聶將軍與日本小姑娘課后練習(xí)題?聶將軍與日本小姑娘?講述了抗戰(zhàn)時(shí)期，聶榮臻將軍救下日本小姑娘的一個(gè)小故事通過(guò)課文?聶將軍與日本小姑娘?的學(xué)習(xí)，我們又掌握了不少的語(yǔ)文知識(shí)。今天小編還給大家準(zhǔn)備了聶將軍與日本小姑娘課后練習(xí)題，同學(xué)們可以動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，看看自己掌握了多少。聶將軍與日本小姑娘課后練習(xí)題由小編整理，僅供參考：?聶將軍與日本小姑娘?1.牢記生字：聶榮臻(niegrave;zhēn)殘忍(caacute;n)無(wú)辜(gū)流露(lugrave;)和藹(ǎi)小勺(shaacute;o)拘束(shugrave;)拽著(zhuagrave;i)菩薩(puacute;sagrave;)2.理解以下詞語(yǔ)：無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。慈祥：(年長(zhǎng)者對(duì)年幼者)仁慈而充滿憐愛(ài)之情。驚慌：驚慌恐懼。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。和藹：溫和而仁慈，和藹。拘束：過(guò)分約束自己，顯得不自然。撫養(yǎng)：保護(hù)并教養(yǎng)。(扶養(yǎng)：養(yǎng)活)至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。3.構(gòu)造分析：這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)文章真切而生動(dòng)地記述了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。第一段(第1自然段)：寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。第二段(第2、3自然段)：寫(xiě)聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本孤女。第三段(第4、5自然段)：寫(xiě)聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部。第四段(第6自然段)：寫(xiě)由親友撫養(yǎng)長(zhǎng)大的日本孤女專程來(lái)中國(guó)看望并感謝聶將軍。4.精讀訓(xùn)練：(1)朗讀第一段，這一段告訴了我們什么?時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人物：八路軍戰(zhàn)士和兩個(gè)失去父母的日本小姑娘。事情：八路軍戰(zhàn)士救出兩個(gè)失去父母的日本小姑娘。(2)朗讀第二段，聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說(shuō)的?聶將軍的這段話有什么深化的含義?雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數(shù)同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。聶將軍堅(jiān)決的語(yǔ)氣表達(dá)了他對(duì)日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)了聶將軍的心地仁慈，有著偉大的國(guó)際主義精神。(3)聶將軍是如何關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女的，這一自然段中哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)聶將軍的音容舉止的?先抱起找奶吃慈祥地拉過(guò)親切地問(wèn)和藹地說(shuō)一口一口地喂(4)通過(guò)這些詞句的描寫(xiě)，你讀懂了什么?感悟聶將軍的慈祥、和藹可親，具有菩薩心腸，是活菩薩。(5)朗讀第三段，聶將軍為什么決定把兩個(gè)日本小姑娘送回日軍指揮部?從這件事看出聶榮臻將軍具有什么樣的品質(zhì)?因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)還在持續(xù)，為了保證兩個(gè)孩子的平安。慈善心腸和寬廣胸襟。(6)聶將軍給日本官兵的信表達(dá)了什么?中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底決不以、本著、必當(dāng)?shù)仍~語(yǔ)表達(dá)了聶將軍對(duì)日本士兵和人民的友善、真誠(chéng)，本著國(guó)際主義之精神為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。(7)朗讀最后一段，孤女謝恩說(shuō)明了什么?說(shuō)明聶將軍在日本人民心目中的形象。(8)課文真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日