教師招聘考試題庫《幼兒園保教知識(shí)與能力》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是A:實(shí)驗(yàn)法B:測(cè)驗(yàn)法C:觀察法D:作品分析法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是作品分析法；實(shí)驗(yàn)法是通過控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系的方法；測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表來了解兒童心理發(fā)展和水平的方法；觀察法是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根D。2、單選題 學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童 A:美學(xué)的知識(shí)B:發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C:表現(xiàn)美的技能D:審美動(dòng)機(jī)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒園美術(shù)教育是指教師有組織、有目的、有計(jì)劃地借助美術(shù)手段，根據(jù)美術(shù)規(guī)則對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)適宜的干預(yù)和指導(dǎo)，其終極目標(biāo)是使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，建立和遵守美的規(guī)則，發(fā)展美感，開啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的系統(tǒng)教育活動(dòng)。學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。3、單選題 主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是A:夸美紐斯B:盧梭C:福祿貝爾D:裴斯泰洛齊參考答案:B本題解釋:【答案】B。4、單選題在整個(gè)幼兒期，占主導(dǎo)地位的記憶是A:動(dòng)作記憶BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒以具體形象思維為主，主要依賴表象進(jìn)行思維，因此記憶也以形象記憶為主導(dǎo)。5、單選題 嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是 A:無意觸摸到東西BCD:玩弄手指參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，即能拿到看見的東西。6、單選題 最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是 A:角色扮演法B:行動(dòng)操練法C:發(fā)泄法D:表揚(yáng)鼓勵(lì)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童時(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，而最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法即行動(dòng)操練法。7、單選題某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的A:中期目標(biāo)B:近期目標(biāo)C:活動(dòng)目標(biāo)D:遠(yuǎn)期目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能是活動(dòng)目標(biāo)中的知識(shí)與技能目標(biāo)。8、單選題 下列哪項(xiàng)不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)？ A:體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)B:情緒控制能力較差CD:具有意志成分參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)有情緒的易沖動(dòng)性、情緒的不穩(wěn)定性、情緒的外露性、高級(jí)感情（道德感、理智感、美感）的發(fā)展等。9、單選題 幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語言容易理解，對(duì)抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的 特征。 ABC:具體性D本題解釋:【答案】C。解析：具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語言容易理解，對(duì)抽象的語言則不易理解。10、單選題 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 A:購買大型玩具BC:合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D:選擇較清靜的場(chǎng)所參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。11、單選題 受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，是與( )相聯(lián)系的情感體驗(yàn)ABC:想象D:記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，是與自我意識(shí)相聯(lián)系的情感體12、單選題有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行動(dòng)，這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于ABCD本題解釋:【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的孩子直率熱情、精力旺盛、性情急躁、易于沖動(dòng)、反應(yīng)迅速，很難約束自己的行動(dòng)。13、單選題 ( )是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。A:思物B:恩物C:念物D:寵物參考答案:B本題解釋:【答案】B。14、單選題 智力游戲、體育游戲和音樂游戲是 A:創(chuàng)造性游戲B:有規(guī)則游戲C:表演游戲D:個(gè)人游戲參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。15、單選題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在目標(biāo)表述上多使用了“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于A:終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力B:為升人小學(xué)打基礎(chǔ)C:幼兒知識(shí)的掌握與獲得D:基礎(chǔ)教育的發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分教育內(nèi)容與要求中提出在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。16、單選題3歲前幼兒一般不能進(jìn)行哪種游戲？A:獨(dú)自游戲BCDB本題解釋:【答案】B。解析：合作游戲中有明確的分工、合作及規(guī)則意識(shí)，有一417、單選題幼兒教師了解幼兒的最主要目的是A:為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B:為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C:為建立幼兒檔案提供依據(jù)D:為檢查評(píng)比提供依據(jù)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育的任務(wù)是為了促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。18、單選題 兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到 A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段CD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。19、單選題 提出“精神胚胎”“有吸引力的心理”“敏感期”的教育家是 A:蒙臺(tái)梭利B:斯金納C:拉伯雷D:布魯納參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，她對(duì)兒童心理深人研究之后提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)存在內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點(diǎn)，分別是：兒童發(fā)展具有獨(dú)特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和發(fā)展具有階段性。20、單選題幼兒使用頻率最高的詞匯是A:名詞BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒最早掌握和掌握最多的詞匯是名詞，使用頻率最高的詞匯是代詞。21、單選題 某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了 A:活動(dòng)性原則B:直觀性原則C:整體性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：該教師做法是尊重兒童的個(gè)別差異性，遵循的是因材施教的原則。22、單選題 在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點(diǎn)是 A:想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng):想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C:想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D:以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。