“生死攸關(guān)”是什么意思？燭光為什么會(huì)導(dǎo)致生死攸關(guān)呢？

生死攸關(guān)：關(guān)系到生存或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢(shì)極端危急。這搖曳的燭光關(guān)系到很多人的生死存亡。品讀課題你知道嗎？這篇文章是什么文體？

還記得小說(shuō)的三要素是什么嗎？人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)小說(shuō)想一想：本文講了一件什么事？

課文主要講述了第二次世界大戰(zhàn)期間伯瑙德夫人一家三口臨危不懼、機(jī)智勇敢地與德國(guó)侵略者作斗爭(zhēng)，保護(hù)藏在蠟燭里的情報(bào)的故事。1、課文哪些段講一家三口保護(hù)藏在蠟燭里的情報(bào)的？

3——7自然段2、第一二自然段寫(xiě)了什么呢？

環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)

社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)有什么作用呢？環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等情況；2、渲染……的氣氛；3、為后文……做鋪墊；4、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；5、襯托人物……的心情；6、突出人物……的品質(zhì)；7、情景交融，借……抒發(fā)……之情小組討論：1、2段可以去掉嗎？那它在這里有什么作用呢？環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等情況；2、渲染……的氣氛；3、為后文……做鋪墊；4、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；5、襯托人物……的心情；6、突出人物……的品質(zhì)；7、情景交融，借……抒發(fā)……之情從文中那些地方能體會(huì)到伯瑙德夫人一家身處險(xiǎn)境呢？（“危急時(shí)刻”）一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。情況是危急的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，情報(bào)就會(huì)泄露，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎？”一手把燭臺(tái)奪回。默讀3~7段，看看在這些危急關(guān)頭，伯瑙德夫人一家又是如何與德軍周旋的呢？自主勾畫(huà)批注做法、結(jié)果，再與同桌討論。人物做法結(jié)果伯瑙德夫人（媽媽）雅克（兒子）杰奎琳（女兒）吹熄德軍奪回端走蠟燭熄滅端起德軍再點(diǎn)燃文章情節(jié)富有如此曲折的變化，簡(jiǎn)直是：一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。人物分析伯瑙德夫人一家都是怎樣的人呢？你從哪些詞句體會(huì)到的？自學(xué)提示：1、在文中勾畫(huà)批注。2、有感情朗讀。完成后在全班展示交流。伯瑙德夫人：急忙輕輕地雅克：從容地默默地杰奎琳：鎮(zhèn)定地臨危不懼、機(jī)智勇敢沉著冷靜、正義愛(ài)國(guó)……思考：

在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯瑙德夫人。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳。是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？總結(jié)：寫(xiě)好小說(shuō)要有一定的環(huán)境描寫(xiě)、一波三折的故事情節(jié)，還要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)突出人物形象。大家也可以嘗試運(yùn)用這些方法寫(xiě)一寫(xiě)小說(shuō)哦！續(xù)編

《生死攸關(guān)的燭光》課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？作業(yè)：1、課后自由結(jié)合，把課文改