石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜190系列2000系列柴油機(jī)故障診斷與排除渤海鉆探第三鉆井公司王金廣2010年01月第一部分柴油機(jī)故障概述●柴油機(jī)是一種復(fù)雜的熱力機(jī)械,工況復(fù)雜,工作條件惡劣。因此,在運(yùn)轉(zhuǎn)中經(jīng)常發(fā)生故障。G623.2對于農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，寫作是讓他們感到比較頭疼的一個(gè)問題?！白魑碾y、難作文”的寫作心理，影響了學(xué)生寫作能力的提升。尤其是在面臨寫作素材匱乏、寫作思路受到局限的情況下，要想讓學(xué)生寫出好的文章，那幾乎是不可能的。尤其是農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，他們的生活閱歷并不豐富，所見所聞也比較有限，所以，學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的文章。結(jié)合這些教學(xué)現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在農(nóng)村地區(qū)作文教學(xué)的改進(jìn)對策。一、農(nóng)村初中語文作文寫作效率低下的因素1.學(xué)生的寫作興趣低下農(nóng)村初中有的學(xué)生就沒有寫作欲望，或完全不想作文，老師一說寫作文就唉聲嘆氣，焦眉愁臉。老師要求交作文，他們就敷衍，搪塞一篇，連自己也不知道寫了些什么，缺少濃厚的寫作興趣。著名教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！本椭袑W(xué)生的寫作而言，興趣是非常重要的一個(gè)因素。有興趣才會引起注意，有興趣才能激起情感，因此激發(fā)興趣作為一種寫作的動機(jī)，會提高作文教學(xué)的效率。2.課外閱讀匱乏閱讀是“源”，作文是“流”。沒有“源”哪有“流”呢？閱讀不但使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，而且大量的閱讀積累還會在內(nèi)容、構(gòu)思、語言方面，對寫作產(chǎn)生潛移默化的影響。有句名言“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”說的就是這個(gè)道理。特別是農(nóng)村初中的學(xué)生更談不上有多少閱讀時(shí)間和數(shù)量（多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，留守的孩子們靠爺爺奶奶，或外公外婆，或其他親人照看。這些留守兒童，一來那些代理家長不懂得該給他們買什么樣的課外書，二來有的還根本買不起，即使買了也沒有時(shí)間看）。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的十幾年時(shí)間里，很少閱讀，即使是讀了，卻因沒有讀精品，語言詞匯仍舊貧乏，思想、情感更貧乏。一個(gè)各方面都貧乏的人，對寫作自然沒有興趣，自然“沒有寫的”。所以要寫好作文，首先要有大量的閱讀，而且要讀精品，要有豐厚的積累。試想一下語文課本只有30多篇課文，又能滿足學(xué)生多大的閱讀需求呢？3.學(xué)生課余文化生活空白，缺乏情感體驗(yàn)農(nóng)村的孩子們一上初中，由于家長“望子成龍”、“跳農(nóng)門”的心理，孩子們似乎自覺不自覺地被家長隔離于電視、電腦、報(bào)紙之外了，學(xué)生視野的狹窄，知識的貧乏讓我憂慮！孩子們被埋在上課――作業(yè)――再上課，重復(fù)循環(huán)的枯燥生活中，日久便失去了生活的視聽感――情感的觸動。他們是情感蒼白的一代，基本沒有太多的喜悅體驗(yàn)，而多的基本是抱怨！如此，怎么能讓他們有一個(gè)豐富的精神世界和精彩的心靈世界呢？筆下怎么會有靈動的文字流淌呢？二、農(nóng)村初中語文作文教學(xué)改進(jìn)對策1.激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣在初中語文的作文教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)各種有效的寫作情境，以激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在寫作活動中能動自主、創(chuàng)造性地感悟人生和社會，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟與積淀。如“寫自己熟悉的人”，寫作前，先讓學(xué)生聽歌曲《父親》，并反思在日常生活中父親的多種關(guān)愛，使學(xué)生一開始就快速入境，沉浸在“父愛”的特定情境中，正所謂“未成曲調(diào)先有情”接著在音樂的伴奏聲中播放課文錄音，讓學(xué)生再一次感受到有聲語言帶來的情感觸動。然后進(jìn)行寫作，讓學(xué)生用心去挖掘、體驗(yàn)、反思那份濃濃的親情。此外，教師可以利用課外活動時(shí)間組織“賽詩會”、“故事會”、“我是小小導(dǎo)游員”、“新聞播音員”、“辯論賽”等活動。使學(xué)生在活動中既鍛煉了口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了思維。“跳繩、踢毽子比賽”、“丟沙包”等活動，既鍛煉了身體，又為寫作提供了素材。“觀察校園的變化”、“看農(nóng)村的變化”、“春游”、“秋游”、“野炊”、“外出參觀”等活動，拉近了學(xué)生與自然的距離，提高了審美情趣，從而激發(fā)了表達(dá)美的欲望，寫作成了他們的需要。讓他們做生活的有心人，去留心生活，觀察生活，思考生活，記錄生活。2.重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練閱讀可以為學(xué)生提供大量的寫作素材。在初中語文的教學(xué)中，教師可以利用早讀和活動課時(shí)間，讓學(xué)生廣泛閱讀語文自讀課本，古詩文誦讀以及各類文學(xué)名著，可以印發(fā)中考滿分作文，時(shí)文選萃等早讀材料，吸取更多的營養(yǎng)，增加與生活的聯(lián)系。同時(shí)教師應(yīng)給學(xué)生的閱讀以正確的引導(dǎo)，教會學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練語感，積累素材，訓(xùn)練思維，學(xué)習(xí)寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生多記讀書筆記，寫讀后感。此外，教師可以充分利用課前五分鐘，進(jìn)行美文共賞?！拔恼虏皇菬o情物，字字句句吐衷腸”。好的文章不但能引起讀者的共鳴，而且能觸發(fā)讀者的情感，讓它一瀉千里。因此，讓學(xué)生多讀、多看、多聽好文章，對提高學(xué)生的寫作水平是有?O大幫助的。3.重視寫作技巧的訓(xùn)練作文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)生如何寫作文，教給學(xué)生習(xí)作的技巧。教師應(yīng)當(dāng)，也必須跟同學(xué)們一起探究，共同發(fā)現(xiàn)這些關(guān)于如何寫作的技巧。比如寫人的文章，寫作的對象各不同，但寫人的手段卻就是那幾樣：以事寫人、正面描寫、側(cè)面襯托、外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫。