琵琶行并序

唐·

白居易琵琶行并序唐·白居易一、教學(xué)目標(biāo)理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法;領(lǐng)會(huì)天涯淪落的感傷和豐富內(nèi)容；描寫音樂的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法;二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡介白居易（772—846）字樂天，晚年號(hào)香山居士。下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì)昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時(shí)年75歲。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理論。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。其詩語言通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。中年在官場中受了挫折，因而意志消沉?！盎峦咀源诵拈L別，世事從今口不開”，創(chuàng)作成就大不如前。晚年寄情山水。著有《白氏長慶集》七十一卷。

二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡介

代表作：《白牡丹》《買花》《暮江吟》《長恨歌》《琵琶行》《觀游魚》《鳥》《賦得古原草送別》《問劉十九》《宮詞》

知識(shí)點(diǎn)：“元白”-------（元稹和白居易的并稱）“劉白”-------（劉禹錫和白居易的并稱）“元輕白俗”-------蘇軾《祭柳子玉文》：“元輕，白俗；郊寒，島瘦。”二人在詩歌革新中取得杰出成就，但白詩過于強(qiáng)調(diào)通俗平易，元詩還流于輕佻淫靡.后人“學(xué)淺切于白居易，學(xué)淫靡于元稹”，故蘇軾譏之為“元輕白俗”。代表作：白居易生平與創(chuàng)作：白居易生平與創(chuàng)作：2.解題（1）關(guān)于歌、行、引:

歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2.解題（1）關(guān)于歌、行、引:（2）關(guān)于小序:

詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。（2）關(guān)于小序:

（3）《琵琶行》

《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，詩人一方面表達(dá)了對(duì)“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運(yùn)的同情，同時(shí)也寄托了對(duì)自己遭貶的悒郁、憤懣之情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運(yùn)和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細(xì)致生動(dòng)，比喻的新穎精妙（如對(duì)琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實(shí)達(dá)到了爐火純青的境地。（3）《琵琶行》3.寫作背景

唐憲宗元和十年，白居易任諫官，因?yàn)閷掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。期間送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇《琵琶行》。3.寫作背景唐憲宗元和十年，白居易任諫官4.疏通字詞賈（gǔ）人荻（dí）花管弦（xián）六幺（yāo）鈿（diàn）頭嘔?。è璾y?。┏斑睿▃hāozh?。┪r（há）蟆陵4.疏通字詞賈（gǔ）人荻（dí）5.琵琶行并序5.琵琶行并序6.課文詳解（1）小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何作用？

答：詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

6.課文詳解（1）小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何（2）全文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邀見歌女演奏名曲聽者陶醉江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕少年歡樂晚年淪落悲苦心境（2）全文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邀見歌女江頭送客聞琵琶少年歡樂A.第一部分：第一詩段:

作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子)：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

第一層:

交代故事發(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。

第二層:

寫與客人餞別時(shí)的凄涼情景。第三層:

概括寫出主客對(duì)忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。A.第一部分：B.第二部分：第二詩段:

寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。

尋聲暗問彈者誰?

琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。第一層:

寫邀請(qǐng)琵琶女的經(jīng)過。第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽---間歇停頓---激越雄壯。第三層:聽眾的反映。B.第二部分：C.第三部分：第三詩段:寫琵琶女自敘身世。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘的動(dòng)作和神情。第二層:琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇

D.第四部分：第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。E.第五部分：第五詩段:寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。C.第三部分：D.第四部分：結(jié)構(gòu)與主旨?xì)w納:琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（）第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女演奏《霓裳》《六么》（詳寫）第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“青州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）琵琶女自述身世詩人述“遷謫意”同時(shí)天涯淪落人（點(diǎn)明主旨）照應(yīng)側(cè)面烘托琴技結(jié)構(gòu)與主旨?xì)w納:琵琶女三次演奏示意圖：琵琶女自述身世同時(shí)天涯

通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世,表現(xiàn)了對(duì)琵琶女的深切同情,抒發(fā)了詩人謫居江州在政治上的失意之感，控訴了封建社會(huì)對(duì)人才的摧殘。主旨小結(jié)：通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世,表藝術(shù)特色A.寫作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊密結(jié)合。３.刻畫細(xì)致，語言生動(dòng)。藝術(shù)特色A.寫作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊a.音樂描寫特色：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？B.創(chuàng)作特色1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2.直接妙語點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。3.通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。a.音樂描寫特色：B.創(chuàng)作特色1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有高超的音樂描寫:描寫音樂的句子：運(yùn)用比喻寫音樂效果演奏者的動(dòng)作態(tài)度運(yùn)用擬聲詞點(diǎn)撥音樂中的感情大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語——大珠小珠落玉盤——

間關(guān)鶯語花底滑——

幽咽泉流冰下難——

銀瓶乍破水漿迸——鐵騎突出刀槍鳴——

四弦一聲如裂帛——小結(jié)：

1.大量運(yùn)用比喻；2.正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

3.帶著感情去描摹音樂；4.巧用擬聲詞和疊詞。繁密粗重柔美幽細(xì)

