大班語言心情播報教案大班語言心情播報教案大班語言心情播報教案1活動目標(biāo)：1.知道愉快的心情對健康有益。2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學(xué)做氣象記錄；2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。3.玩具"電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。活動過程：一、提問引題。1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。2、教師再次操作木偶講述故事。3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？--心情播報用什么表示心情？三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。2、幼兒設(shè)計有趣的`天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。四、創(chuàng)編心情播報1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。五、扮演《表情歌》。1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動?；顒友由欤骸裨谡Z言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。大班語言心情播報教案2活動目的●知道愉快的心情對健康有益。●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情?！裣矚g表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情?！駧椭變后w驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?！癯醪嚼斫夤适虑楣?jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙?zhǔn)備●幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》?！裢婢?電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》?！衩课挥變阂粡堥L條形的紙、一盒水彩筆?；顒舆^程一、提問引題。1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。2、教師再次操作木偶講述故事。3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。――小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？――心情播報用什么表示心情？三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。――"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。――"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。四、創(chuàng)編心情播報1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。五、扮演《表情歌》。1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動?；顒友由臁裨谡Z言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。和《心情播報》的故事（楊東紅改編）森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報，這個節(jié)目對他們非常重要。瞧，森林電視臺的主持人機靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收心情播報節(jié)目。今天，森林中的大局部動物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級脾氣；心情播報完畢，謝謝大家收看，再見。"聽完心情播報后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒，大家的心情慢慢都變成晴天了?；顒臃此迹?、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