又如老師在和學(xué)生一起讀課文《口技》后，就獲得了關(guān)于“運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的寫作方法如：以人襯人、以物襯人、以景襯人。初中階段，我們可以根據(jù)學(xué)生寫作實(shí)際，教給學(xué)生擬題、開頭、結(jié)尾、選材、立意等技巧，并經(jīng)過扎實(shí)的訓(xùn)練，就會逐步形成學(xué)生綜合的寫作能力。4.不斷創(chuàng)新作文訓(xùn)練的模式對于初中語文的作文教學(xué)，教師應(yīng)大膽采用創(chuàng)新講法，挖掘課文創(chuàng)新寫作的基點(diǎn)，搭建閱讀與寫作之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生寫作的沖動和激情。從作文訓(xùn)練的角度看，片段寫作是訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)和有效辦法。一是片段意思相對完整，二是片段在文章中相對獨(dú)立，三是片段比較簡短，四是訓(xùn)練完了可以馬上反饋，具有很好的時(shí)效性。其中寫日記、周記是很有效的方法?？偠灾诔踔姓Z文的作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前影響學(xué)生寫作能力提升的因素，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析提高農(nóng)村初中語文作文教學(xué)效率的對策。從2001年開始,國務(wù)院辦公廳就下發(fā)通知,明確提出農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、“以縣為主”的體制。新修訂的《義務(wù)教育法》也規(guī)定由縣級人民政府教育行政部門均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,以促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。一、教師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足但是到目前為止,縣級教育行政部門對教師和校長的統(tǒng)籌管理職能在有些地方落實(shí)的并不好。我國農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的整體狀況存在著區(qū)域數(shù)量短缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡、年齡分布不均、學(xué)歷層次偏低和職稱比例失當(dāng)?shù)戎T多結(jié)構(gòu)性問題,為此,需要通過加大對農(nóng)村教育的投入,建立傾斜農(nóng)村的教師人事管理制度,以及改革。教師是教育的第一資源,對實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革、普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育起著基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用。隨著學(xué)齡兒童人口總量的持續(xù)減少,以及中央和各級政府對農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的日益重視,從全國的整體情況來看,長期困擾農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師數(shù)量不足問題基本得到解決。中西部的很多省區(qū)以及山區(qū)、林區(qū)、牧區(qū)和湖區(qū)等交通不便、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)依然存在著農(nóng)村教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。目前我國農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體狀況仍存在著許多亟需解決的結(jié)構(gòu)性問題。二、教育學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,年齡分布不均農(nóng)村教師的另一重要問題是學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問題。在農(nóng)村小學(xué)中,音樂、體育、美術(shù)、外語、信息技術(shù)等課程沒有教師教是十分普遍的現(xiàn)象。專職英語教師都沒有,小學(xué)信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等新課程也同樣缺乏老師;要么干脆不開設(shè)這些課程,要么讓其他學(xué)科的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,應(yīng)付了事。近幾年,一些地方農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充不及時(shí)的問題非常突出,出現(xiàn)了既超編,又缺乏任課教師的現(xiàn)象,部分農(nóng)村中小學(xué)英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科專任教師不足,農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化現(xiàn)象比較普遍。造成這一問題的主要原因是:隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育教學(xué)改革對教師提出了新的要求,教師崗位的需求量有所增加。教師的年齡結(jié)構(gòu)本應(yīng)呈現(xiàn)均衡分布的態(tài)勢,但目前我國農(nóng)村小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)則呈現(xiàn)出兩種形態(tài):一種是兩邊高、中間低的“反雞蛋形”分布:即45歲以上的教師多,25歲以下的教師多,而30歲至40歲這個(gè)骨干年齡段的教師數(shù)量較少。另一種是單邊倒的老齡化傾向:即45歲以上的教師所占比例很大,中青年教師較少。這主要是因?yàn)檗r(nóng)村教師調(diào)轉(zhuǎn)和流失嚴(yán)重,而新教師又因?yàn)楦鞣N原因而難以補(bǔ)充進(jìn)來。三、教師學(xué)歷層次偏低以及職稱比例失當(dāng)近年來,隨著各級政府對教師素質(zhì)的重視,作為教師素質(zhì)提高的重要指標(biāo)之一的教師學(xué)歷也有了顯著的提高。2004年,我國農(nóng)村義務(wù)教育階段教師學(xué)歷已經(jīng)基本達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn):農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率為98.08%,農(nóng)村初中教師合格率為92.81%。