清脆圓潤宛轉(zhuǎn)流利低沉入微激越高亢

氣勢雄壯

戛然而止

高超的音樂描寫:運(yùn)用比喻大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語b.典型性歸納：典型樂聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”次句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動(dòng)恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對(duì)樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。b.典型性歸納：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”“此時(shí)無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。典型境界：“別有幽愁暗恨生，典型境界：典型氛圍：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。典型氛圍：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。典型感情：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”典型感情：c人物形象分析1.琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？

琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。c人物形象分析1.琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？琵2.“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個(gè)是名滿京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個(gè)因年長色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。2.“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“人教版高中語文必修三-《琵琶行》-課件三、知識(shí)點(diǎn)梳理主題內(nèi)容：

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的歌女，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌女人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義）三、知識(shí)點(diǎn)梳理主題內(nèi)容：一個(gè)是處于封建社會(huì)底基礎(chǔ)知識(shí)：A.一詞多義1.言：

2.數(shù)：3.語：感斯人言（話，名詞）凡六百一十六言（字，名詞）自言本是京城女（說，動(dòng)詞）使快彈數(shù)曲（幾，不確定的數(shù)目，數(shù)詞）一曲紅綃不知數(shù)（數(shù)量，名詞）琵琶聲停欲語遲（說話，回答，動(dòng)詞）今夜聞君琵琶語（曲，名詞）基礎(chǔ)知識(shí)：A.一詞多義1.言：感斯人言（話，名詞）使快彈數(shù)曲4.為：5.輕：6.泣：因?yàn)殚L句（寫，創(chuàng)作，動(dòng)詞wéi）初為《霓裳》后《六幺》（彈奏，動(dòng)詞wéi）為君翻作《琵琶行》（替、給，介詞wèi）輕攏慢捻（輕輕，形容詞）商人中立輕別離（輕視，動(dòng)詞）滿座重聞皆掩泣（哭泣，動(dòng)詞）座中泣下誰最多（眼淚，名詞）4.為：因?yàn)殚L句（寫，創(chuàng)作，動(dòng)詞wéi）輕攏慢捻（輕輕，形容B.古今異義詞因?yàn)椋汗牛簝蓚€(gè)詞，于是創(chuàng)作。今：表原因的連詞。闌干：古：參差錯(cuò)雜，縱橫散亂。今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。向前：古：從前、剛才。今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。老大：古：年齡大。今：兄弟排行第一。顏色：古：神態(tài)、臉色。今：色彩。B.古今異義詞因?yàn)椋汗牛簝蓚€(gè)詞，于是創(chuàng)作。C.文言句式歌以贈(zèng)之（賓語前置）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才（介賓短語后置；于，向）轉(zhuǎn)徙于江湖間（介賓短語后置；于，在）本（是）長安倡女（省略句，省略謂語）使（之）快彈數(shù)曲（省略句，之，琵琶女）送客（于）湓浦口（省略句，于，在）感斯（于）人言（省略句，于，被）沉吟放撥插（于）弦中（省略句，于，在）C.文言句式歌以贈(zèng)之（賓語前置）再見！再見！1．西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)地2．列強(qiáng)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和船堅(jiān)炮利的軍事優(yōu)勢3．當(dāng)時(shí)中國正值封建社會(huì)末期，國力漸衰，內(nèi)部危機(jī)嚴(yán)重4.電腦和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，給人們提供了許多便利，使人們變得懶惰而浮躁，出現(xiàn)了拼湊、剪接式的文章。5.文藝創(chuàng)作者不能把極端個(gè)性的東西展現(xiàn)給觀眾，也不能把屬于極端個(gè)人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給大眾，使文藝作品的傳播遭遇障礙。6.作家要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注大眾的藝術(shù)審美品位，尊重大眾的理解，從而引導(dǎo)大眾去感悟真理，提升大眾的思想境界。7.作家要有清醒的意識(shí)，沒有容忍錯(cuò)誤的傾向，為社會(huì)充滿思想活力和精神自由做出自己的貢獻(xiàn)。

8．易硯制作工藝由簡到繁，題材日益豐富，制硯師采用平雕、透雕等手法，雕刻出的山水、花卉、人物、名勝等形象惟妙惟肖。9．易硯不僅成為宮廷貢品和傳世名硯，而且受到了王公貴族、文人墨客乃至平民百姓的珍愛，這應(yīng)該是自唐宋以后的事了。感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！1．西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)琵琶行并序

唐·

白居易琵琶行并序唐·白居易一、教學(xué)目標(biāo)理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法;領(lǐng)會(huì)天涯淪落的感傷和豐富內(nèi)容；描寫音樂的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法;二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡介白居易（772—846）字樂天，晚年號(hào)香山居士。下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì)昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時(shí)年75歲。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理論。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。其詩語言通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。中年在官場中受了挫折，因而意志消沉?！盎峦咀源诵拈L別，世事從今口不開”，創(chuàng)作成就大不如前。晚年寄情山水。著有《白氏長慶集》七十一卷。

