UNIT1Canyouplaytheguitar?SectionA第1課時（la?1c）類別學習重點重點單詞guitar,singtswimtdance十chess?drawtspeakjointclub重點短語playchess,spedkEnglish,playtheguitartartclub重點句式LCanyoudraw?一Yes,I 1cant.2.Iwanttojointhemusicclubt課堂皿下自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入Hello,everyone.DoyoulikeJayChou?He'saveryfamoussinger.Hecansing,danceandhecanalsoplaytheguitar.Canyousin?Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Pleasetellusyourtalents.環(huán)節(jié)說明：由學生感興趣的歌手周杰倫過渡到詢問對方的才藝，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接收到關(guān)于教學目標的信息。Step2完成教材la—lc的任務.利用圖片，鞏固學生預習的詞匯（sing,swim,dance,draw）及新句型Canyou…？（3分鐘）.聽la錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)，并將活動和圖片中的人物匹配。（3分鐘）.聽1b錄音，并將對話按你所聽到的順序編號。（2分鐘）.聽錄音，跟讀。（2分鐘）.小組練習，讓學生模仿la,1b。使用Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.編對話，并表演。（5分鐘）參考案例：A；Canyoudraw?B：No、Ican't.A：Iwanttojointhemu§icclub.B：Canyoudance?A；Yes,Ican.6.小結(jié)訓練。(3分鐘)IwantBtheartclub.A.joinB.tojoinC.joinsD.joining(2)—Dyouswim?—No,I.A.Can;can B.Candon'tC.Do;can't D.Can;can't環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練強化語言目標。Step3問題探究can的用法can是情態(tài)動詞，它沒有人稱和數(shù)的變化，其后要跟動詞原形，變否定句是在can的后面加not,可縮寫成can't。變一般疑問句是把can提到主語的前面。(1)我會彈鋼琴。 Icanplaythepiano.他不會彈吉他。Hecan'tplaytheguitar.(3)—你會唱歌嗎？ 一是的，我會。—Canyousing? —Yes,Ican.join的用法(1)加入俱樂部 jointheclub(2)加入到我們中來joinus【注意】join加入的是某個組織和某個團隊。play的用法(1)彈吉他playtheguitar(2)打籃球playbasketball(3)下象棋playchess【注意】彈奏樂器時加the,與球類及棋類名詞連用時不加the。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p1)。教學反思本課時通過學生感興趣的話題交流導入課時內(nèi)容，并通過結(jié)對練習對話及表演對話等課堂形式激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。CanyouplaytheguitarSectionA第2課時（2a?3c）學習目標類別學習重點重點單詞tell?storywrite?show,ortalk重點短語begoodat,lellstoriesualk10重點句式WhatcIliIjdoyouwanttojoin?You'reverygoodaltellingstories.Canyonsingordance??奢福堂弧節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入Therearesomeclubsinourschool,suchastheartclub,themusicclub,theswimmingclub,thesportsclubandsoon.Canyoutellmewhatclubdoyouwanttojoin?環(huán)節(jié)說明：根據(jù)學生的才藝引導他們參加不同的俱樂部，引出本節(jié)課的學習句型'飛卜@=clubdoyouwanttojoin?”Step2完成教材2a_2c的任務.通過圖片方式或情景方式，呈現(xiàn)新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?”（2分鐘）.聽2a錄音，并將聽到的俱樂部圈出來。（2分鐘）.再聽2a錄音，將2b中的句子補充完整。（2分鐘）. 聽2a錄音，并模仿語音、語調(diào)。然后利用Whatclubdoes…wanttojoin?…wantstojoin…編練對話。（分鐘）參考案例：A：WhatclubdoesLilywanttojoin?E：Shewantstojointhe….小結(jié)訓練。（2分鐘）（1）MybrothercanBverywell.Sohewantstojointheclub.swims;swimmingswim;swimmingC.swimming;swim（2）BobwantsBthechessclub.A.joinB.tojoinjoins D.jointo環(huán)節(jié)說明：聽、寫、說的學習訓練讓學生了解并掌握語言目標，同時學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務.學生自讀對話，回答下面的問題。（分鐘）⑴WhatclubdoesBobwanttojoin?（2）WhatsportscanBobplay?（3）IsJanegoodattellingstories?⑷HowmanyclubsdoesJanejoin?.挑選幾組學生表演對話。（3分鐘）.設置情景：你班轉(zhuǎn)來幾個學生，了解他們的興趣、愛好、能力。四人或五人一組，運用所學知識編一段對話。（4分鐘）環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力，又能加深對課文的理解。Step4完成教材GrammarFocus—3c的任務.swimming的用法游泳俱樂部 swimmingclub【注意】動詞原形不能作定語，要用v.-ing作定語。show的用法（1）名詞，意為“演出，節(jié)目”。學校演出 schoolshow⑵動詞，意為“給……看，展示”。展示某物給某人看 showsb.sth./showsth.tosb.StepStep5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.2）。教學反思本課時主要通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學方式鞏固重點知識，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，又提升了學生的綜合能力。CanyouplaytheguitarSectionB第3課時（1a?If）類別學習重點重點單詞drumstviolin重點短語playthepiano,playtheviolin重點句式Canyouplaytliedrums?YestIcan,butIcan*tsing*「i需量皿節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入利用多媒體展示各種樂器，然后讓學生說出其名稱。