但是,由于我國中小學(xué)教師的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)要求較低,農(nóng)村小學(xué)教師以高中階段學(xué)歷(53.84%)為主,?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師僅為44.25%,而城市小學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師則為71.34%,兩者相差27.09個(gè)百分點(diǎn);農(nóng)村初中教師大學(xué)本科及以上學(xué)歷教師為22.73%,而城市則為55.03%,兩者相差32.3個(gè)百分點(diǎn),而且,初中學(xué)歷不合格的教師主要集中在農(nóng)村。[1]他們選擇學(xué)習(xí)的方式和專業(yè)的依據(jù)是通過考試的難易程度,而很少考慮與其所任教學(xué)科有多大關(guān)聯(lián)性,這樣的學(xué)歷提升學(xué)習(xí)對于提高教師的業(yè)務(wù)水平不會起到應(yīng)有的作用。教師職稱結(jié)構(gòu)在一定程度上代表了教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。從當(dāng)前專任教師職稱構(gòu)成情況來看,農(nóng)村中小學(xué)教師職稱構(gòu)成重心普遍低于城市和縣鎮(zhèn)水平,尤其是具備高級職稱的農(nóng)村中小學(xué)專任教師所占比例更低。2004年,全國農(nóng)村小學(xué)教師中具備副高級職稱(中學(xué)高級)的教師只有0.21%,而城市小學(xué)教師中具備副高級職稱(中學(xué)高級)的教師為0.69%,前者僅為后者的三分之一;農(nóng)村小學(xué)教師中具備中級職稱的教師(小學(xué)高級)為35.73%,而城市小學(xué)教師中具備中級職稱的教師(小學(xué)高級)為46.44%,兩者相差10.71個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村初中的中學(xué)一級及以上職稱教師的比例為32.83%,而城市初中的中學(xué)一級及以上職稱教師的比例則為55.86%,兩者相差23.03個(gè)百分點(diǎn)。[2]四、解決問題以及對策淺見面對當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍中所存在的各種結(jié)構(gòu)性問題,各級政府在研究和制訂切實(shí)有效的措施,以保證師資的供給,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn),除了要解決經(jīng)費(fèi)不足的問題外,在培訓(xùn)的內(nèi)容上還應(yīng)側(cè)重幾點(diǎn):第一,要研究制定農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障制度,只有增加對農(nóng)村教育的投入,才能提高鄉(xiāng)村教師的工資與生活福利待遇,才能吸引人,留住人;同時(shí)也能避免很多地區(qū)所存在的有編不補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)。加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)教師的新課程培訓(xùn),提高他們對新課程的適應(yīng)能力,解決對課改不適應(yīng)的問題。第二,解決教育教學(xué)觀念落后的問題。觀念決定行動,觀念的落后是最大的落后。從農(nóng)村教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),以研究和解決教育教學(xué)中存在的問題為重點(diǎn),校校有課題,人人都參與,不斷提高“問題式教學(xué)研究”的能力。第三,要改革農(nóng)村教師的培養(yǎng)體制,既要采取措施吸引有志于服務(wù)農(nóng)村教育的優(yōu)秀青年來讀師范,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步填平城鄉(xiāng)教師的“數(shù)字鴻溝”。第四,要建立有助于農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的人事管理制度,要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際來規(guī)劃與制定農(nóng)村教師的聘任制度、工資福利制度、職務(wù)晉升制度和編制管理制度,通過制度的傾斜與調(diào)節(jié),不僅要挽留住已經(jīng)在農(nóng)村任教的教師,還要鼓勵與吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村,從而優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第五,加強(qiáng)對農(nóng)村教師的在職培訓(xùn),使他們能夠結(jié)合工作而不斷學(xué)習(xí)與提高。在培訓(xùn)的形式上堅(jiān)持多措并舉,既“走出去”,也“請進(jìn)來”;既舉辦各種各樣的專題講座,,購買各種教學(xué)資料,為教師的自學(xué)充電提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由1190系列2000系列柴油機(jī)故障診斷與排除渤海鉆探第三鉆井公司王金廣2010年01月190系列2000系列柴油機(jī)2第一部分柴油機(jī)故障概述●柴油機(jī)是一種復(fù)雜的熱力機(jī)械,工況復(fù)雜,工作條件惡劣。因此,在運(yùn)轉(zhuǎn)中經(jīng)常發(fā)生故障。第一部分柴油機(jī)故障概述3故障定義柴油機(jī)在規(guī)定的試驗(yàn)條件下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不能完成規(guī)定功能的事故稱為柴油機(jī)故障。包括零部件失效和性能降低故障定義4柴油機(jī)的故障現(xiàn)象當(dāng)柴油機(jī)發(fā)生故障時(shí),一般會伴隨以下現(xiàn)象:(1)聲音異常:當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí),便使聲音變得異常。如活塞碰氣門時(shí)出現(xiàn)金屬敲擊聲;供油角過大時(shí)出現(xiàn)燃燒敲擊聲;汽缸漏氣時(shí)出現(xiàn)“噓噓”聲;旋轉(zhuǎn)件相碰時(shí)出現(xiàn)摩擦聲等。(2)外觀異常:燒機(jī)油出現(xiàn)的冒藍(lán)煙;燃燒不良出現(xiàn)的冒黑煙;密封面失效出現(xiàn)的漏油、漏氣等。(3)溫度異常:當(dāng)供油角過晚或負(fù)荷過大所出現(xiàn)的排溫過高;軸承燒損所出現(xiàn)的軸承過熱;冷卻系統(tǒng)故障所出現(xiàn)的水溫、油溫過高等。柴油機(jī)的故障現(xiàn)象5(4)動作異常:當(dāng)平衡失效或基礎(chǔ)不牢出現(xiàn)振動過大當(dāng)調(diào)速失靈出現(xiàn)的飛車或游車;起動系統(tǒng)故障;柴油機(jī)起動不起來。(5)壓力異常:當(dāng)氣門、活塞環(huán)密封失效出現(xiàn)的氣缸壓力過低;曲軸箱壓力過高;潤滑系統(tǒng)故障出現(xiàn)的油壓過低,增壓系統(tǒng)故障出現(xiàn)的氣壓過低、過高等。