壓強壓強課件48(說課)滬科版一、教材分析四、教法、學法

五、教學過程分析

六、板書設(shè)計

二、學情分析三、學習目標分析一、教材分析四、教法、學法五、教學過程分析六、板書設(shè)計一、教材分析

壓強是九年級物理第十四章第一節(jié)的內(nèi)容，也是本章較重要的內(nèi)容，也是學習本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要建立在前面剛學習過的力的初步知識的基礎(chǔ)上，是學習了重力、摩擦力、浮力后對另一類力的學習遷移，是學習了物體運動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析，也是學好液體壓強、大氣壓強和進一步理解浮力的重要保證，具有承上啟下的作用。此外，壓強是生活和生產(chǎn)中應用廣泛的一個概念，因此學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。一、教材分析壓強是九年級物理第十四章第一節(jié)的內(nèi)容，二、學情分析年齡特點：興趣：認知基礎(chǔ)：技能基礎(chǔ)：思維障礙：九年級的學生的好奇心強，又積極好動，具有強烈的問題意識，這對新課的學習有很大的幫助。

壓強與生活緊密聯(lián)系，有關(guān)壓強的素材非常的廣泛，通過引導相信學生會有濃厚的興趣。學生在前一章中學習了力學的初步知識，有初步的受力分析能力。學生通過一年多的物理學習，對科學探究的幾個要素都不陌生，對如何運用控制變量法探究物理規(guī)律有一定的認識，具備了基本的觀察、分析、歸納能力。

由于對壓力、受力面積沒有一個正確的理解，必然會對壓強的學習造成障礙，還有就是學生的抽象思維還不夠，還是以形象思維為基本思維方式，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程，對壓強概念的形成比較困難。二、學情分析年齡特點：九年級的學生的好奇心強，又積極好動，具知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀三、學習目標分析知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀三、學習目標分析知識與技能理解壓力的概念，知道壓力的方向和作用點。知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。理解壓強的概念、公式和單位，能運用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法及其在生產(chǎn)、生活中應用。知識與技能理解壓力的概念，知道壓力的方向和作用點。過程與方法經(jīng)歷探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)的實驗過程，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、歸納問題的能力。進一步掌握用控制變量法的思路設(shè)計實驗的一般過程過程與方法經(jīng)歷探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)的實驗過程，培情感、態(tài)度與價值觀通過參加探究性實驗的活動，學生獲得成功的喜悅，提高學習的自信心。在實驗過程中，注重觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度。體驗“從生活走向物理，從物理走向社會”。情感、態(tài)度與價值觀通過參加探究性實驗的活動，學生獲得成功的喜學習重難點重點：探究影響壓力作用效果的實驗過程及壓強的計算。難點：1、壓力與重力2、壓強的概念學習重難點重點：探究影響壓力作用效果的實驗過程及壓強的計算。四、教法、學法

教法：根據(jù)學生的情況和課程標準，并且依據(jù)新課程一學生為主體提倡探究式學習的教育理念，本課采用小組合作學習、實驗探究法和討論交流的教學方法，以發(fā)揮學生學習的主體地位。

學法：根據(jù)以上教法及學生實際，本節(jié)課主要采用的學法為自主探究法、觀察分析法和討論交流法四、教法、學法教法：根據(jù)學生的情況和課程標準，并且依據(jù)新課引入新課壓力學習實驗探究壓力作用效果壓強學習增大減小壓強的方法學習過程引入新課壓力學習實驗探究壓強學習增大減小學習過程他為什么會“安然無恙”呢？教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課他為什么會“安然無恙”呢？教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課

FF合作交流探究新知活動一：請同學們找出圖中的力杯子對桌面的力木塊對斜面的力釘子對墻面的力FF合作交流探究新知活動一：請同學們找出圖中的力杯子一、壓力：1、定義：物理學中把垂直作用于物體表面上的力叫做壓力。這三個力的共同點：

都垂直作用于物體的表面教學過程一、壓力：這三個力的共同點：教學過程

請學生在同一圖上作出物體所受重力的示意圖，然后學生根據(jù)三幅圖思考以下問題（1）壓力和重力是同樣的力嗎？（2）壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？（3）什么情況下壓力與重力在大小上相等？請學生在同一圖上作出物體所受重力的示意圖，然后學生根據(jù)試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么感覺？用一只手掌平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？教學過程猜想：壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？快樂體驗試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么實驗探究實驗探究：第一次要控制不變的物理量是

