本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任經(jīng)驗交流心得體會當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)才能。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是我整理的小學(xué)班主任閱歷交流心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會1

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的天職?？晌覀兺犚娨恍┙處熢谠购?，罵他“笨“、數(shù)落他“沒進(jìn)步“。這種簡樸的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為，往往也表明了教師的簡樸粗暴?？墒亲鳛榻處煵怀赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

案例：我班有個學(xué)生叫張帥。自幼父母離異，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時學(xué)習(xí)無人管，生活中爺爺奶奶溺愛，行為上無拘無束。課上小鬧，課下大鬧，課堂作業(yè)不寫，家庭作業(yè)不做，即使做了，也是潦草應(yīng)付，老師家長兩頭騙。針對這種處境，我采取了以下措施：

一、賦予愛心。

有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和根基、前提和條件。愛是教導(dǎo)的源泉，教師有了愛，才會用賞識的眼光去察覺學(xué)生的閃光點，對自己的教導(dǎo)對象彌漫信仰和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。因此對待張帥，我沒有誹謗他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)切他、保護(hù)他，和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個主題，在此根基上在不讓他本人知道的時候舉行一次有效的家訪，合作家出息一步對張帥舉行教導(dǎo)。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當(dāng)時我很欣慰，同時我也想到教導(dǎo)也告成了一半。

二、有細(xì)心。

教導(dǎo)后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)也絕不是一次的談話、一點的關(guān)愛、一句的表揚就可以一勞永逸的。即使當(dāng)時取得很好的效果，我們也要嚴(yán)防其“反彈”，其實有時一點點的進(jìn)步往往只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無?！?，更要耐得住靜下心來斟酌的落莫，還要耐得住自己的付出短期得不到回報的痛楚。學(xué)習(xí)上和班里各種活動中，我巧設(shè)機遇，找回他的成就感。我在大隊部那里了解到張帥的體育勞績在班里是最好的一個，我就在全班同學(xué)面前對他表揚激勵，讓他有告成的體驗，同時讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會有好的勞績。此時，又進(jìn)一步和他談心，激勵他上課，作業(yè)都會很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中察覺一點的進(jìn)步，實時給與表揚和斷定，同時再給他指示。

三、同學(xué)互助，友情感化

同學(xué)的扶助對他來說，是必不成少的，同學(xué)的氣力有時好過老師的氣力。同學(xué)之間一旦建立起情誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大片面學(xué)生不熱愛老師過于直率，尤其是批評他們的時候太肅穆而采納不了。因此，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交摯友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的喜悅，讓他在喜悅中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的喜悅！通過同學(xué)的教導(dǎo)、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。

總之，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收，需要和暖的陽光、潤濕的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信仰之火，播下夢想之種，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會2

這幾年，我受到上天的眷顧，在教導(dǎo)教學(xué)方面取得了小小的勞績，但這些勞績都是偶然和意外，是天意嗎？答案是不?，F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。

世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的勞績。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造。是誰？我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何在一個普遍班培養(yǎng)出尖子生，創(chuàng)造傳奇呢？我總結(jié)出幾點，以供探討。

一、一雙慧眼，首先，我們要用進(jìn)展的眼光對付學(xué)生。由于學(xué)生是不斷進(jìn)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試勞績在班級前10名的，稱為第一梯隊，二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為其次梯隊，這一層是我們要精心去挖掘其自身潛力的。

每學(xué)年開頭時，我會用一個月的時間，通過測試勞績，平日課堂的聽課處境、作業(yè)處境以及任課老師的觀法舉行選拔。然后，根據(jù)他們的個人品格、學(xué)習(xí)品格和天性特點，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的缺乏，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能展現(xiàn)的問題，確定教導(dǎo)和談話的側(cè)重點，便可以以談心的方式對癥下藥，明確報告他已被列入重點培養(yǎng)的對象，指明每個人努力的方向和進(jìn)步的途徑，通過斷定他們自身存在的潛在的進(jìn)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地激勵他們珍愛自己、把握機遇，從而不斷挖掘其自身潛力。