Teacher：Canyounamealltheinstruments?Students：No.Teacher：Whichonedon'tyouknow?Let'slearntogetherthislesson.環(huán)節(jié)說明：由所學過的樂器引出新的樂器，過渡自然，引起學生的學習興趣。Step2完成教材1a—1c的任務.仔細觀察1a圖片中的物品，把它們與所給的單詞相匹配，并熟記這些單詞。（2分鐘）.認真聽錄音，把1a中四種樂器按順序標示出來。（2分鐘）.總結(jié)本單元所學的樂器名稱，然后聽學生仿照1c對話。（5分鐘）參考案例：A：Canyouplaytheguitar?B：NotIcanX.小結(jié)訓練。（2分鐘）⑴Canyourbrotherplaychess？Yes，hecan.（2）Cantheyswim？No，theycan't.環(huán)節(jié)說明：聽說訓練使學生更熟練地掌握交際用語，小結(jié)訓練使語言目標得以強化。Step3完成教材1d—1f的任務.朗讀1d中的單詞或短語，為聽力做準備。（1分鐘）.認真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案完成1d。（2分鐘）.再聽一遍錄音，完成1e中的表格。（2分鐘）.仔細聽錄音，并跟讀，整體感知對話。（2分鐘）.讓學生利用1e中的信息仿照1f的形式來練習對話，完成1f。（分鐘）參考案例：A：(?anBil1playtheviolmVB：Yes?liecanbuthecan'tsing..讓2—3組學生表演對話。（3分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）補全對話。A：Canyoudance（跳舞）？B：Yes,Ican.Canyoudraw（畫畫）？A：No,Ican't.B：Whatclubdoyouwanttojoin（加入）？A：Iwanttojointhechessclub（國際象棋俱樂部）.Whataboutyou？B：Idon'tlikechess（象棋）.Iwanttojointheswimmingclub游泳俱樂部）.環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓練，學生能更熟練地掌握本課時重點語言知識：Cansb.…？及butIcan't…通過小結(jié)訓練，鞏固所學語匯。Step4問題探究but的用法HecanspeakEnglish,buthecan'speakChinese.【注意】but意思為“但是”表示轉(zhuǎn)折。Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.3）。教學反思本課時以師生對話的方式自然引入新課，同時利用多媒體等教學工具，激發(fā)學生的興趣，強化教學內(nèi)容。CanyouplaytheguitarSectionB第4課時（2a?3b）類別學習重點重點單詞hIso,people,home*today?center,teach,musician,make,weekend重點短語begoodwith,makefriends,bein,helpsh.withfontheweekend重點句式1.Arcyougoodwitholdpeople?2bTlieschoolneedshelptoteachmusic.,:：.；，■-瑞至加節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入（Showapicture）Hiboysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeterMaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?Let'sreadthedescriptionsaboutthemandfindtheanswers.環(huán)節(jié)說明：以朋友介紹的方式讓學生認識短文的主人公，以主人公的才藝為懸念，引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望。Step2完成教材2a—2c的任務.閱讀2a短文，畫出他們?nèi)齻€人會做的事情。（3分鐘）.小組核對答案并大聲朗讀所畫句子。（2分鐘）.朗讀2b中的三則廣告，然后根據(jù)廣告內(nèi)容為其選擇合適的標題。（5分鐘）.再一次認真閱讀2a的短文和2b的廣告內(nèi)容，為Peter,MaHuan和Alan選擇合適的工作，完成2c。（3分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）MymotherisateacherandsheisgoodCkids.AtoBforCwithD.atShecanplaythepianoverywell，andherbrothercanBplayitverywell.A.tooB.alsoC.eitherD.or環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)的學習使學生對廣告的寫法有了一定的了解；同時也使學生懂得要根據(jù)自己的優(yōu)勢來選擇最適合自己的東西。Step3完成教材3a—3b的任務.請同學們讀3a的廣告，然后從方框中選詞將廣告補充完整。（3分鐘）.請同學們大聲朗讀3a的廣告。（2分鐘）.請同學仿照3a的廣告為學校的活動寫一則海報。（5分鐘）（可借鑒p.5單元作文突破學案）參考案例：EnglishTeachersWantedCanyouspeakEnglishverywell?CanyouhelpthestudentswithEnglish?CanyoutellytoncsandwritestoriestnEnglish?TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.PleasecallMaryat435-2389,.寫完后小組內(nèi)互相交流。教師展示佳作并作點評。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的讀寫訓練有助于學生寫作水平的提高，鞏固所學的語言知識。Step4問題探究also,too的用法他也是一名教師。Heisalsoateacher.Heisateacher,too.【注意】also,too都是“也”的意思，但是also用在句中，too用在句末，并且要用逗號和前面的句子隔開。need的用法（1）我需要你的幫助。Ineedyourhelp.（2）我需要你來幫助我。Ineedyoutohelpme.①needsth.（sb.todo）;②情態(tài)動詞need+v.原形。Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.4）。教學反思本課時以介紹他人的方式拉近師生距離，同時通過讀寫的訓練，鞏固加深學生的語言知識，有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。