，實驗結(jié)論是，在這樣的條件下，

，壓力的作用效果越明顯。第二次要控制不變的物理量是

。實驗結(jié)論是，在這樣的條件下，

，壓力的作用效果越明顯。綜上可知：壓力的作用效果與、有關(guān)。實驗探究實驗探究：設(shè)疑如果壓力大小和受力面積大小都不相同時，怎樣比較壓力作用效果的大小呢？

？設(shè)疑如果壓力大小和受力面積大小都不相同時，怎樣比較壓力作用效壓強：（1）物理意義（2）定義（3）公式

（4）單位（講析）1Pa的物理意義？——每平方米面積上的壓力是1N。（說明帕是很小的單位，舉例一張紙放在桌面上大約對桌子的壓強是一帕）例1：估算人站在地面上的壓強。例2：一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×，試計算書對桌面的壓強。壓強：（講析）1Pa的物理意義？——每平方米面積3、增大和減小壓強的方法：這個活動安排在壓強公式形成以后，結(jié)合圖片先引導學生根據(jù)壓強公式進行分析歸納。增大壓強：

減小壓強：

在上述基礎(chǔ)上再組織學生討論教材圖形，明辨哪些屬于增大壓強，哪些屬于減小壓強，通過什么方法增大和減小壓強？3、增大和減小壓強的方法：這個活動安排在壓強公式形成以后，結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?一、壓力：垂直壓在物體表面上的力。二、壓強：1、探究：壓力作用效果與哪些因素有關(guān)2、壓強：意義概念公式單位三、增大和減小壓強的方法：六、板書設(shè)計

壓強一、壓力：垂直壓在物體表面上的力。六、板書設(shè)計壓強謝謝大家謝謝大家11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學會的成長。

13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。

19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。

20、生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。

3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風景就在下一個拐彎處。

10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會鑄就你人生的高點。

12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負能量的抱怨。尋求安慰也無濟于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認識到我們的所見所聞都是假象，認識到此生都是虛幻，我們才能真正認識到佛法的真相。錢多了會壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時時刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動人的生命奇跡。

15、懶惰不會讓你一下子跌倒，但會在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會讓你一夜成功，但會在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒有筆直路，當你感到迷茫、失落時，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺上，當有人愿意在臺下陪你度過無數(shù)個沒有未來的夜時，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個成就和長進，都蘊含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時候不是看到希望才去堅持，而是堅持了才能看到希望。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自24壓強壓強課件48(說課)滬科版一、教材分析四、教法、學法

五、教學過程分析

六、板書設(shè)計

二、學情分析三、學習目標分析一、教材分析四、教法、學法五、教學過程分析六、板書設(shè)計一、教材分析

壓強是九年級物理第十四章第一節(jié)的內(nèi)容，也是本章較重要的內(nèi)容，也是學習本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要建立在前面剛學習過的力的初步知識的基礎(chǔ)上，是學習了重力、摩擦力、浮力后對另一類力的學習遷移，是學習了物體運動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析，也是學好液體壓強、大氣壓強和進一步理解浮力的重要保證，具有承上啟下的作用。此外，壓強是生活和生產(chǎn)中應用廣泛的一個概念，因此學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。一、教材分析壓強是九年級物理第十四章第一節(jié)的內(nèi)容，二、學情分析年齡特點：興趣：認知基礎(chǔ)：技能基礎(chǔ)：思維障礙：九年級的學生的好奇心強，又積極好動，具有強烈的問題意識，這對新課的學習有很大的幫助。

壓強與生活緊密聯(lián)系，有關(guān)壓強的素材非常的廣泛，通過引導相信學生會有濃厚的興趣。學生在前一章中學習了力學的初步知識，有初步的受力分析能力。學生通過一年多的物理學習，對科學探究的幾個要素都不陌生，對如何運用控制變量法探究物理規(guī)律有一定的認識，具備了基本的觀察、分析、歸納能力。

