲線總體上高于藍色的曲線，說明學生的實際成績高于試卷期望成績，試卷的總體難度不高。但是第5題的實際成績卻遠遠低于預期成績，說明這個知識點本身不難，而學生沒有很好的掌握。從區(qū)分度來看，整份試卷的題目絕絕大部分都是區(qū)分很差，只有第2、5、15、18、23、29題區(qū)分明顯和第7、8、14、19、22區(qū)分一般，說明容易的題目基本上大家都會做，難的題目基本上大家都得低分。（五）具體內容分析1、客觀題部分這份試卷客觀題一共有30題，每小題2分，共60分。題目所選用的材料比較新穎，結合時事熱點，比如臺風“鲇魚“、馬里亞納群島地震、2019十大流行語等，能考慮學生的平均知識水平，所以一般學生都能拿到三分之二的成績。但是其中第2題的知識屬于舊教材里的知識點，在新教材當中已經(jīng)不做要求，所以學生在這道選擇題上錯誤率較高；另外，第9題的知識在新的《學科指導意見》中已經(jīng)作為課外閱讀的內容了，不做學生考試的要求，當然不必作為試題出現(xiàn)。所以學生在這道選擇題上覺得無從下手，答案只能“摸魚”。這兩個地方的失誤也正反映出卷教師對新課程的把握還不是很到位?？倎碚f之，客觀題部分得滿分60分的學生很少，不過總分能拿到50分以上的人數(shù)達到38人，占總人數(shù)比的比例是60.32%，所以客觀題部分成績總的來說很不錯。2、主觀題部分這份試卷主觀題一共有3個大題，共40分。這3個大題選材新穎，用了今年的熱點時事：大學生就業(yè)問題、舟曲泥石流災害。第31題一共設了2個小問題，雖然分值總共只有8分，但是這兩個設問難度比較大，因為知識的限定范圍很廣，問的是“哲學道理”，又加上學生對材料的理解有點困難，所以學生感覺不知所措，沒有答出材料真正所體現(xiàn)的哲學道理。所以，這道題目得分率不高，得6分以上的兩個班只有一半人數(shù)。第32題和第33題的第1問得分情況比較理想，因為這兩個設問問的比較具體，一個使用“物質和意識的辯證關系原理”，一個使用“尊重客觀規(guī)律和主觀能動性的關系”，這兩個知識點學生在平時的訓練中練的比較多，也很重視，所以考的就很順利。第32題滿分12分，高二（3）班有一半人數(shù)得8分以上，高二（4）班有25人得10以上；第33題第1問滿分12分，高二（3）班有16人得8分以上，高二（4）班有23人得10以上。說明這兩個問題對學生來說難度不大。第33題的第2問問題設計不是很難，但答案要求較高，學生拿高分的不多，滿分8分，兩個班總共只有10人得6分以上。說明對學生來說，這道題目難度較大?！痉此寂c策略】（一）反思：教學中存有的問題1、對知識點的講解不清。比如第5題是很基礎的題目，問“哲學的基本問題”，應該說幾乎不會有人錯的，但因為選項中第1個選項出現(xiàn)了干擾，結果很多學生選錯。所以，這道題目學生的實際得分遠遠低于預期得分，說明教師在平時的講解過程中沒有把兩個知識點講清楚。2、對知識點的講解不透。比如第23題是組合選擇題，4個知識點中找出兩個2個準確的，而4個知識點都是“實踐是理解的基礎”的表現(xiàn)，有些學生難以真正理解知識點的內涵和區(qū)別，以致出現(xiàn)答案隨便選擇的情況。這說明教師在平時的講解過程中沒有把知識點講透，沒有讓學生真正理解知識點的深層含義。3、對知識點的整理不全。比如第33題的第1問，雖然知識點難度不大，考查“尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的關系”，但是學生得滿分的少，究其原因是最后沒有歸納二者關系，僅僅把二者分開的原理答出來。這說明教師平時在上完新課后沒有真正做到對知識點的聯(lián)系做全面的整理。（二）教學對策和建議1、把握新教材的重點和難點隨著新課程的改革，知識點在重點和難點上發(fā)生了很大的變化。以前認為是重點的現(xiàn)在變成了了解部分和不作要求的部分，而以前認為是一般掌握就能夠的知識現(xiàn)在卻變成重點。這些變化在考試當中也明顯表現(xiàn)出來。所以，要想學生在考試中取得好的成績，那么教師在對新教材的備課過程中就必須要轉變老觀點，快速接受新觀點。在教學過程中要與時俱進，把握重點，突出難點，對知識點講清講透，讓學生真正理解知識點的內涵；也要重視課后整理，讓學生把握知識點之間的聯(lián)系。2、注重國內外熱點和本土新聞我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的考試試題中都會融合進國際或國內的熱點時事，或者以某個熱點材料或本土的新聞作為背景來出問答題。所以，在平時的備課過程中就要時刻注重熱點新聞，在教學中就要時刻穿插熱點新聞和本土新聞，這不但能提升學生上課的興趣，也讓學生在考試中看到這些時事題目有種熟悉感和興奮感，從而更能提升學生做題的效率和使用知識的準確率。3、重視學生的讀題和解題水平在試卷分析中，我總結出學生對書本的知識點鞏固不是很理想，知識點往往寫的不完整或者不夠科學性。而且在讀題和解題水平方面也有待提升。而這些水平關鍵靠老師平時的