UNIT2Whattimedoyougotoschool?SectionA第1課時（1a?1c）與引目標類別重點單詞重點短語重點句式學習重點類別重點單詞重點短語重點句式brush,shower,usuallytfortyttooth?dr七,up getup,getdressed?brushteethetakeashowerWhat1iniedoyouusuallygelup”1usuallygetupatsixihirty.，課堂皿下自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入利用圖片或多媒體給學生展示時間，教師問：Whattimeisit?Canyoutellme?Let'slearnhowtosaytimeinEnglish.教師可以自己回答一、兩個時間，然后讓學生回答?！猈hattimeisit?—It,stwo（o'clock）/twotwenty.環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學習重點一時間表達法。Step2完成教材1a—1c的任務.教師領讀1a中的詞組，學生識記并且將活動和圖片中的人物匹配。（3分鐘）.以小組為單位說出1a圖片上時鐘顯示的時間，練習時間表達方法。（3分鐘）.認真聽錄音，將所進行的活動和時間相匹配。完成課本1b的聽力任務。（2分鐘）.再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語言語調(diào)。（2分鐘）.仿照1c中的對話，利用1b的聽力信息和同伴練習新對話，并邀請幾組同學來表演對話。（5分鐘）參考案例：A：Whattimedoyouusuallygotoschool?B:Iusuallygotoschoolatsevenforty.6.小結(jié)訓練。(5分鐘)(1)我早上六點起床。Igetupatsixinthemorning.(2)他的爸爸晚上九點洗澡。Hisfathertakesashoweratnineintheevening.(3)你姐姐幾點刷牙？Whattimedoesyoursisterbrushteeth？(4)寫出下列時間。8:00 eight(o'clock)9：02 nineofftwo11：25 eleventwenty—five環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練，語言目標得以強化。Step3問題探究whattime，when的用法(1)你幾點穿上衣服？What timedoyougetdressed？When doyougetdressed？(2)什么時候是你的生日？Whenisyourbirthday？【注意】when提問，“什么時候？”可以是較長的時間段，也可以是具體的時間點。whattime通常用來提問具體的在幾點鐘。at的用法Heusuallygetsupatsixo'clock.【注意】at用在具體的某一時刻前。時間表達法(一)一時分表達法(1)5:15fivefifteen(2)8:48eightfortyeight時間表達法(一)：點十分鐘Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.8)教學反思本課時以開門見山的方式直接導入教學內(nèi)容，并以開展對話練習和小結(jié)練習的方式強調(diào)目標語言，課堂內(nèi)容充實，易于接受。

WhattimedoyougotoschoolSectionA第2課時（2a?3c）f學引目標類別學習重點重點單詞never,early,fifty.jobtwork,station,o'clock,night*ftinny,exercise,besttgroup重點短語radiostationtatnight,inthemorning>l）elatefor,from…to…，onweekends+gotowork重點句式Whattimedoyougetup?？趕chooldays?Inevergetupsoearly.」了謠空.專自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入Igetupatsixtenandrunatsixthirty,thenIeatbreakfastatseven,andIgotoschoolatsevenforty.Igettoschoolateight.Iamneverlateforschool.Whataboutyou?Canyoutellmewhatyoudoatdifferenttime?環(huán)節(jié)說明：通過情景導入激發(fā)學生用英語表達的興趣，對提高學生的口語表達能力起到較好的效果。Step2完成教材2a—2c的任務.認真聽錄音，將2a中的句子補充完整，核對答案。（2分鐘）.再聽一遍錄音，完成2b。（3分鐘）.聽第三遍錄音，學生跟讀。（2分鐘）.用whattime句型結(jié)合實際詢問每天的日?；顒拥臅r間，并嘗試著用always,usually,never等頻率副詞來回答。（5分鐘）參考案例：A：Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?B：Ialwayseatbreakfastatsevenforty..小結(jié)訓練。（1分鐘）—Doyouoftengotothegym？.—No，C.Idon'likesportsatall.A.always B.usuallyC.never D.often環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練讓學生了解并掌握語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務.學生自讀對話，回答下面的問題：（1） （2）為回答問題；（3）為英譯漢。（3分鐘）⑴WhattimedoesScottusuallygetup?（2）DoesScottexerciseatten?（3）I'mneverlateforwork..大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。（3分鐘）.讓三組學生來表演對話。（8分鐘）Step4完成教材GrammarFocus的人物（見學案p.12單元語法透析）讓學生總結(jié)一般現(xiàn)在時特殊疑問句的用法，然后做練習題。Step5完成教材3a—3c的任務.根據(jù)問題或答案完成對話，完成答題后小組成員互相交流，體會頻率副詞的用法。（5分鐘）.列舉自己的日?；顒樱M一步體會頻率副詞的用法。（3分鐘）Step6問題探究.頻率副詞的用法（1）他們總是起得很早，所以他們上學從來沒有遲到過。Theyalwaysgetupearly,andtheyareneverlateforschool.（2）他通常晚飯后看電視。HeusuallywatchesTVaftersupper.【注意】always,never,usually是頻率副詞，在句中的位置常放在實義動詞前，be動詞、情態(tài)動詞和助動詞之后。2.時間介詞的用法（1）from…to…從…至U…例如：Wehavelunchfrom12o'clocktotwelvethirty.我們從12點到12點半吃午餐。（2）atnight在晚上（3）inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/在晚上Step7家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.9）教學反思本課時通過情景導入自然過渡到新課內(nèi)容，然后在教師的引導下，學生進行對話的練習及表演，教學過程流暢，鞏固了知識，也培養(yǎng)了學生的口語能力。WhattimedoyougotoschoolSectionB第3課時（1a?1e）類別學習重點重點單詞half-pasttquartertrun?homework?walk重點短語halfpastsix,a.quartertoseven?doone?shomeworktakeawalk重點句式Theyusuallycat/havedinneritaquartertoseveninrheevening.Y謂空狐節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入Teacher：Whattimedoyougetdressed?Student1：Igetdressedatsixthirty.Teacher：Verygood,butdoyouknowtheotherwayofsaying“sixthirty”?Ifyouwanttoknowit,pleaselearnafterme.