大班教案《黃梅戲》大班教案《黃梅戲》大班教案《黃梅戲》1目標(biāo)：1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知之間的矛盾，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實(shí)際生活。2、激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。準(zhǔn)備：1、《天仙配》的碟片，圖譜。2、幼兒已學(xué)會兒歌《兩只懶烏鴉》。過程：1、幼兒初步欣賞黃梅戲。（1）教師清唱一句黃梅戲?qū)??！皹渖系镍B兒成雙對，綠水清山帶笑顏?！碧釂枺骸袄蠋煶氖鞘裁矗俊?2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。（3）幼兒以“啊”哼唱。2、教師填詞范唱。（1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請你們仔細(xì)聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”（2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學(xué)過的兒歌《兩只懶烏鴉》）3、幼兒學(xué)唱。（1）幼兒認(rèn)識圖譜?！袄蠋煾鶕?jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看?！币龑?dǎo)幼兒了解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。（2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。（3）幼兒看圖譜合伴奏學(xué)唱。（4）教師引導(dǎo)幼兒幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動作。（5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。4、小結(jié)。附兒歌：高高楊樹上，有個烏鴉窩，住著兄弟倆，一對懶家伙。窩上有個洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。北風(fēng)呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。哎呀呀呀哎呀呀哎呀，哎呀你說怨哪個？大班教案《黃梅戲》2活動目標(biāo)：1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。3.體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶?；顒舆^程：1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個字。6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分。師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。10隨教師用新詩演唱。11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩演唱。師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。大班教案《黃梅戲》3活動目標(biāo)：1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識。2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。3、在用新詩為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶?；顒舆^程：1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。師：這段音樂是一段――（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字??？我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍?；顒臃此迹狐S梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓――七言詩來替換歌詞?；顒又薪處煾鶕?jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當(dāng)然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。從活動結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會更好。大班教案《黃梅戲》4活動目標(biāo)：1.通過調(diào)查、交流和欣賞，初步了解我國的`地方戲曲黃梅戲。2.積極大膽地表達(dá)自己對黃梅戲的認(rèn)識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。3.初步萌發(fā)對黃梅戲的喜愛之情。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.通過調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識經(jīng)驗(yàn)2.幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。3.邀請黃梅戲演員?；顒咏ㄗh：1.交流調(diào)查表，豐富