(6)氣味異常:電器系統(tǒng)故障出現(xiàn)燒機(jī)油出現(xiàn)的油煙味等(4)動作異常:當(dāng)平衡失效或基礎(chǔ)不牢出現(xiàn)振動過大6第二部分引起柴油機(jī)故障的原因引起柴油機(jī)故障的原因是多方面的:操作方面原因維護(hù)保養(yǎng)方面的原因維修、拆裝方面的原因加工制造方面的原因第二部分引起柴油機(jī)故障的原因7(一)操作方面引起的故障由于違章操作造成的柴油機(jī)故障,在柴油機(jī)故障中占有很大比例。思想上疏忽,技術(shù)上不熟煉,也有一些錯(cuò)誤的習(xí)慣作法。常見的違章操作有以下幾個(gè)方面:(1)起動時(shí)間過長。起動后未立即釋放按鈕,關(guān)閉開關(guān)采用電動馬達(dá)起動系統(tǒng)時(shí),電動馬達(dá)一次連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)不得超過5秒鐘。時(shí)間過長,將因馬達(dá)過熱而燒壞。有時(shí)還會發(fā)生柴油機(jī)倒拖馬達(dá)現(xiàn)象,導(dǎo)致馬達(dá)超速運(yùn)轉(zhuǎn)而損壞(2)冷車起動不經(jīng)過暖車便快速加大負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。此時(shí)由于油溫低、粘度高,至使摩擦面潤滑不良,從而導(dǎo)致異常磨損,拉傷等故障;(一)操作方面引起的故障8(3)磨合不充分,超負(fù)荷運(yùn)行。新機(jī)或大修后的柴油機(jī),特別是現(xiàn)場修復(fù)的柴油機(jī),更換缸套、活塞或者活塞環(huán)等零件后,未經(jīng)充分磨合,直接帶高負(fù)荷運(yùn)行。這樣往往造成零件異常磨損,甚至出現(xiàn)拉缸,斷活塞等故障;(4)帶負(fù)荷急停車。停車時(shí)未經(jīng)怠速降溫,此時(shí)摩擦表面存油不足,再次開車時(shí)因潤滑不良而磨損加劇;(5)油量不足開車,機(jī)油量不夠,造成摩擦副表面供油不足,導(dǎo)致異常磨損或燒瓦;(6)冷卻液不足開車,冷卻系統(tǒng)易產(chǎn)生氣阻,柴油機(jī)得不到充分冷卻,會因機(jī)件過熱出現(xiàn)拉缸等事故;(3)磨合不充分,超負(fù)荷運(yùn)行。新機(jī)或大修后的柴油機(jī),9(7)超負(fù)荷或者超速運(yùn)轉(zhuǎn)。引起柴油機(jī)自身溫度過高,零部件強(qiáng)度降低,造成零件損壞(8)水溫、油溫不正常而繼續(xù)運(yùn)行。運(yùn)行中水溫過低、過高,或者油溫過低、過高都會造成零件磨損加劇;(9)高速、高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中急停車。此時(shí)往往因壓力變化大,慣性大,溫度高等造成不必要的故障;(10)不預(yù)供油便直接起動。會造成各摩擦表面出現(xiàn)干摩擦現(xiàn)象,引起異常磨損。(7)超負(fù)荷或者超速運(yùn)轉(zhuǎn)。引起柴油機(jī)自身溫度過高,零10(二)維護(hù)保養(yǎng)方面出現(xiàn)的故障不按使用說明書規(guī)定進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng),也容易造成故障常見的故障有以下幾個(gè)方面(1)添加或更換潤滑油不及時(shí),造成機(jī)油量不足或機(jī)油過臟,惡化變質(zhì),造成異常磨損、燒瓦等故障;(2)清洗機(jī)油濾清器不及時(shí)。容易造成機(jī)油濾清器阻力過大,甚至阻塞,機(jī)油從旁通閥通過,使未經(jīng)過濾清器的臟污機(jī)油流入潤滑部位,引起異常磨損或燒瓦;(3)清洗柴油濾清器不及時(shí)。容易造成柴油濾清器阻力過大,供油不足,引起功率不足,轉(zhuǎn)速不穩(wěn)等故障;(4)清洗空氣濾清器不及時(shí)。造成空氣濾清器阻力過大,空氣量不足,引起功率不足,冒黑煙或排溫過高等故障(二)維護(hù)保養(yǎng)方面出現(xiàn)的故障11石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件12石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件13石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件14石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件15石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件16石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件17石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件18石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件19石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件20石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件21石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件22石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件23石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件24石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件25石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件26石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件27石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件28石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件29石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件30石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件31石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件32石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件33石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件34石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件35石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件36石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件37石