23、單選題 認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是 A:預(yù)演說BC:復(fù)演說D:松弛消遣說參考答案:A本題解釋:【答案】AKarlGroos24、單選題 下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？ A:談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長(zhǎng)交談B:只是向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)高興C:對(duì)存在問題的孩子，向家長(zhǎng)指出他們的教育觀有問題D:只是向家長(zhǎng)談?dòng)變旱膯栴}，要家長(zhǎng)注意或配合教育孩子參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒教師跟家長(zhǎng)談話時(shí)要注意不要橫向攀比，談話時(shí)如果涉及別的孩子，會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生防備心理，對(duì)教師產(chǎn)生不信任感。25、單選題 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變?A:道德感的發(fā)展BC:美感的發(fā)展DJS智感的發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：告狀行為是指幼兒根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于道德感的發(fā)展。26、單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問題是 A:親子關(guān)系的發(fā)展B:同伴關(guān)系的發(fā)展C:性別角色的發(fā)展D:親社會(huì)行為的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。27、單選題在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這體現(xiàn)了()原則。A:經(jīng)濟(jì)性B:參與性C:開放性D:多樣性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)幼兒園自身的實(shí)際情況體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性的原則。28、單選題幼兒的形象記憶主要依靠的是A:動(dòng)作BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶，主要依靠的是表象。29、單選題 從廣義的教育看，受教育者包括 A:中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生B:中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生C:普通教育及職業(yè)教育學(xué)生D:凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：廣義的教育泛指一切能增進(jìn)人的知識(shí)和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動(dòng)。包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。所以受教育者指的是凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人。30、單選題 小朋友們聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會(huì)形成各種猴子的形象，老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活……這是A:符號(hào)表象B:創(chuàng)造想象C:再造想象D:直覺思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)言語的描述或圖形符號(hào)的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的想象過程是再造想象，如讀魯迅先生的《孔乙己》時(shí)，腦中出現(xiàn)穿長(zhǎng)衫、站著喝酒的人物形象。31、單選題 嬰兒能敏感地識(shí)別母親的聲音一般是在 A:3個(gè)月后B5C6D8參考答案:C本題解釋:【答案】C3C。32、單選題()是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A:手的無意撫摸B:手的抓握反射C:手腳并用爬行D:眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。34、單選題認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　薄盎ㄥX病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是ABCD本題解釋:【答案】A。35、單選題 某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了 A:活動(dòng)性原則B:直觀性原則C:整體性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。36、單選題教師通過展示實(shí)物、教具或情境表演，引導(dǎo)幼兒對(duì)其中隱含的社會(huì)問題進(jìn)行思考，明白社會(huì)規(guī)范。展示給幼兒的情景可以是圖片中的情景，也可以是幼兒或幼兒與教師共同表演的情景的教學(xué)方法是ABCD本題解釋:【答案】B。解析：演示法即教師通過展示實(shí)物、教具或情境表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考的方法；觀察法是指有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法；示范法是指在幼兒園音樂教育活動(dòng)中借助于教師的演唱、演奏和動(dòng)作表演，使兒童通過直接感受，獲得清晰的音樂表象，提高學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法；范例法是一種謀求典型教材與學(xué)習(xí)者獨(dú)立的、能動(dòng)B。37、單選題 我國當(dāng)前教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的 AB:活動(dòng)C:興趣D本題解釋:【答案】D。解析：陶行知認(rèn)為最應(yīng)解放的是兒童的創(chuàng)造力。38、單選題 兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是 A:1.5-2^B:2-2.5C:2.5-3D:3~3.5參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1.5~2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動(dòng)作和語言表現(xiàn)出來的。39、單選題 3-5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”這說明ACD參考答案:A本題解釋:【答案】A。40、單選題 下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？ABC:冷處理D:斥責(zé)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：安撫、轉(zhuǎn)移注意、冷處理均有利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒。41、單選題 教育內(nèi)容既要符合幼兒巳有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合 AB:價(jià)值性原則CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和最后歸宿都是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)兒童在現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上獲得充分的最大限度的發(fā)展。教師進(jìn)行學(xué)前教育與課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施都應(yīng)著眼于促進(jìn)兒童的發(fā)展。所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能滯后。按維果茨基的理論來說，即要找準(zhǔn)每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，要“跳一跳，摘桃子”。42、單選題兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是A:家庭BCD本題解釋:【答案】A。43、單選題大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為()組塊。A:3B:4-5C:7±2D:9-20參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量為7±2個(gè)組塊。44、單選題提出“教育即生活”的教育家是A:盧梭BCD:杜威參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：杜威認(rèn)為，教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。45、單選題 環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的 AB:優(yōu)美CD本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。46、單選題 幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這