環(huán)節(jié)說明：由學過的時分表達法引出新的時間表達法，過渡自然，引起學生的學習興趣。Step2完成教材1a—1b的任務.認真閱讀1a圖片中的時間和活動，并將時間和活動匹配，集體核對答案，并熟記詞組和時間。（5分鐘）.以小組為單位，結(jié)合所給的時間點來總結(jié)時間表達法一分時法。（分鐘）.根據(jù)1a中的時間和活動仿照1b來練習對話，讓幾組學生上臺表演。（3分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）用分時表達法寫出下列時間：6:10 tenpastsix10:15 aquarterpast ten11:58 twototwelve環(huán)節(jié)說明：小組討論、對話練習，習題精練相結(jié)合，使學生熟練掌握時間表達法一分時法。Step3完成教材1c—1e的任務.朗讀記憶1c中的單詞或短語，為聽力做好準備。（2分鐘）.認真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案，完成1c。（3分鐘）.再聽一遍錄音，在所圈出的詞或短語后寫出時間。（3分鐘）.仔細聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。（2分鐘）.讓學生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式來練習對話，完成1e。（也可以利用多媒體出示圖片及時間讓學生練習對話，重點放在時間表達上（3分鐘）參考案例：A：WhendocsTomusuallyhavebreakfast?H；HeusuallyhasbreakfastathalfpHstsix..小結(jié)訓練。（分鐘）（1）Shegetshomeatsixthirty.（同義句轉(zhuǎn)換）Shegetshomeathalfpastsix.Sheoftenrunsinthemorning.（對畫線部分提問）Whendoessheoftenrun?Step4問題探究Lhomework的用法Wehavehomeworkeveryday.A.manyB.much【解析】答案選B。因為homework是不可數(shù)名詞。2.時間表達法（二）一一分時表達法8:10tenpasteight6:15aquarterpastsix5:30halfpastfive10:58twotoeleven【注意】分鐘數(shù)不超過30分：分鐘數(shù)+past+點；分鐘數(shù)超過30分：60一分鐘數(shù)+to+點再加1;另外，三十分鐘可以用half來代替，十五分鐘可以用quarter來代替。Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.10）。教學反思本課時以師生互動問答開展教學內(nèi)容，有助于提高學生的口語能力。在聽力訓練的過程中，應注意培養(yǎng)學生做筆記的習慣，從而提高學生的聽力速記能力。WhattimedoyougotoschoolSectionB第4課時（2a?3b）類別學習重點重點單詞quickly,eithertlot,sometimes*tastelife重點短語either…orbegoodfor*lotsof.haveahealthylife重點句式Idon'thavemuchtimeforbreak一fast?soIusuallyeatveryquickly.IeitherwatchTVorplaycomputergames.謠空狐專自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入Healthyhabitsareveryimportanttoourlife.Butwhatishealthyhabitandwhatisunhealthyhabit?Let'sdiscussingroups.環(huán)節(jié)說明：以健康的習慣對我們生活很重要為切入點，以學生小組討論的形式來進行學習，能夠激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使得這堂課有了一個好的開頭。Step2完成教材2a—2c的任務.小組討論并標出你認為健康的習慣，讓學生讀2a中的短語以檢查預習效果。（3分鐘）.快速朗讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，總結(jié)出Tony和Mary誰更健康。（3分鐘）.仔細閱讀短文，圈出健康的生活習慣。小組交流，教師核對答案。（3分鐘）.讓學生兩人一組，列出2b中的Tony和Mary的生活習慣。（4分鐘）參考案例:Unhealthyhabits1leallhyactivitiesTonycloesn'tliketogetupearlyeatsbreakfastquicklydocsti'tcaticc-crcamafterdinnerMaryeatsicecreamafTerdinnergetsupearlyeatsflgoodbreakfast.小結(jié)訓練。（2分鐘）Tonydoesn'thaveahealthylifestyleHisbrotherdoesn'thaveahealthylifestyle，C.A.tooB.alsoC.eitherD.or環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學習，學生知道了健康的和不健康的生活習慣，這將對改變他們的生活習慣起到積極的作用。Step3完成教材3a—3b的任務.請同學們認真閱讀3a中的句子，之后將這些句子按正確的順序排列組成一篇介紹生活習慣的小短文。小組核對答案，然后教師領讀短文。（分鐘）.仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己生活習慣的短文，寫完后小組交流，教師抽查點評。（5分鐘）（可參考學案p.12單元作文突破）環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生寫作水平的提高，鞏固所學的知識。Step4問題探究do10tsof（許多）homeworkeveryday.Thefoodtastes（嘗起來）delicious.Hedoesn'tlikegettingupearly，either（也）.Eitheryouorheis（be）wrong.Healthyfoodisgoodfor（對 有好處）us.Step5家庭作業(yè)課后提升作業(yè)（學案p.11）。教學反思本課時以情景導入的方式自然引入新課，在討論貼近生活的話題的同時了解并熟悉課時內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。UNIT3Howdoyougettoschool?SectionA第1課時（1a?1c）與三目標類別學習重點重點單詞train?bus+subwaytride,bike重點短語takethesubway/train/bus/cartgetto,rideabike重點句式HowdocsMfirygettosehoul+/Shetakesthesubway.1段課堂弧節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入（教師利用多媒體準備學校及交通工具圖片）Teacher：Lookatthepicture.Whatcanyousee?Students：Aschool.Teacher：Doyoulikeyourschool?Students：Yes,wedo.Teacher：Iusuallygettoschoolbybikebutsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引出新知識一即how對交通方式的提問。Step2完成教材1a—1c的任務.教師領讀1a中的單詞或詞組，鞏固預習內(nèi)容，并且將交通方式和圖片匹配。