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件38石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件39石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件40石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件41石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件42石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件43石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件44石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件45石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件46石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件47石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件48石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件49石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件50石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件51石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件52石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件53石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件54石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件55石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件56石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件57石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件58石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件59石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件60石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件61石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件62石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件63石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件64石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件65石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件66石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件67石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件68石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件69石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除課件70

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困71石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜190系列2000系列柴油機(jī)故障診斷與排除渤海鉆探第三鉆井公司王金廣2010年01月第一部分柴油機(jī)故障概述●柴油機(jī)是一種復(fù)雜的熱力機(jī)械,工況復(fù)雜,工作條件惡劣。因此,在運(yùn)轉(zhuǎn)中經(jīng)常發(fā)生故障。G623.2對于農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，寫作是讓他們感到比較頭疼的一個(gè)問題?！白魑碾y、難作文”的寫作心理，影響了學(xué)生寫作能力的提升。尤其是在面臨寫作素材匱乏、寫作思路受到局限的情況下，要想讓學(xué)生寫出好的文章，那幾乎是不可能的。尤其是農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，他們的生活閱歷并不豐富，所見所聞也比較有限，所以，學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的文章。結(jié)合這些教學(xué)現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在農(nóng)村地區(qū)作文教學(xué)的改進(jìn)對策。一、農(nóng)村初中語文作文寫作效率低下的因素1.學(xué)生的寫作興趣低下農(nóng)村初中有的學(xué)生就沒有寫作欲望，或完全不想作文，老師一說寫作文就唉聲嘆氣，焦眉愁臉。老師要求交作文，他們就敷衍，搪塞一篇，連自己也不知道寫了些什么，缺少濃厚的寫作興趣。著名教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”就中學(xué)生的寫作而言，興趣是非常重要的一個(gè)因素。有興趣才會引起注意，有興趣才能激起情感，因此激發(fā)興趣作為一種寫作的動機(jī)，會提高作文教學(xué)的效率。2.課外閱讀匱乏閱讀是“源”，作文是“流”。沒有“源”哪有“流”呢？閱讀不但使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，而且大量的閱讀積累還會在內(nèi)容、構(gòu)思、語言方面，對寫作產(chǎn)生潛移默化的影響。有句名言“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”說的就是這個(gè)道理。特別是農(nóng)村初中的學(xué)生更談不上有多少閱讀時(shí)間和數(shù)量（多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，留守的孩子們靠爺爺奶奶，或外公外婆，或其他親人照看。這些留守兒童，一來那些代理家長不懂得該給他們買什么樣的課外書，二來有的還根本買不起，即使買了也沒有時(shí)間看）。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的十幾年時(shí)間里，很少閱讀，即使是讀了，卻因沒有讀精品，語言詞匯仍舊貧乏，思想、情感更貧乏。一個(gè)各方面都貧乏的人，對寫作自然沒有興趣，自然“沒有寫的”。