由于對壓力、受力面積沒有一個正確的理解，必然會對壓強的學習造成障礙，還有就是學生的抽象思維還不夠，還是以形象思維為基本思維方式，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程，對壓強概念的形成比較困難。二、學情分析年齡特點：九年級的學生的好奇心強，又積極好動，具知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀三、學習目標分析知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀三、學習目標分析知識與技能理解壓力的概念，知道壓力的方向和作用點。知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。理解壓強的概念、公式和單位，能運用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法及其在生產(chǎn)、生活中應用。知識與技能理解壓力的概念，知道壓力的方向和作用點。過程與方法經(jīng)歷探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)的實驗過程，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、歸納問題的能力。進一步掌握用控制變量法的思路設(shè)計實驗的一般過程過程與方法經(jīng)歷探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)的實驗過程，培情感、態(tài)度與價值觀通過參加探究性實驗的活動，學生獲得成功的喜悅，提高學習的自信心。在實驗過程中，注重觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度。體驗“從生活走向物理，從物理走向社會”。情感、態(tài)度與價值觀通過參加探究性實驗的活動，學生獲得成功的喜學習重難點重點：探究影響壓力作用效果的實驗過程及壓強的計算。難點：1、壓力與重力2、壓強的概念學習重難點重點：探究影響壓力作用效果的實驗過程及壓強的計算。四、教法、學法

教法：根據(jù)學生的情況和課程標準，并且依據(jù)新課程一學生為主體提倡探究式學習的教育理念，本課采用小組合作學習、實驗探究法和討論交流的教學方法，以發(fā)揮學生學習的主體地位。

學法：根據(jù)以上教法及學生實際，本節(jié)課主要采用的學法為自主探究法、觀察分析法和討論交流法四、教法、學法教法：根據(jù)學生的情況和課程標準，并且依據(jù)新課引入新課壓力學習實驗探究壓力作用效果壓強學習增大減小壓強的方法學習過程引入新課壓力學習實驗探究壓強學習增大減小學習過程他為什么會“安然無恙”呢？教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課他為什么會“安然無恙”呢？教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課

FF合作交流探究新知活動一：請同學們找出圖中的力杯子對桌面的力木塊對斜面的力釘子對墻面的力FF合作交流探究新知活動一：請同學們找出圖中的力杯子一、壓力：1、定義：物理學中把垂直作用于物體表面上的力叫做壓力。這三個力的共同點：

都垂直作用于物體的表面教學過程一、壓力：這三個力的共同點：教學過程

請學生在同一圖上作出物體所受重力的示意圖，然后學生根據(jù)三幅圖思考以下問題（1）壓力和重力是同樣的力嗎？（2）壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？（3）什么情況下壓力與重力在大小上相等？請學生在同一圖上作出物體所受重力的示意圖，然后學生根據(jù)試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么感覺？用一只手掌平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？教學過程猜想：壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？快樂體驗試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么實驗探究實驗探究：第一次要控制不變的物理量是

，實驗結(jié)論是，在這樣的條件下，

，壓力的作用效果越明顯。第二次要控制不變的物理量是

。實驗結(jié)論是，在這樣的條件下，

，壓力的作用效果越明顯。綜上可知：壓力的作用效果與、有關(guān)。實驗探究實驗探究：設(shè)疑如果壓力大小和受力面積大小都不相同時，怎樣比較壓力作用效果的大小呢？

？設(shè)疑如果壓力大小和受力面積大小都不相同時，怎樣比較壓力作用效壓強：（1）物理意義（2）定義（3）公式

（4）單位（講析）1Pa的物理意義？——每平方米面積上的壓力是1N。（說明帕是很小的單位，舉例一張紙放在桌面上大約對桌子的壓強是一帕）例1：估算人站在地面上的壓強。例2：一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×，試計算書對桌面的壓強。壓強：（講析）1Pa的物理意義？——每平方米面積3、增大和減小壓強的方法：這個活動安排在壓強公式形成以后，結(jié)合圖片先引導學生根據(jù)壓強公式進行分析歸納。增大壓強：

減小壓強：

在上述基礎(chǔ)上再組織學生討論教材圖形，明辨哪些屬于增大壓強，哪些屬于減小壓強，通過什么方法增大和減小壓強？3、增大和減小壓強的方法：這個活動安排在壓強公式形成以后，結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?一、壓力：垂直壓在物體表面上的力。二、壓強：1、探究：壓力作用效果與哪些因素有關(guān)2、壓強：意義概念公式單位三、增大和減小壓強的方法：六、板書設(shè)計

壓強一、壓力：垂直壓在物體表面上的力。六、板書設(shè)計壓強謝謝大家謝謝大家11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學會的成長。

13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。

19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。

20、生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。

3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