第《燭光里微笑》觀后感精彩6篇燭光里的微笑觀后感篇一

開(kāi)學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動(dòng)了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖；在平時(shí)教學(xué)中熱愛(ài)并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)心、幫助下，最后振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。另一位同學(xué)，因在父母的影響之下，亦開(kāi)始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長(zhǎng)起來(lái)。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)心看起來(lái)是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無(wú)形中構(gòu)成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她卻把自己置之度外。最后由于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶！

看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽〞；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿(mǎn)腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿(mǎn)足的。

同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài)；對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些；對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……

燭光里的微笑觀后感篇二

最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無(wú)比沖動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

影片中的。主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心。

她就像影片中屢次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭博，倒賣(mài)黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子。這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門(mén)，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。在我周?chē)灿性S許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)消耗了許多心血，老師多崇高啊！正如教育家陶行知說(shuō)的："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

燭光里的微笑觀后感篇三

最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無(wú)比沖動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心。

她就像影片中屢次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭博，倒賣(mài)黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子。這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門(mén)，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。在我周?chē)灿性S許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)消耗了許多心血，老師多崇高??！正如教育家陶行知說(shuō)的:"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

燭光里的微笑觀后感篇四

我曾一度看電影都覺(jué)得演電影的都是一群表情帝遇上了一票傻子制片，每一部電影都是什么虛構(gòu)的化身，童話故事的美好，都是帶著虛構(gòu)性，夢(mèng)想性的，沒(méi)任何教育意義。然后今天這部《燭光里的微笑》邪門(mén)的觸動(dòng)了我的神經(jīng)。

在這個(gè)年代，我相信很少有老師能做出劇中這個(gè)王老師的行為，她真的是本著蠟燭的寓意---點(diǎn)亮自己照亮他人；在那么一個(gè)落后的年代有著這么一個(gè)春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛(ài)去感化去洗滌著我們的心靈。同樣身為老師，透過(guò)王老師的形象我禁不住反思我自身的工作，對(duì)待學(xué)生能不能再多一些些耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)；對(duì)工作是否能再投入一些，忘我一些。最后，電影的結(jié)尾，每一位同學(xué)都點(diǎn)著一支蠟燭眼里泛著淚光，透過(guò)燭光看著王老師淺淺的微笑。她就好似是一支蠟燭，燃盡了所有，照亮了她可愛(ài)的學(xué)生們。

我認(rèn)為一部真正值得欣賞的作品不是因?yàn)樗恼鎸?shí)虛構(gòu)，不是因?yàn)橛卸嗌俅笈频谋砬榈?，更多的?yīng)該是它能給我們帶來(lái)了什么，能不能觸動(dòng)你，能不能教會(huì)你，能不能引起你的共鳴。

燭光里的微笑觀后感篇五

今天，老師帶我們看了一部影片，名叫《燭光里的微笑》。這部影片看完之后，我很感動(dòng)，都哭了，同時(shí)也受到了很多啟發(fā)。

其中，我喜歡王老師，她是一個(gè)和藹可親的老師，她把四(2)班的一個(gè)一愛(ài)一打架、淘氣的男孩小胖，教育成了一個(gè)知錯(cuò)就改的小男孩；還有她發(fā)現(xiàn)了四(2)班一個(gè)自卑的女孩周立萍，通過(guò)一次家訪，才得知她生活非常艱苦，于是她不斷鼓舞周立萍，終于幫她恢復(fù)了自信。

還有一個(gè)小男孩，叫陸明。他的父母很有錢(qián)，天天賭錢(qián)，他也一愛(ài)一讓班里學(xué)一習(xí)一好的替他寫(xiě)作業(yè)，報(bào)酬是一次5一毛一錢(qián)。但最終，他父母因?yàn)樗阶载溬u(mài)黃帶子被警察抓去了，從此，陸明就一直和王老師生活。

另外一個(gè)男孩，他很一愛(ài)一踢足球，可一場(chǎng)車(chē)禍讓他受了傷，他很傷心，因?yàn)椴荒芴咔蛄?，王老師卻鼓勵(lì)他恢復(fù)自信，有一天男孩堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)！

看完影片，我要像王老師一樣，幫助別人，像男孩一樣堅(jiān)強(qiáng)，千萬(wàn)不要學(xué)陸明的爸爸一媽一媽一！

燭光里的微笑觀后感篇六

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的'心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)心、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。

也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在