所以要寫好作文，首先要有大量的閱讀，而且要讀精品，要有豐厚的積累。試想一下語文課本只有30多篇課文，又能滿足學(xué)生多大的閱讀需求呢？3.學(xué)生課余文化生活空白，缺乏情感體驗(yàn)農(nóng)村的孩子們一上初中，由于家長“望子成龍”、“跳農(nóng)門”的心理，孩子們似乎自覺不自覺地被家長隔離于電視、電腦、報(bào)紙之外了，學(xué)生視野的狹窄，知識的貧乏讓我憂慮！孩子們被埋在上課――作業(yè)――再上課，重復(fù)循環(huán)的枯燥生活中，日久便失去了生活的視聽感――情感的觸動。他們是情感蒼白的一代，基本沒有太多的喜悅體驗(yàn)，而多的基本是抱怨！如此，怎么能讓他們有一個(gè)豐富的精神世界和精彩的心靈世界呢？筆下怎么會有靈動的文字流淌呢？二、農(nóng)村初中語文作文教學(xué)改進(jìn)對策1.激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣在初中語文的作文教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)各種有效的寫作情境，以激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在寫作活動中能動自主、創(chuàng)造性地感悟人生和社會，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟與積淀。如“寫自己熟悉的人”，寫作前，先讓學(xué)生聽歌曲《父親》，并反思在日常生活中父親的多種關(guān)愛，使學(xué)生一開始就快速入境，沉浸在“父愛”的特定情境中，正所謂“未成曲調(diào)先有情”接著在音樂的伴奏聲中播放課文錄音，讓學(xué)生再一次感受到有聲語言帶來的情感觸動。然后進(jìn)行寫作，讓學(xué)生用心去挖掘、體驗(yàn)、反思那份濃濃的親情。此外，教師可以利用課外活動時(shí)間組織“賽詩會”、“故事會”、“我是小小導(dǎo)游員”、“新聞播音員”、“辯論賽”等活動。使學(xué)生在活動中既鍛煉了口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了思維?！疤K、踢毽子比賽”、“丟沙包”等活動，既鍛煉了身體，又為寫作提供了素材?！坝^察校園的變化”、“看農(nóng)村的變化”、“春游”、“秋游”、“野炊”、“外出參觀”等活動，拉近了學(xué)生與自然的距離，提高了審美情趣，從而激發(fā)了表達(dá)美的欲望，寫作成了他們的需要。讓他們做生活的有心人，去留心生活，觀察生活，思考生活，記錄生活。2.重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練閱讀可以為學(xué)生提供大量的寫作素材。在初中語文的教學(xué)中，教師可以利用早讀和活動課時(shí)間，讓學(xué)生廣泛閱讀語文自讀課本，古詩文誦讀以及各類文學(xué)名著，可以印發(fā)中考滿分作文，時(shí)文選萃等早讀材料，吸取更多的營養(yǎng)，增加與生活的聯(lián)系。同時(shí)教師應(yīng)給學(xué)生的閱讀以正確的引導(dǎo)，教會學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練語感，積累素材，訓(xùn)練思維，學(xué)習(xí)寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生多記讀書筆記，寫讀后感。此外，教師可以充分利用課前五分鐘，進(jìn)行美文共賞?！拔恼虏皇菬o情物，字字句句吐衷腸”。好的文章不但能引起讀者的共鳴，而且能觸發(fā)讀者的情感，讓它一瀉千里。因此，讓學(xué)生多讀、多看、多聽好文章，對提高學(xué)生的寫作水平是有?O大幫助的。3.重視寫作技巧的訓(xùn)練作文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)生如何寫作文，教給學(xué)生習(xí)作的技巧。教師應(yīng)當(dāng)，也必須跟同學(xué)們一起探究，共同發(fā)現(xiàn)這些關(guān)于如何寫作的技巧。比如寫人的文章，寫作的對象各不同，但寫人的手段卻就是那幾樣：以事寫人、正面描寫、側(cè)面襯托、外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫。又如老師在和學(xué)生一起讀課文《口技》后，就獲得了關(guān)于“運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的寫作方法如：以人襯人、以物襯人、以景襯人。初中階段，我們可以根據(jù)學(xué)生寫作實(shí)際，教給學(xué)生擬題、開頭、結(jié)尾、選材、立意等技巧，并經(jīng)過扎實(shí)的訓(xùn)練，就會逐步形成學(xué)生綜合的寫作能力。4.不斷創(chuàng)新作文訓(xùn)練的模式對于初中語文的作文教學(xué)，教師應(yīng)大膽采用創(chuàng)新講法，挖掘課文創(chuàng)新寫作的基點(diǎn)，搭建閱讀與寫作之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生寫作的沖動和激情。從作文訓(xùn)練的角度看，片段寫作是訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)和有效辦法。一是片段意思相對完整，二是片段在文章中相對獨(dú)立，三是片段比較簡短，四是訓(xùn)練完了可以馬上反饋，具有很好的時(shí)效性。其中寫日記、周記是很有效的方法。總而言之，在初中語文的作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前影響學(xué)生寫作能力提升的因素，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析提高農(nóng)村初中語文作文教學(xué)效率的對策。從2001年開始,國務(wù)院辦公廳就下發(fā)通知,明確提出農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、“以縣為主”的體制。新修訂的《義務(wù)教育法》也規(guī)定由縣級人民政府教育行政部門均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,以促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。一、教師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足但是到目前為止,縣級教育行政部門對教師和校長的統(tǒng)籌管理職能在有些地方落實(shí)的并不好。我國農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的整體狀況存在著區(qū)域數(shù)量短缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡、年齡分布不均、學(xué)歷層次偏低和職稱比例失當(dāng)?shù)戎T多結(jié)構(gòu)性問題,為此,需要通過加大對農(nóng)村教育的投入,建立傾斜農(nóng)村的教師人事管理制度,以及改革。