二、長遠(yuǎn)眼光，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培養(yǎng)：一是心理素質(zhì)二是學(xué)識技巧。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮模范作用的同時，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，安置后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利?，F(xiàn)在根本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安置相對后進(jìn)的學(xué)生；

個別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能彼此鼓舞和借鑒；

對后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，那么根深葉茂，活力盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說：“你的缺乏就是你的潛力所在，要想取得更大的進(jìn)步，變不利為有利，唯有彌補你的缺乏之處，變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信仰，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤熟悉。其次，通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢？他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做一道題后，我會把與這題相關(guān)的學(xué)識想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個學(xué)識點或同類型，換了問法他就不會了，他就是不斟酌，死學(xué)?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，就指導(dǎo)那個同學(xué)試著變更他的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會上，根據(jù)學(xué)生的實際處境，我提前安置和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進(jìn)而真誠的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生留神的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還對比薄弱，存在什么問題，你打定怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間，自主時間都做些什么，等等。有的學(xué)生報告我沒什么自主學(xué)習(xí)時間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主進(jìn)展的意識。我就問他：“你這樣層次的人假設(shè)只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么識別？學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起？”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進(jìn)尖子生。假設(shè)大家都認(rèn)為自主時間和自方法識很重要，尖子生就會更認(rèn)同，更重視。

四、責(zé)任心，一個再有才能的班主任，假設(shè)沒有科任老師的全力合作，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂，不能時時舉行看護(hù)，在班主任不在班級的時候，科任老師要承受起教導(dǎo)及看護(hù)的責(zé)任。一個受人敬愛的老師不在于他的學(xué)識水平的上下，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師，學(xué)生擁護(hù)。但是有的時候越是負(fù)責(zé)的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象，未來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。把自己的心擺正，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我同伴的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細(xì)如水的楊玉玲老師，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師，熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您，我會記著您，三中的歷史上也會有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團(tuán)隊的競爭，就沒有我的斗志，就不能鼓舞我不斷前行；

沒有團(tuán)隊的精誠合作，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有我們引以驕傲的尖子生。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會3

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美夢想小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱心洋溢的班主任工作閱歷交流會。在這次閱歷交流會上，大量班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，我覺得分外好，對我們今后的工作很有扶助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的概括實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地喜歡自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消釋一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會喜悅；

同時，我們還要喜歡班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教導(dǎo)，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)切扶助他們。只有這樣，班主任的工作才能順?biāo)扉_展，學(xué)生才樂于采納我們的指導(dǎo)。

二、班主任要擅長培養(yǎng)班級中得力的班干。

一個班級的健康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，務(wù)必在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，輔助自己做好班級的管理工作，譬如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成處境，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些概括工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安置好了，班主任在平日，更要提防對學(xué)生的教導(dǎo)，做人的教導(dǎo)。譬如教導(dǎo)學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解沖突……有時教導(dǎo)學(xué)生做人，比教導(dǎo)學(xué)生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有確定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；

2、用博大的愛心打動學(xué)生；

3、以和諧的空氣凝結(jié)學(xué)生；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，由于老師是學(xué)生的模范，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝結(jié)學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的和暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順?biāo)扉_展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通分外重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，實時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家處境，教給家長一些教導(dǎo)或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教導(dǎo)學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康喜悅的成長。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會4

本次活動，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化創(chuàng)辦”為主題；

中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考勞績”為內(nèi)容的閱歷交流。

在此次交流會中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛加入工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際閱歷啟程，談了自己在教導(dǎo)過程中感人至深的一個或n個教導(dǎo)故事以及措施、體會、感想，與在座的老師舉行真誠地交流，并且提出了大量切實可行的方法和建議。幾乎全體的班主任都談到：班主任的工作告成確定是有方法的，失敗也確定有理由；

教導(dǎo)學(xué)生是一項宏偉的"工程，班主任要更加留神教導(dǎo)的方式，要提防“愛心教導(dǎo)”，要充分信任學(xué)生，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的舉行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動，對學(xué)生舉行思想等方面的教導(dǎo)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自主、自解才能及團(tuán)體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的喜悅成長。