（3分鐘）.先大聲朗讀圖片中的小對話，再認真聽錄音，完成課本1b的聽力任務。教師核對答案。（3分鐘）.利用1a中的詞組和1b中的信息，仿照1c中的對話，學生分小組練習1c的對話，并表演。（5分鐘）。參考案例:A：HowdoesBobgettoschool?B：Hetakesthesubway..小結(jié)訓練。(3分鐘)(1)一Howdoesyoursistergettoschool？-C.A.OnceadayB.TwomilesC.Takethebus D.TwentyminutesMybrotherBtoschooleverymorning.A.takesB.walksC.onfootThegirlridesherbiketoschool.(對畫線部分提問)Howdoesthegirlgotoschool?環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練，語言目標得以強化。Step3問題探究.take的用法(1)乘地鐵takethesubway2)乘公共汽車takethebus3)乘火車takethetrain【注意】take+the+交通工具，用來表示“乘……”。getto的用法(1)至U達學校 gettoschool(2)至|家 gethome(3)到那里getthere【注意】getto后面跟地點名詞，如果后面是地點副詞時，要去掉to。how的用法他怎么到達學校？Howdoeshegettoschool?【注意】詢問去某地的交通方式，用how提問。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.15)。教學反思本課時借助多媒體工具，以師生問答模式引出本課內(nèi)容，并以小組形式展開活動，集思廣益，開闊思路，鍛煉學生的口頭表達能力。

HowdoyougettoschoolSectionA第2課時（2a?3c）類別學習重點重點單詞sixtyseventyteighty,ninetyhundredsfar+minute,kilometer+new,every+by■live,drive,chr重點短語everyday?onehundredandfive,howfarJu）wlong,bybike重點句式Howfarisitfromyourhometoschool?Ilowlongdoesittakeyoutogettoschool?謠空加節(jié)="自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入Teacher：Howdoyougettoschool?Student1：Itakethebustoschool.Teacher：Howdoeshegettoschool?Student2：Hetakesthebustoschool…環(huán)節(jié)說明：通過師生互動復習上節(jié)課的內(nèi)容，在問答中提醒學生注意一般現(xiàn)在時態(tài)單數(shù)第三人稱的使用。Step2完成教材2a—2d的任務.提取卡片，熟練地說出數(shù)字。（5分鐘）.聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a,然后熟讀這些數(shù)字。（3分鐘）.聽錄音，完成2b,并核對答案。（4分鐘）.一人扮演Jane，一人扮演Tom，根據(jù)2b中的信息來練習對話，并邀請幾組表演。（5分鐘）參考案例：A：Howdoyougetgoschool？B：…A：Howlongdoestttake？B：Ittakes…A：Howfaristtfromyour???to?一？B：~It'sabouttenkilometers..小結(jié)訓練。（2分鐘）（1）選用howlong,howfar填空。①Howlongdoestttakeyoutogethome?②一Howfaristtfromthebanktoschool?一Onekilometer.（2）用所給詞的正確形式填空。Ittakeshimtwohourstodo（do）hiswork.環(huán)節(jié)說明：通過聽、說學習訓練讓學生了解要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2e的任務.學生自讀對話。（2分鐘）.大聲朗讀2e對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。（3分鐘）.邀請三組來表演對話。（3分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）（1）TheearlybusAhimtoschool.A.takesB.bringsC.needsD.takeIalwaysgotowork C.A.rideB.takeabus C.bybusD.byabus環(huán)節(jié)說明：將對話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對所學的重要句型起到復習鞏固的作用。Step4完成GrammarFocus的任務.學生自己歸納語法規(guī)律。.教師參考學案p.19的單元語法透析中的語法精講及精練。Step5完成教材3a—3c的任務.認真讀3a的兩組句子，并將問題和答案匹配，集體核對答案。（2分鐘）.要求學生兩人一組互相提問，完成3b。（3分鐘）.以小組為單位，每個學生采訪其他的學生（表格的問題），并把采訪相符的學生的名字寫在相對應的name下面，然后利用采訪的結(jié)果完成一篇小短文。（5分鐘）Step6問題探究

.by的用法Hegoestoschoolbybike(騎自行車).二Heridesabiketoschool.【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名詞。類似短語：onfoot。課堂資料包Step1重難點解析rideittoschooleveryday.我每天騎它去上學。)ride是及物動詞，意為“騎”，后面可接bike,horse,motorbike等。例如：Heridesabiketoschool.=Hegoestoschoolbybike.他騎自行車去學校?！就卣埂縭ide還可以作可數(shù)名詞，意為“旅程”。anhour'sride乘車一小時的路程every限定詞，意為“每一；每個”，其后接單數(shù)可數(shù)名詞。everyday意為“每天”。例如：Theyarebusyeveryday.他們每天都忙。Everystudentcomeshere.每一個學生都到這兒來了。辨析：everyday與everydayeverydayeveryday表示某事發(fā)生的everydayeveryday表示某事發(fā)生的頻率，意為“每天，天天"在句中作狀語形容詞.意為“日常的，普通的”,在句中作定語Wcgotoschooleveryday*我們每天去上學。IstudyeverydciyEnglisheveryday.我每天學習日常英語口Howfarisitfromyourhometoschool?從你家到學校有多遠？howfar意為“多遠”，用來詢問距離或路程的遠近，常用句型：HowfarisitfromAtoB?或HowfarisBfromA?意為“從A至UB有多遠？”，其答語是“It's…meter(s)/mile(s)/kilometer(s)(away).”，意為“有米/英里/千米(遠)”。例如：一Howfarisitfromtheparktotheschool?從公園到學校有多遠？—It'sabout3miles.大約3英里。Howlongdoesittakeyoutogettoschool?你到學?；ㄙM多長時間？(1)howlong此處意為“多長時間”，用以詢問某個動作所持續(xù)的時間，其謂語動詞為延續(xù)性動詞，答語為表示一段時間的名詞性短語。例如：一Howlongwillwestaythere?