教師是教育的第一資源,對實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革、普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育起著基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用。隨著學(xué)齡兒童人口總量的持續(xù)減少,以及中央和各級政府對農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的日益重視,從全國的整體情況來看,長期困擾農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的教師數(shù)量不足問題基本得到解決。中西部的很多省區(qū)以及山區(qū)、林區(qū)、牧區(qū)和湖區(qū)等交通不便、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)依然存在著農(nóng)村教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。目前我國農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體狀況仍存在著許多亟需解決的結(jié)構(gòu)性問題。二、教育學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,年齡分布不均農(nóng)村教師的另一重要問題是學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問題。在農(nóng)村小學(xué)中,音樂、體育、美術(shù)、外語、信息技術(shù)等課程沒有教師教是十分普遍的現(xiàn)象。專職英語教師都沒有,小學(xué)信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等新課程也同樣缺乏老師;要么干脆不開設(shè)這些課程,要么讓其他學(xué)科的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,應(yīng)付了事。近幾年,一些地方農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充不及時(shí)的問題非常突出,出現(xiàn)了既超編,又缺乏任課教師的現(xiàn)象,部分農(nóng)村中小學(xué)英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科專任教師不足,農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化現(xiàn)象比較普遍。造成這一問題的主要原因是:隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育教學(xué)改革對教師提出了新的要求,教師崗位的需求量有所增加。教師的年齡結(jié)構(gòu)本應(yīng)呈現(xiàn)均衡分布的態(tài)勢,但目前我國農(nóng)村小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)則呈現(xiàn)出兩種形態(tài):一種是兩邊高、中間低的“反雞蛋形”分布:即45歲以上的教師多,25歲以下的教師多,而30歲至40歲這個(gè)骨干年齡段的教師數(shù)量較少。另一種是單邊倒的老齡化傾向:即45歲以上的教師所占比例很大,中青年教師較少。這主要是因?yàn)檗r(nóng)村教師調(diào)轉(zhuǎn)和流失嚴(yán)重,而新教師又因?yàn)楦鞣N原因而難以補(bǔ)充進(jìn)來。三、教師學(xué)歷層次偏低以及職稱比例失當(dāng)近年來,隨著各級政府對教師素質(zhì)的重視,作為教師素質(zhì)提高的重要指標(biāo)之一的教師學(xué)歷也有了顯著的提高。2004年,我國農(nóng)村義務(wù)教育階段教師學(xué)歷已經(jīng)基本達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn):農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率為98.08%,農(nóng)村初中教師合格率為92.81%。但是,由于我國中小學(xué)教師的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)要求較低,農(nóng)村小學(xué)教師以高中階段學(xué)歷(53.84%)為主,專科及以上學(xué)歷的教師僅為44.25%,而城市小學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師則為71.34%,兩者相差27.09個(gè)百分點(diǎn);農(nóng)村初中教師大學(xué)本科及以上學(xué)歷教師為22.73%,而城市則為55.03%,兩者相差32.3個(gè)百分點(diǎn),而且,初中學(xué)歷不合格的教師主要集中在農(nóng)村。[1]他們選擇學(xué)習(xí)的方式和專業(yè)的依據(jù)是通過考試的難易程度,而很少考慮與其所任教學(xué)科有多大關(guān)聯(lián)性,這樣的學(xué)歷提升學(xué)習(xí)對于提高教師的業(yè)務(wù)水平不會起到應(yīng)有的作用。教師職稱結(jié)構(gòu)在一定程度上代表了教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。從當(dāng)前專任教師職稱構(gòu)成情況來看,農(nóng)村中小學(xué)教師職稱構(gòu)成重心普遍低于城市和縣鎮(zhèn)水平,尤其是具備高級職稱的農(nóng)村中小學(xué)專任教師所占比例更低。2004年,全國農(nóng)村小學(xué)教師中具備副高級職稱(中學(xué)高級)的教師只有0.21%,而城市小學(xué)教師中具備副高級職稱(中學(xué)高級)的教師為0.69%,前者僅為后者的三分之一;農(nóng)村小學(xué)教師中具備中級職稱的教師(小學(xué)高級)為35.73%,而城市小學(xué)教師中具備中級職稱的教師(小學(xué)高級)為46.44%,兩者相差10.71個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村初中的中學(xué)一級及以上職稱教師的比例為32.83%,而城市初中的中學(xué)一級及以上職稱教師的比例則為55.86%,兩者相差23.03個(gè)百分點(diǎn)。[2]四、解決問題以及對策淺見面對當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍中所存在的各種結(jié)構(gòu)性問題,各級政府在研究和制訂切實(shí)有效的措施,以保證師資的供給,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn),除了要解決經(jīng)費(fèi)不足的問題外,在培訓(xùn)的內(nèi)容上還應(yīng)側(cè)重幾點(diǎn):第一,要研究制定農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障制度,只有增加對農(nóng)村教育的投入,才能提高鄉(xiāng)村教師的工資與生活福利待遇,才能吸引人,留住人;同時(shí)也能避免很多地區(qū)所存在的有編不補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)。