七下背誦卷七下背誦卷年中考道德與法治總復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)背誦資料

七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課悄悄變化的我青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟0青春期的生理變化帶給我們哪些影響?積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿(mǎn)能量0我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。消極影響：處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí),一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱0如何正確看待青春期生理變化?我們要正視身體的變化0不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重0不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重0在追求形體?儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美0青春期心理產(chǎn)生矛盾與困惑的原因及表現(xiàn)是什么?原因:伴隨著生理發(fā)育,我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富,這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑0表現(xiàn):反抗與依賴(lài)?閉鎖與開(kāi)放?勇敢與怯弱0青春期矛盾心理的影響與應(yīng)對(duì)態(tài)度是什么?影響:①青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱(成為我們發(fā)展的阻力)；②也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)(構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力)。應(yīng)對(duì)態(tài)度:積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長(zhǎng)0積極面對(duì)和正確處理青春期矛盾心理的方法有哪些?

可以參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己?？梢酝ㄟ^(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法?？梢酝ㄟ^(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理?？梢詫W(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。自我調(diào)節(jié)的方法有哪些?把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。⑵參加體育活動(dòng)。⑶學(xué)習(xí)自我暗示。(4)試試自我解嘲。成長(zhǎng)的不僅僅是身體,還有哪些?(3)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力(目⑴發(fā)展獨(dú)立思維(前提)。(2)培養(yǎng)批判精神(關(guān)鍵)(3)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力(目的)。怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性?對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。9.思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面?(1)表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法。(2)(1)表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法。(2)敢于表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)。⑵敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”。(4)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。培養(yǎng)批判性思維的意義。1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。2)有助于從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。3)有助于調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(4)有助于促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。如何培養(yǎng)批判精神?要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。批判的技巧有哪些?批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑?批評(píng),又包括對(duì)自己的反思；批判需要有質(zhì)疑的勇氣、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、提出合理化建議；考慮他人的感受。批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。怎樣開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?P12-13在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)。關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。第二課青春的心弦我們應(yīng)如何對(duì)待男生女生性別優(yōu)勢(shì)?(男女生如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(相互理解、共同進(jìn)步)面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，如何正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感?P20認(rèn)識(shí):相遇青春,我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情。正確態(tài)度:面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。第三課青春的證明自信對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義(飛翔的力量－青春的探索需要自信。)讓我們充滿(mǎn)激情。(2)讓我們懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。讓我們有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，(能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，)獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。自強(qiáng)的要求(自強(qiáng)讓我們更自信，因此自強(qiáng)自信經(jīng)常連用)要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(自強(qiáng)的重要內(nèi)容)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。如何理解“青春有格”?青春的我們,樂(lè)于實(shí)踐,敢于嘗試,希望證明自己;但是青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為0我們應(yīng)該怎樣做到“行己有恥”?要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為0需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力0在行動(dòng)之前，審查愿望;在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后，反思效果與影響0意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇0要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做0需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力0如何理解“止于至善”?(內(nèi)涵)“止于至善”是人的一種精神境界0“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好?永不言棄的精神狀態(tài)0如何追求(做到)“止于至善”?(要求)每個(gè)人都從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德0在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣0要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為0榜樣的作用有哪些?（為什么要向榜樣學(xué)習(xí)?）（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（2）善于尋找好的榜樣?向榜樣學(xué)習(xí)?汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)?我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開(kāi)情緒的面紗影響情緒的因素有哪些?我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摥h(huán)境、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。情緒的作用有哪些?⑴情緒影響我們的觀(guān)念和行動(dòng)。⑵可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。（積極影響）（3）也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。（影響消極）為什么要調(diào)節(jié)情緒?P40-41（1）保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，可以讓我們的青春生活更加美好。（2）適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。（積極情緒和負(fù)面情緒的影響）（3）學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀(guān)體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。（4）調(diào)節(jié)情緒的方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。（5）運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀(guān)的心境。調(diào)節(jié)情緒的方法。（1）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。（從不同的角度看待和處理問(wèn)題）（2）轉(zhuǎn)移注意。（把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，使人從消極情緒中解脫出來(lái)，從而激發(fā)積極愉快的情緒反應(yīng)。如畫(huà)畫(huà)、游戲、打球、下棋、聽(tīng)音樂(lè)、看電影等)合理宣泄。(在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)解除心中的不良情緒)放松訓(xùn)練。(從緊張狀態(tài)松弛下來(lái)的一種練習(xí)過(guò)程)第五課品出情感的韻味情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別是什么?(1)聯(lián)系:情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。(2)區(qū)別:情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情感的種類(lèi)有哪些?