我們要在那兒待多久？—Aboutaweek.大約一周。(2)take此處作及物動詞，意為“花費(時間”,it為形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式短語togettoschool,譯為漢語時，應把真正的主語譯在前面。常用于“Ittakessb.sometimetodosth.”結(jié)構(gòu)中，意為“做某事花費某人多長時間”。例如：Ittookmehalfanhourtogotoschoolbybikeyesterday.昨天我騎自行車去學校花了半個小時。DoesJanewalktoschool？簡步行去學校嗎？(1)在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當句子的主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也應使用第三人稱單數(shù)形式(一般在詞尾加“-s”，。在變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，在句首加助動詞Does，謂語動詞變?yōu)樵?；變否定句時，在主語之后，謂語動詞之前加doesn't，謂語動詞變?yōu)樵巍＠纾篗arylikesmusic.瑪麗喜歡音樂。—DoesMarylikemusic？瑪麗喜歡音樂嗎？—Marydoesn'tlikemusic.瑪麗不喜歡音樂。(2)walk在此作動詞，意為“步行”。表示“步行去某地"可用短語walkto,后接表地點的名詞，后接副詞時，可省略介詞to。例如：Theywalktoschooleveryday.他們每天步行去上學。Step2小結(jié)訓練.WespeakEnglisheveryday(每天).lBisyourhometownfromhere?—Fivemiles.A.Howlong B.HowfarC.Howmany D.HowoftenttakesDtwothestory.A.I；read B.me；readC.I；toreadD.me；toread4.—Byourfriendgohomebybus?—Yes,shedoes.A.DoB.DoseC.IsD.AreStep3家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.16）教學反思本課時以師生互動復習上節(jié)課內(nèi)容，導人新課，通過游戲、角色扮演、小組采訪等活動,調(diào)動課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，生動有趣，寓教于樂。HowdoyougettoschoolSectionB第3課時（1a~1e）類別學習重點重點單詞Stop重點短語thinkof,l>us/train/suljwaystation重點句式MarywantstoknowwheteBoblives.自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入利用多媒體，展示公汽站，火車站，地鐵站。（即busstop/busstation,train/subway/station）Letthestudentsguessthenameofthem,sothattheycanre-memberthewordsmoreeasily.環(huán)節(jié)說明：猜謎游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的學習積極性，學生樂學、愿學。Step2完成教材1a—1b的任務.先讓學生仔細看1a中的圖片，并把他們與所給的詞組匹配，并熟記這些詞組。（2分鐘）.分組練習。結(jié)合實際情況討論上學的交通方式。（5分鐘）參考案例：A：Howdoyougettoschool9B：Well?1ridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway..小結(jié)訓練。（2分鐘）Thisbusstop（車站）isnearthesupermarket.Thetrainstation（車站）isnexttothelibrary.Step3完成教材1c—1e的任務.瀏覽1c中的五個句子，弄懂它們的意思，并注意特殊疑問句后面的語序，為聽力做好準備。（3分鐘）.認真聽錄音，找出Mary想知道的事情。（2分鐘）.再聽一遍錄音，找出Bob去祖父母家所乘的交通工具。（2分鐘）.聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。（2分鐘）.讓學生利用1d中的信息兩人一組來討論Bob是怎樣到達祖父家的。（分鐘）.小結(jié)訓練。（分鐘）A：Iwanttoknowhowyougettoschool.B：First，Iwalk（走）tothebusstop，andItakeabus（乘公汽）tothebank.ThenIgettomyschoolbyboat（乘船）.A：Howfar（多遠）istt?B：It,s 10kilometers（10公里）.A：Howlong（多長時間）doestttakeyoutogettoyourschool?B：Thirtyminutes（三十分鐘）.A：Whatdoyouthinkof（認為）thetrip?B：Ittakesmetoolongtogettomyschool.Step4問題探究—WhatdoyouAthebook?—It'sveryinteresting/likeit.A.thinkof B.thinkupC.thinkover D.thinkIwanttoknowC.A.howdoeshegettoschoolB.whattimehegettoschoolC.whattimehegetstoschoolD.whathedoeslikeStep5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.17）教學反思本課時利用多媒體展示圖片的方式導入新課，充分調(diào)動了學生的興趣。同時運用聽、說、練的方式，抓住重難點，各個擊破。HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a?3b）類別學習重點重點單詞crossriver,manyvillagebetweenibridge,boat,year,afraidtlike,villager+leave:dreamttrue重點短語between■-and--tbe1ike?cometrue,beafraid重點句式Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.He'slikeafathertome.Cantheirdreamcometrue?課堂皿節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入Moststudentsgotoschoolbybikebybusorwalktoschool.ButthestudentsinasmallvillageinChinahaveadifferentwaytogettoschool.Doyouwanttoknowhowtheygettoschool？Pleaselet'slearntogether.環(huán)節(jié)說明：由大多數(shù)學生的上學方式，引出中國某個小村莊學生奇特的上學方式，引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望。Step2完成教材2a—2c的任務.看圖片和2a短文標題，小組內(nèi)討論預測2a短文主要是講述什么的。（2分鐘）.快速朗讀2a的小短文，了解短文內(nèi)容，然后仔細閱讀短文，找出問題的答案。與同伴討論并改正錯誤。（5分鐘）.再次認真閱讀短文，用短文中的單詞完成句子，并核對答案。（2分鐘）.