精讀引領(lǐng)課《總也倒不了的老屋》+圖書《謝謝你，雪兔》教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“湊、孵”等8個生字，會寫“暴、曬”等13個生字。2.學(xué)習(xí)一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)等方法預(yù)測，順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀，激發(fā)閱讀興趣。3.對預(yù)測有準(zhǔn)確的認(rèn)識：預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事內(nèi)容一樣，也可能不一樣；借助旁批驗(yàn)證閱讀，體驗(yàn)“修正”預(yù)測。教學(xué)重點(diǎn)1.會認(rèn)生字，會寫生字。2.學(xué)習(xí)順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)等方法預(yù)測，順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀。2.對預(yù)測有準(zhǔn)確的認(rèn)識。教學(xué)過程（一）閱讀導(dǎo)語，明確主題1.讀導(dǎo)語，獲取信息。你獲得了哪些信息？你認(rèn)為本單元的學(xué)習(xí)要素是什么？2.學(xué)生自主交流。小結(jié)：本單元我們體會預(yù)測的樂趣，學(xué)習(xí)預(yù)測的方法并嘗試?yán)m(xù)編故事。3.誰能說說什么叫預(yù)測？生交流。預(yù)測，可以簡單理解為猜測，一邊讀一邊往下猜，故事后來會是怎么樣的，并在閱讀過程中尋找文本信息來驗(yàn)證自己的猜測，在猜測與驗(yàn)證中不斷推進(jìn)閱讀。第1課是《總也倒不了的老屋》。下面我們就按照單元要求，一邊讀這個有趣的故事，一邊學(xué)習(xí)預(yù)測，同時感受閱讀的樂趣。相信這節(jié)課后，大家都會有所收獲。（二）觀察課文插圖（老屋）導(dǎo)入1.出示老屋的插圖讓學(xué)生觀察，能說說老屋是什么樣子嗎？2.出示第一自然段（隨文識字“洞”）。3.老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測出老屋最后有什么結(jié)果？為什么？用上“我猜到……因?yàn)椤闭f話，出示范例。4.老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？今天，就讓我們來猜猜老屋總也不倒的原因吧！板書課題：《總也倒不了的老屋》，齊讀課題。（三）一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想1.老師講故事，并相機(jī)填圖表（見課件）。講到“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方”這里停下，讀到這里，你們有哪些猜想呢？用上表達(dá)范例說話：讀到這里，我就猜到……因?yàn)椤ㄌ崾荆嚎梢圆虏吕衔輹趺醋?？老屋年紀(jì)很大了會有哪些動作？小貓又會說什么？說說自己為什么這樣預(yù)測？）2.學(xué)生交流自己的預(yù)測，用上范例說話，并相機(jī)填表?！昂昧?，我到了倒下的時候了！”小貓一個晚上我找不到一個安心睡覺的地方把老花的眼睛使勁往前湊“喵喵，謝謝！”3.繼續(xù)一邊讀一邊預(yù)測，依據(jù)表格中內(nèi)容的提示預(yù)測“老屋還會遇到哪些需要幫助的小動物”？預(yù)測之后，都可以和課文內(nèi)容比一比，看看有什么不一樣，最后看看誰預(yù)測得最準(zhǔn)確？4.學(xué)生匯報。匯報完畢后讀課文內(nèi)容，教師相機(jī)出示遇到老母雞的情景。5.研討與發(fā)現(xiàn)觀察表格中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和聯(lián)系。提示：“預(yù)測”，到底可以從哪些地方開始呢？猜讀，到底是怎樣猜出來的呢？你有什么好辦法？生交流。小結(jié)：只要你想猜，題目、開頭、插圖、內(nèi)容……任何細(xì)節(jié)都可供猜測。怎樣才能猜出來？找規(guī)律，讀到感興趣的地方學(xué)著聯(lián)系起來思考，大膽直接說出結(jié)果，還要想想猜的內(nèi)容好玩在哪里？（板書：預(yù)測有法有據(jù)……）6.以例悟法，小組繼續(xù)交流，依據(jù)表格內(nèi)容的提示預(yù)測“老屋還會遇到哪些需要幫助的小動物”？用說話范例交流，并填表。7.生交流匯報。（四）對預(yù)測準(zhǔn)確性的認(rèn)識1.仔細(xì)讀讀文中的旁批，在旁批的提示中你又發(fā)現(xiàn)了什么？全文七處旁批，有兩處預(yù)測不準(zhǔn)，想想我們應(yīng)該怎樣看待預(yù)測不準(zhǔn)呢？（師從預(yù)測的位置與預(yù)測的準(zhǔn)確性上引導(dǎo)）2.生交流。小結(jié)：旁批呈現(xiàn)了我們預(yù)測的過程；預(yù)測準(zhǔn)不準(zhǔn)沒關(guān)系，預(yù)測不準(zhǔn)，還能用自己的想法改變結(jié)尾，變成新的故事呢！能夠這樣面對預(yù)測的各種情況，才是真正合格的讀者。（五）鏈接圖書，遷移學(xué)法1.如何做到預(yù)測有據(jù)、預(yù)測有法呢？我們再來讀一篇文章《謝謝你，雪兔》，師講前面，生預(yù)測后面的情節(jié)與結(jié)尾。2.學(xué)生交流，相機(jī)根據(jù)規(guī)律填表。（六）生字書寫指導(dǎo)1.著重指導(dǎo)“暴、曬”，并在黑板上田字格中示范。（1）“暴”是上下結(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。（2）兩個字均為“日部”，“暴”字的“日”在上，要寫得寬而扁；“曬”字的“日”在左，要寫得瘦而長。2.學(xué)生觀察——看示范——臨摹——書寫?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了可以預(yù)測的“位置”，如故事的題目、開頭、插圖、內(nèi)容、細(xì)節(jié)……知道了預(yù)測不是隨便猜，是有依據(jù)的；我們還學(xué)習(xí)了預(yù)測的基本方法，如猜、想、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)……還懂得了預(yù)測可以和原文一樣，也可以和原文不一樣，但猜對猜錯，都是好結(jié)果