二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡介

代表作：《白牡丹》《買花》《暮江吟》《長恨歌》《琵琶行》《觀游魚》《鳥》《賦得古原草送別》《問劉十九》《宮詞》

知識(shí)點(diǎn)：“元白”-------（元稹和白居易的并稱）“劉白”-------（劉禹錫和白居易的并稱）“元輕白俗”-------蘇軾《祭柳子玉文》：“元輕，白俗；郊寒，島瘦?！倍嗽谠姼韪镄轮腥〉媒艹龀删停自娺^于強(qiáng)調(diào)通俗平易，元詩還流于輕佻淫靡.后人“學(xué)淺切于白居易，學(xué)淫靡于元稹”，故蘇軾譏之為“元輕白俗”。代表作：白居易生平與創(chuàng)作：白居易生平與創(chuàng)作：2.解題（1）關(guān)于歌、行、引:

歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2.解題（1）關(guān)于歌、行、引:（2）關(guān)于小序:

詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。（2）關(guān)于小序:

（3）《琵琶行》

《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，詩人一方面表達(dá)了對(duì)“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運(yùn)的同情，同時(shí)也寄托了對(duì)自己遭貶的悒郁、憤懣之情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運(yùn)和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細(xì)致生動(dòng)，比喻的新穎精妙（如對(duì)琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實(shí)達(dá)到了爐火純青的境地。（3）《琵琶行》3.寫作背景

唐憲宗元和十年，白居易任諫官，因?yàn)閷掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。期間送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇《琵琶行》。3.寫作背景唐憲宗元和十年，白居易任諫官4.疏通字詞賈（gǔ）人荻（dí）花管弦（xián）六幺（yāo）鈿（diàn）頭嘔?。è璾y?。┏斑睿▃hāozh?。┪r（há）蟆陵4.疏通字詞賈（gǔ）人荻（dí）5.琵琶行并序5.琵琶行并序6.課文詳解（1）小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何作用？

答：詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

6.課文詳解（1）小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何（2）全文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邀見歌女演奏名曲聽者陶醉江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕少年歡樂晚年淪落悲苦心境（2）全文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邀見歌女江頭送客聞琵琶少年歡樂A.第一部分：第一詩段:

作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子)：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

第一層:

交代故事發(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。

第二層:

寫與客人餞別時(shí)的凄涼情景。第三層:

概括寫出主客對(duì)忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。A.第一部分：B.第二部分：第二詩段:

寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。

尋聲暗問彈者誰?

琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。第一層:

寫邀請(qǐng)琵琶女的經(jīng)過。第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽---間歇停頓---激越雄壯。第三層:聽眾的反映。B.第二部分：C.第三部分：第三詩段:寫琵琶女自敘身世。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘的動(dòng)作和神情。第二層:琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇

D.第四部分：第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。E.第五部分：第五詩段:寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。C.第三部分：D.第四部分：結(jié)構(gòu)與主旨?xì)w納:琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（）第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女演奏《霓裳》《六么》（詳寫）第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“青州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）琵琶女自述身世詩人述“遷謫意”同時(shí)天涯淪落人（點(diǎn)明主旨）照應(yīng)側(cè)面烘托琴技結(jié)構(gòu)與主旨?xì)w納:琵琶女三次演奏示意圖：琵琶女自述身世同時(shí)天涯

通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世,表現(xiàn)了對(duì)琵琶女的深切同情,抒發(fā)了詩人謫居江州在政治上的失意之感，控訴了封建社會(huì)對(duì)人才的摧殘。主旨小結(jié)：通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世,表藝術(shù)特色A.寫作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊密結(jié)合。３.刻畫細(xì)致，語言生動(dòng)。藝術(shù)特色A.寫作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊a.音樂描寫特色：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？B.創(chuàng)作特色1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2.直接妙語點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。3.通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。a.音樂描寫特色：B.創(chuàng)作特色1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有高超的音樂描寫:描寫音樂的句子：運(yùn)用比喻寫音樂效果演奏者的動(dòng)作態(tài)度運(yùn)用擬聲詞點(diǎn)撥音樂中的感情大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語——大珠小珠落玉盤——

間關(guān)鶯語花底滑——

幽咽泉流冰下難——

銀瓶乍破水漿迸——鐵騎突出刀槍鳴——

四弦一聲如裂帛——小結(jié)：

1.大量運(yùn)用比喻；2.正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

3.帶著感情去描摹音樂；4.巧用擬聲詞和疊詞。繁密粗重柔美幽細(xì)

清脆圓潤宛轉(zhuǎn)流利低沉入微激越高亢

氣勢雄壯

戛然而止

高超的音樂描寫:運(yùn)用比喻大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語b.典型性歸納：典型樂聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”次句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動(dòng)恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對(duì)樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。b.典型性歸納：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”“此時(shí)無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。典型境界：“別有幽愁暗恨生，典型境界：典型氛圍：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。典型氛圍：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。典型感情：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”典型感情：c人物形象分析1.琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？

琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。c人物形象分析1.琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？琵2.“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個(gè)是名滿京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個(gè)因年長色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。2.“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“人教版高中語文必修三-《琵琶行》-課件三、知識(shí)點(diǎn)梳理主題內(nèi)容：

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的歌女，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌女人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義）三、知識(shí)點(diǎn)梳