加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)教師的新課程培訓(xùn),提高他們對新課程的適應(yīng)能力,解決對課改不適應(yīng)的問題。第二,解決教育教學(xué)觀念落后的問題。觀念決定行動,觀念的落后是最大的落后。從農(nóng)村教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),以研究和解決教育教學(xué)中存在的問題為重點(diǎn),校校有課題,人人都參與,不斷提高“問題式教學(xué)研究”的能力。第三,要改革農(nóng)村教師的培養(yǎng)體制,既要采取措施吸引有志于服務(wù)農(nóng)村教育的優(yōu)秀青年來讀師范,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步填平城鄉(xiāng)教師的“數(shù)字鴻溝”。第四,要建立有助于農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的人事管理制度,要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際來規(guī)劃與制定農(nóng)村教師的聘任制度、工資福利制度、職務(wù)晉升制度和編制管理制度,通過制度的傾斜與調(diào)節(jié),不僅要挽留住已經(jīng)在農(nóng)村任教的教師,還要鼓勵與吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村,從而優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第五,加強(qiáng)對農(nóng)村教師的在職培訓(xùn),使他們能夠結(jié)合工作而不斷學(xué)習(xí)與提高。在培訓(xùn)的形式上堅(jiān)持多措并舉,既“走出去”,也“請進(jìn)來”;既舉辦各種各樣的專題講座,,購買各種教學(xué)資料,為教師的自學(xué)充電提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。石油鉆井柴油機(jī)故障診斷與排除26、我們像鷹一樣，生來就是自由72190系列2000系列柴油機(jī)故障診斷與排除渤海鉆探第三鉆井公司王金廣2010年01月190系列2000系列柴油機(jī)73第一部分柴油機(jī)故障概述●柴油機(jī)是一種復(fù)雜的熱力機(jī)械,工況復(fù)雜,工作條件惡劣。因此,在運(yùn)轉(zhuǎn)中經(jīng)常發(fā)生故障。第一部分柴油機(jī)故障概述74故障定義柴油機(jī)在規(guī)定的試驗(yàn)條件下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不能完成規(guī)定功能的事故稱為柴油機(jī)故障。包括零部件失效和性能降低故障定義75柴油機(jī)的故障現(xiàn)象當(dāng)柴油機(jī)發(fā)生故障時(shí),一般會伴隨以下現(xiàn)象:(1)聲音異常:當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí),便使聲音變得異常。如活塞碰氣門時(shí)出現(xiàn)金屬敲擊聲;供油角過大時(shí)出現(xiàn)燃燒敲擊聲;汽缸漏氣時(shí)出現(xiàn)“噓噓”聲;旋轉(zhuǎn)件相碰時(shí)出現(xiàn)摩擦聲等。(2)外觀異常:燒機(jī)油出現(xiàn)的冒藍(lán)煙;燃燒不良出現(xiàn)的冒黑煙;密封面失效出現(xiàn)的漏油、漏氣等。(3)溫度異常:當(dāng)供油角過晚或負(fù)荷過大所出現(xiàn)的排溫過高;軸承燒損所出現(xiàn)的軸承過熱;冷卻系統(tǒng)故障所出現(xiàn)的水溫、油溫過高等。柴油機(jī)的故障現(xiàn)象76(4)動作異常:當(dāng)平衡失效或基礎(chǔ)不牢出現(xiàn)振動過大當(dāng)調(diào)速失靈出現(xiàn)的飛車或游車;起動系統(tǒng)故障;柴油機(jī)起動不起來。(5)壓力異常:當(dāng)氣門、活塞環(huán)密封失效出現(xiàn)的氣缸壓力過低;曲軸箱壓力過高;潤滑系統(tǒng)故障出現(xiàn)的油壓過低,增壓系統(tǒng)故障出現(xiàn)的氣壓過低、過高等。(6)氣味異常:電器系統(tǒng)故障出現(xiàn)燒機(jī)油出現(xiàn)的油煙味等(4)動作異常:當(dāng)平衡失效或基礎(chǔ)不牢出現(xiàn)振動過大77第二部分引起柴油機(jī)故障的原因引起柴油機(jī)故障的原因是多方面的:操作方面原因維護(hù)保養(yǎng)方面的原因維修、拆裝方面的原因加工制造方面的原因第二部分引起柴油機(jī)故障的原因78(一)操作方面引起的故障由于違章操作造成的柴油機(jī)故障,在柴油機(jī)故障中占有很大比例。思想上疏忽,技術(shù)上不熟煉,也有一些錯(cuò)誤的習(xí)慣作法。常見的違章操作有以下幾個(gè)方面:(1)起動時(shí)間過長。起動后未立即釋放按鈕,關(guān)閉開關(guān)采用電動馬達(dá)起動系統(tǒng)時(shí),電動馬達(dá)一次連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)不得超過5秒鐘。時(shí)間過長,將因馬達(dá)過熱而燒壞。有時(shí)還會發(fā)生柴油機(jī)倒拖馬達(dá)現(xiàn)象,導(dǎo)致馬達(dá)超速運(yùn)轉(zhuǎn)而損壞(2)冷車起動不經(jīng)過暖車便快速加大負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。此時(shí)由于油溫低、粘度高,至使摩擦面潤滑不良,從而導(dǎo)致異常磨損,拉傷等故障;(一)操作方面引起的故障79(3)磨合不充分,超負(fù)荷運(yùn)行。新機(jī)或大修后的柴油機(jī),特別是現(xiàn)場修復(fù)的柴油機(jī),更換缸套、活塞或者活塞環(huán)等零件后,未經(jīng)充分磨合,直接帶高負(fù)荷運(yùn)行。這樣往往造成零件異常磨損,甚至出現(xiàn)拉缸,斷活塞等故障;(4)帶負(fù)荷急停車。停車時(shí)未經(jīng)怠速降溫,此時(shí)摩擦表面存油不足,再次開車時(shí)因潤滑不良而磨損加劇;(5)油量不足開車,機(jī)油量不夠,造成摩擦副表面供油不足,導(dǎo)致異常磨損或燒瓦;(6)冷卻液不足開車,冷卻系統(tǒng)易產(chǎn)生氣阻,柴油機(jī)得不到充分冷卻,會因機(jī)件過熱出現(xiàn)拉缸等事故;(3)磨合不充分,超負(fù)荷運(yùn)行。新機(jī)或大修后的柴油機(jī),80(7)超負(fù)荷或者超速運(yùn)轉(zhuǎn)。引起柴油機(jī)自身溫度過高,零部件強(qiáng)度降低,造成零件損壞(8)水溫、油溫不正常而繼續(xù)運(yùn)行。運(yùn)行中水溫過低、過高,或者油溫過低、過高都會造成零件磨損加劇;(9)高速、高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中急停車。此時(shí)往往因壓力變化大,慣性大,溫度高等造成不必要的故障;(10)不預(yù)供油便直接起動。會造成各摩擦表面出現(xiàn)干摩擦現(xiàn)象,引起異常磨損。(7)超負(fù)荷或者超速運(yùn)轉(zhuǎn)。引起柴油機(jī)自身溫