情感的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪些方面?P44⑴基礎(chǔ)性情感:如安全感。高級(jí)情感:如道德感。正面的體驗(yàn):愛(ài)的情感。負(fù)面的體驗(yàn):如恐懼感。兩方面混雜的體驗(yàn):如敬畏感。情感的作用?社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀(guān)念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀(guān)察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。如何獲得或體味到美好的情感?情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。用自己的熱情和行動(dòng)，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。如何傳遞情感正能量?(途徑)(1)在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”如何理解“集體是溫暖的”?(我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活?+如何感受集體的溫暖?)我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量?集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(集體力量的來(lái)源)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。(個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系)集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。（集體對(duì)于個(gè)人的影響）集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用。（集體生活成就我）（1）在集體中涵養(yǎng)品格。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；（在集體中每個(gè)人有不同的角色與責(zé)任）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處）（2）在集體中發(fā)展個(gè)性。集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)；（在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我）集體中人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的重要資源；（在集體生活中，我們包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性）努力實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。（要積極參與集體的活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。）第七課共奏和諧樂(lè)章如何讓和聲（集體）更美？⑴盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。（2）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。（3）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義0（4）承認(rèn)個(gè)人利益合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義o【如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系?答案是第三點(diǎn)和第四點(diǎn)】（5）在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系0當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?（6）無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情0個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的?相和諧:每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體。不和諧:當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。無(wú)法統(tǒng)一:當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。怎樣讓自己更好地融入集體?(怎樣排解角色沖突?)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí),我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會(huì)考慮自己的興趣?愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)?學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。怎樣看待集體中的小群體?(小群體不是小團(tuán)體主義)含義:在集體生活中,一些志趣相投?個(gè)性相似,或者生活背景類(lèi)似的同學(xué),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。作用:積極作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極作用：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。應(yīng)對(duì):面對(duì)這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見(jiàn)所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義第八課美好集體有我在美好集體具有哪些特點(diǎn)?(美好集體良好的氛圍的是怎樣的?)美好集體是民主的公正的美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的美好集體是善于合作的美好集體是充滿(mǎn)活力的怎樣在集體生活中學(xué)會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)?在美好集體中,我們分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互幫助,共同進(jìn)步,充分發(fā)展各自的能力合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己的最大的作用,同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義;每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,而不消極依賴(lài)或袖手旁觀(guān)在集體生活中,競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)尊重為前提,集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí),共同土曰甘提高怎樣建設(shè)美好集體?集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè)自主管理我們共同確定愿景和目標(biāo)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求民主制定規(guī)則……自覺(jué)遵守規(guī)則……需要我們的“自治”精神共同創(chuàng)造良好的集體氛圍為什么要在集體中承擔(dān)責(zé)任？承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可和尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏(yíng)得信任，可以讓自己被賦予更多的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。（4）在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些都是我們走向社會(huì)的“必修課”。如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任？（1）思想上需要有主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)到集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。（2）為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。（3）集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。（4）勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)到具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開(kāi)展。（5）在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊法治的含義、要求、意義。（1）含義：法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。（法治，意味著依法治理。）（2）要求：任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（良法+善治）（3）意義：①法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治助

推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。（②個(gè)人層面：法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們能夠建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期。保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。國(guó)際層面:追求并奉行法治已成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。國(guó)家角度:法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。）法律的本質(zhì)、特征、作用（1）本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。（2）特征：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。（制定和認(rèn)可是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，法律面前人人平等。法律的作用。（1）規(guī)范作用表現(xiàn)在：①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做；法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（2）保護(hù)作用表現(xiàn)在：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)、人益。第十課法律伴我們成長(zhǎng)未成年人為什么需要給予特殊保護(hù)？（1）自身特點(diǎn)：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（2）特殊地位：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（3）外部原因：社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。為未成年人提供特殊保護(hù)的法律。（1）一般法律：憲法、民法典、義務(wù)教育法。（2）專(zhuān)門(mén)法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。保護(hù)未成年人的六道防線(xiàn)。（1）家庭保護(hù)（2）學(xué)校保護(hù)（學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人的保護(hù)，教育局提供的保護(hù)是政府保護(hù)）（3）社會(huì)保護(hù)（國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。比如人民代表大會(huì)提供的保護(hù)是社會(huì)保護(hù)）