課題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“只有一個地球”，來深入了解我們的地球母親。重點(diǎn)詞語晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限礦物地質(zhì)無私礦產(chǎn)慷慨節(jié)制開采枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地破碎目睹子孫二、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（）3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態(tài)度溫和，可以親近。（）和藹可親慨貢濫慷藹籃裹瑩我會寫基睹資朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī礦kuànɡ上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基礦識字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

課文講解自由讀課文，思考：（1）課文寫了關(guān)于地球哪幾方面的內(nèi)容？結(jié)合關(guān)鍵句概括課文的主要內(nèi)容。（2）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？說說自己的朗讀感受。（3）為什么說“只有一個地球”？課文講解1—2自然段

整體感知地球的美麗、渺小課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？自然資源有限目前人類無法移居號召人類保護(hù)地球3—4自然段5—7自然段8—9自然段課文講解

地球的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。地球蘊(yùn)含的（）是有限的，如果隨意毀壞，將給（）帶來嚴(yán)重威脅。地球被破壞以后，人類（）到別的星球?；谶@些認(rèn)識，文章深刻地向人類說明了（）這一事實。美麗壯觀渺小自然資源人類的生存無法移居只有一個地球

整體感知課文講解

宇航員為什么說“地球太可愛了”？朗讀1、2自然段，從文中找出描寫地球“可愛”的語句。

他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文講解

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。

運(yùn)用打比方的說明方法，將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，突出了地球的美麗可愛，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛。

列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出了地球的渺小。課文講解

默讀3、4自然段，自主批畫并交流：課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子列數(shù)字

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法——自主學(xué)習(xí)課文第三和第四部分思考：1.既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。2.有感情地朗讀最后兩個自然段，聯(lián)系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”？人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍。“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因為地球很容易因各種原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。小組合作探究：思考課文前三個部分和最后一個部分是什么關(guān)系？能否使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將它們連接起來。因果關(guān)系：因為……所以課文講解實踐運(yùn)用

學(xué)了本課后，相信你對保護(hù)地球一定有了更深的認(rèn)