現(xiàn)在回憶起來，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教導(dǎo)故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有法則自成方圓”的演講里提到剛接這個班時，學(xué)生們并不采納她，四處和她作對。向有閱歷的教師征求手段，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們采納我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán)，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們采納了她，結(jié)果達(dá)成她在與不在班級都會井然有序，她所說的“沒有法則”實際是一種隱性的法則在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了；

說到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他頑強的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說：“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候，任你有天大的才能，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出好多手段，如經(jīng)常和學(xué)生閑聊、讓學(xué)生寫周記。

生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期，想了好多手段，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個班會，與會的是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情，但是卻表達(dá)了古人對淑女的評價標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩開頭了班級淑女的評比工作。

同學(xué)們都彼此諷刺，在這種放松的空氣中，她們逐漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。結(jié)果他指出學(xué)校是一個教導(dǎo)的場所，教室是一個肅穆的地方，全體的嬉戲打鬧都是不適合的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r候呈現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后，她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中留神自己的言行了。

3中學(xué)的愛心捐助，由老師提議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。寧靜校的徐俐老師，利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長蹤跡、平日的積累本，與孩子們一起課間做嬉戲，跳大繩，等等活動，平日的班隊會等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長合作，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家出息行交流，這樣平日工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師舉行交流、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。

在整個交流會中，使我最感動得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時還要到地里去協(xié)助，作為班主任，有時都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對郊區(qū)的學(xué)生，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而想了好多手段。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好勞績，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來激勵她，那感人的話語，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠，鼓舞并感動了他結(jié)果取得了優(yōu)異的勞績回報家長、老師、社會；

一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生，一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。

這次班主任閱歷交流會，加入的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語能講完的，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對學(xué)生彌漫仁愛、以身示范、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生、還要學(xué)識廣博，讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負(fù)責(zé)、擅長察覺學(xué)生的閃光點，不放棄任何一個后進(jìn)生。時刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任閱歷交流會的一片面內(nèi)容推舉給老師們，真的夢想我愛戴的同志們，能夠借鑒他們的告成閱歷，取長補短、固強補弱，以此為契機，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的付出，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會5

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會好多，對班級工作有了新的看法和斟酌。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、對等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的摯友，與他們是對等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體議論，結(jié)果做出抉擇，切不成專制獨斷，搞家長制，唱一家言，為追求一種外觀的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡樸的道理，在我們班主任的實際工作中確不確定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，更加是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在概括的操作過程中，還要講究個度的問題，終究我們的班規(guī)是為了模范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。逐漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，對等地對等每個學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)勞績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要肅穆處理，對于那些學(xué)習(xí)勞績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要肅穆處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有猛烈的自卑感，又最輕易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們舉行說理教導(dǎo)，有細(xì)心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平日多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導(dǎo)；

努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的崇敬、相信，形成一股強大的班級凝結(jié)力。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜歡這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又繁雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就理應(yīng)做好典范。譬如班級大型活動，班主任熱心投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承受責(zé)任，不能一味地誹謗學(xué)生，相反還應(yīng)激勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在專心學(xué)習(xí)，唾手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，全日指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)法則矩，爽心悅目的。更加是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于供認(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和氣相處，在這種輕松愉悅的空氣中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任閱歷交流心得體會6

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。大量我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生；

往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當(dāng)班主任，但是只要你容許去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都容許跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

當(dāng)班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進(jìn)、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高明的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今天的班主任工作交流就是一次很好的學(xué)習(xí)機遇。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進(jìn)的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以磨練學(xué)生，培養(yǎng)他們的才能，二是可以加強班風(fēng)創(chuàng)辦?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最正確磨練時機，小學(xué)階段時間長，機遇多，從小磨練能提高他們的自信仰，對他們在初中、高中、大學(xué)階段的進(jìn)展能打下堅實的根基。有些教師和家長出于關(guān)切學(xué)生的良好愿望，惦記學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響勞績，反而能促進(jìn)其勞績提高，由于學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信仰提高了，哪怕因工作而耽延了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕勞績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師假設(shè)真的熱愛這個學(xué)生，認(rèn)為他有才能，就理應(yīng)讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不成能全部都由班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最正確媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能鞏固班集體的凝結(jié)力，培養(yǎng)學(xué)生全面進(jìn)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安置的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學(xué)生都積極參與其中。

班主任工作是分外艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強，