第三次閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡單復述短文內(nèi)容。（3分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）Theboycrosses（穿過）therivereverydayHeisan8-year-old（一位8歲的）boy.It,shardtoleave（離開）thevillage.環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學習既鍛煉了學生的閱讀能力，又鍛煉了學生的概括短文能力。通過小結(jié)訓練，鞏固了語言點。Step3完成教材3a—3b的任務.請同學們讀3a的短文，然后從方框中選詞將短文補充完整，集體核對答案。（3分鐘）.教師領讀3a短文。（1分鐘）.根據(jù)提示問題，給Tom發(fā)一份電子郵件，告訴他你是怎么去上學的，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查點評。完成3b。（5分鐘）參考示例：IliTom,Thfinkyouforyourlaste-maiLNowletmetellyouhowIgettoschool.Iusuallyleavehomeatseventhirty11gotoschoolbybuswithmyclassmates.It'saboutlenkilometersfrommyhometomyschool.Werreveryhappyonthebus*becauseIcantalkaboutsomethinginterestingwithmyclassmates.環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生寫作水平的提高，鞏固所學的知識。Step4問題探究（1）HesitsbetweenyouCme.A.to B.fromC.and D.behindTheteacherisverykind,andsheisBourmother.A.likes B.likeC.as D.likingStep5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.18）教學反思本課時以學生們的上學方式導入新課，自然貼切。小組討論、交流充分調(diào)動了學生的積極性，有效地完成了教學目標。Don'teatinclassSectionA第1課時（1a?1c）L學習目標類別學習重點重點單詞ruletarrivcthalltlistentfighttsorry重點短語listen ontime勺thedininghall>schoolrules重點句式Don'tarrivelateforclass,Donrtlistentomusicinclass.?課堂皿節(jié)自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入Showthestudentsthepictureoffighting.T：Lookatthetwoboys.Whataretheydoing?Ss：（HelpSs）：Theyarefighting.T：Canwefight?Ss：No,wecan't.T：Whatshouldwesaytotheboys?Ss：Weshouldsaytothem：Don'tfight.環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引出新知識一祈使句。Step2完成教材1a_1c的任務.學習la中的學校規(guī)定，大聲朗讀這些規(guī)定，然后將這些規(guī)定的序號填在相對應的人物旁邊。（3分鐘）.認真聽錄音，找出Peter,Amy和Mike違反了哪些規(guī)定，在lb中的橫線上寫出la中的數(shù)字，師生共同核對答案。（2分鐘）.再聽一遍錄音，同時跟讀。（2分鐘）.練習lc中的對話。然后編寫新對話，小組內(nèi)進行對話練習，并進行組與組之間的比賽，教師點評。（5分鐘）

.小結(jié)訓練。（3分鐘）把下列祈使句改成否定形式。（1）Eatinthehall. Don'teatinthehall.（2）Talkloudly. Don'ttalkloudly.環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練，學生可以熟練掌握祈使句。Step3問題探究Larrive的用法用arrive，arrivein/at填空。WhendoyouarriveinShanghaieveryweek？WhenIarriveatYucaiMiddleSchoolinShanghai，itis7:50.AfterIarrivehere，Ibeginmyclass.【注意】arrive“到達”，arrive是一個不及物動詞，不能直接跟表示地點的名詞。如果要跟名詞，就必須加介詞in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。如果arrive后是地點副詞，就不用介詞。2.我們學過的“到達”的另一種表達法是：getto。下周上學不要遲到。Don'tbelateforschoolnextweek.（1）打開門openthedoor（2）不要在教室里聽音樂。Don'tlistentomusicintheclassroom.【注意】祈使句的開頭是動詞原形。祈使句的否定形式多以don't開頭，再加上動詞原形。4.WemustgotoschoolAeveryday.A.ontimeB.intimeC.fortimeD.attime【注意】ontime“準時”；intime“及時”。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案P.22）。教學反思本課時通過圖片展示，師生對話形式引出新知識，結(jié)合結(jié)對對話練習、小組比賽等活動，強化語言目標，提高課堂教學效率。Don'teatinclassSectionA第SectionA第2課時（2a?3c）“褒學三目標類別學習重點重點單詞outsidetwear+important,l)ring，quiet重點短語eatoutside,wearahat,alotof,haveto9bequiet,musicplayer重點句式Wecan'tbringmusicplayerstoschool.Wcalwayshavetoweartheschooluriiforni.自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入Teacher：Ourschoolisverybigandbeautiful，andtherearealotofruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschool？環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)既復習了上節(jié)課學習的內(nèi)容，又練習了學生的口語。Step2完成教材2a—2c的任務.聽錄音，將Cindy和Alan所談論的活動選出來完成2a,展示答案，教師點評。（3分鐘）.聽錄音并根據(jù)要求完成題目2卜小組內(nèi)核對答案，教師展示答案。（3分鐘）.再聽一遍錄音，跟讀并體會can,can't的用法。（2分鐘）.兩人一組，根據(jù)2a中的信息，仿照2c的形式來練習對話，并邀請幾組學生表演對話。（2分鐘）.小結(jié)訓練。（2分鐘）用can和can't填空。Mr.Greencan'tsmoke（吸煙）here,becausethere'sasignonthewall.Itsays“Nosmoking”.It,sveryhotoutside.Youcanwearahat.Step3完成教材2d的任務.學生認真自讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子。（5分鐘）（1）John，snewschoolhasalotofrules.（2）It’simportanttobeontime.（3）Johncan’tbringmusicplayerstoschool.（4）Johnalwayswearstheschooluniformtoschoolandisquietinthelibrary..大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。（分鐘）環(huán)節(jié)說明：將對話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對所學的重要句型起到復習鞏固的作用。Step4完成GrammerFocus.學生歸納。.師生參考學案p.26的單元語法透析，并完成練習。Step5完成教材3a—3c的任務.認真觀察圖片，用所學的祈使句句型為學校圖書館寫一些規(guī)定，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查點評。（2分鐘）.利用所給的單詞或短語來組成關(guān)于學校規(guī)定的句子，然后根據(jù)學校的實際情況來回答。請學生在黑板上展示答案。（分鐘）.寫五條理想學校的校規(guī)，然后和其他同學分享，選出最受歡迎的校規(guī)。（3分鐘）4.利用所選出的校規(guī)來寫一篇小短文。（5分鐘）Step6問題探究must和haveto的用法（1）你不得不穿校服嗎？Doyouhavetoweartheschooluniform?（2）—我現(xiàn)在必須要走嗎？—不，你不必。一MustIgonow?一No,youneedn't.【注意】have/hasto+認原形：強調(diào)由客觀原因造成的不得不去做……；must+v.原形強調(diào)由主觀要做……,must沒有時態(tài)人稱和數(shù)的變化must的否定回答為needn't。Step7家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p.23）教學反思本課時以師生問答形式自然地引出新知識，通過結(jié)對練習、角色扮演等形式活躍課堂氣氛，并且將聽、說、讀、寫相結(jié)合，提高學生的聽力、口語、寫作能力。Don’teatinclassSectionB第3課時（1a?1d）導引目標類別學習重點重點單詞out,practicedish,before重點短語goout,dothedishes?doone*shomework,onschoolnights,helpmommakebreakfast重點句式DcivechiJIgooutonschool,nights.J謂空置專自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Step1情景導入（2分鐘）ShowstudentsaphotoofDaveandtellthestudents：Davehassomeschoolrulestofollowatschool.Andathomehealsohasrules.WhataretherulesatDaveshome.Doyouwanttoknow？Let'learntogetherandyouwillfindtheanswer.環(huán)節(jié)說明：通過設置懸念，引起學生的學習興趣，導入本課的學習。Step2完成教材1a_1d的任務先讓學生仔細看la中的圖片，教師用句型'價卜@=ishe/shedoing?”提問。然后指出這些制度，教師領讀。最后將lb中的短語和la中的圖片匹配，并核對答案。（5分鐘）聽錄音，標出Dave不能做的事情和他必須要做的事情，集體核對答案，完成lb。（2分鐘）記憶lc中的短語，然后聽錄音，從lc中選出Dave遵守lb中這些規(guī)定的時間。（5分鐘）兩人一組仿照ld的對話形式，結(jié)合實際談論自己的家規(guī)。最后請學生做簡短的報告。（5分鐘）參考案例：A：Canyougooutonschoolnights?B：No,Ican't.A：Canyouplaytheguitaronweekends?B：YestIcan.5.小結(jié)訓練。(3分鐘)—CanyouwatchTVCdinner？—No,butIcandoitafterdinner.A.forB.afterC.beforeD.on—Whyareyouwalkingsofast?—BecauseICgethometodomywork.A.haveB.goto C.havetoD.hasto—Canyoucookdinner?—B.It'seasy.A.No,Ican'tB.Yes,IcanC.No,IcanD.Yes,Ineed環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習使學生熟練地掌握情態(tài)動詞can,can't和haveto的用法，并且為談論自己的家規(guī)奠定了基礎。Step3問題探究l.practice的用法練習吉他 practicetheguitar練習彈吉他 practiceplayingtheguitar【注意】practice意為“練習，實踐”。它的后面可以跟名詞、代詞或動詞v-ing形式。.在上學期間的晚上onschoolnights【注意】night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個晚上，應用介詞。n。.help的用法(1)幫助他們helpthem(2)幫助他們學英語helpthemwithEnglish幫助他們洗餐具 helpthem(to)dothedishes【注意】helpsb.withsth.在 上幫助某人，helpsb.(to)dosth.幫助某人干 Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.24)。教學反思本課時以懸念導入法開場，巧妙設置懸念，使學生投入到積極地揭示“謎底”中來，開展結(jié)合實際的話題討論，既吸引學生的興趣，又鍛煉口語表達能力。Don'teatinclassSectionB第4課時（2a?3c）■:善與引目標類別學習重點重點單詞dirtytkitchentmore-noisy?relax,read;terril)letfeeltstrict,reriieiriber,follow，luck.keeptkairlearn重點短語followtherules?makerules>bestrictwithsb..don'tbenoisytmakeone?sl)ed重點句式1,Ican'trelaxeither.2.Wehavetofollowtherules.自主學習方案.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內(nèi)容）.讀記后完成自學導練內(nèi)容。課堂導學方案Stepl情景導入Teacher：Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto,yourparents,yourteachersoryourfriends?Canyoutellme?Students：…Teacher：Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy,andwhoshelikestotalkto?環(huán)節(jié)說明：通過情景導入既完成了2a的學習又引出了Molly的煩惱，引起學生的好奇心，激發(fā)了他們的學習欲望。Step2完成教材2b—2c的任務.快速閱讀2b信件了解信件內(nèi)容，圈出Molly的家規(guī)。（2分鐘）.再次認真閱讀信件，回答下面的問題。（3分鐘）AretheremanyrulesatMolly'home?HowdoesMollygotosc