第頁2022主題活動教案：我中班主題活動教案：我中班

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可防止地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的主題活動教案：我中班，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題活動教案：我中班1

主題背景：

〔一〕主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)心。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氣氛中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人〔首先是父母〕只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！

〔二〕主題價值：

主題?我愛我家?，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成局部。

主題目標(biāo)：

1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的開展。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合

主題準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容：

游戲活動：小、開鎖

生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

主題活動教案：我中班2

活動目標(biāo)：

1、初步了解我國的一些主要的體育明星，知道體育活動內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，為體育明星獲得榮譽而感到自豪。

活動難點：知道體育活動內(nèi)容。

活動重點：了解我國的一些主要的體育明星。

活動準(zhǔn)備：

收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書?我喜歡的體育明星?。

活動過程：

1、利用廢舊報紙，幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運發(fā)動，說說他們的事跡，喜歡他們的理由。

2、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運發(fā)動〞。

3、閱讀幼兒用書?我喜歡的體育明星?，知道他們?yōu)樽鎳w育事業(yè)爭得哪些榮譽。

上午活動二

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點，能有表情地演唱歌曲。

2、知道五星紅旗是的國旗。

活動難點：理解2/4音階式旋律的特點。

活動重點：能有感情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

2、運發(fā)動獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

活動過程：

1、感受樂曲：

觀看錄像，感受國旗：

——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?〞

“獲獎運發(fā)動在升國旗時要做什么動作?〞

聽賞升旗樂曲，學(xué)做律動：

(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)

2、熟悉歌詞：

教師有表情地念歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)有表情地跟念歌詞。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲：

教師示范演唱。

幼兒學(xué)習(xí)演唱以及表情處理：

重點唱準(zhǔn)“你早〞的旋律、休止，唱出重音(您)的輕巧與歡快。

4、給歌配動作：

——“我們能不能為這首歌配上一些動作?〞

教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等)，幼兒欣賞。

幼兒模仿或自編動作。

上午活動三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動，引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。

主題活動教案：我中班3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒學(xué)看簡單的示意圖，對幼兒的空間知覺、方位知覺、和觀察力的進行的綜合訓(xùn)練。

2、讓幼兒學(xué)會說先――然后――最后的句式。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、開展幼兒思維和口語表達能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動過程：

一、通過幼兒已經(jīng)進行過親子活動：到科技館的經(jīng)驗后啟發(fā)引導(dǎo)：到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處？幼兒自由講述。

二、欣賞故事“公園小玩家〞。

故事后提問：1、公園示意圖上畫了一些什么東西？

2、小明一家到公園的各個地方休息、游玩，該怎么走才是最好的路線。

三、想一想、說一說：你還在其他什么地方看到過示意圖，那兒有些什么符號，、標(biāo)記、分別代表什么意義？

四、設(shè)計幼兒園的示意圖：

請幼兒以小組為單位，〔先看看在幼兒園的大門、到操場、到教室里上等各個地方該怎樣走，〕，再選出一名組長負責(zé)紀(jì)錄，并開始選擇起點和終點，活動中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、以及和同伴發(fā)生爭執(zhí)時會懂得協(xié)商。

五、交流各自的示意圖。

活動反思：

深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心〞的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意〞的求知動力，促使幼兒對活動的探索欲望。

主題活動教案：我中班4

一、主題來源：

升入中班以來，孩子們逐步的愛帶書來幼兒園，恐龍書、故事書，品種漸漸增多，寒假以后孩子們有的幼兒帶來許多新書，孩子們互相交換著看書，但缺少細致的觀察，有的只看書里喜歡的人物，有的被色彩吸引，不能連貫的講述圖書內(nèi)容，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會讀書，讀懂書，把書當(dāng)作真正的朋友，所以我們開展了主題活動——我愛讀書

二、核心目標(biāo)：

1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。

2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。

3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

三、活動過程：

這一學(xué)期的分享閱讀是一個讓孩子感受愛、享受愛的過程。這個閱讀過程是一個與教師、家長、共同游戲的過程。在這個過程中，如果幼兒的第一需要——父母的愛、老師的愛得不到滿足，那么在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的游戲。因此在活動開始我們在家長的一封信中介紹主題的目標(biāo)，以及家長需要配合的活動，在家長園地向家長們介紹了什么是分享閱讀，分享活動的意義以及我們要到達目的。我們反復(fù)宣傳這種分享閱讀中的分享就是強調(diào)享受——既讓幼兒享受到閱讀的樂趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動中幼兒帶者聽有趣故事的平常心態(tài)和父母、老師一起閱讀，閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜蜜的享受，孩子們紛紛帶書來一起分享，我們一起認識新書

書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進了交流的時機，對看書有了濃厚的興趣。

隨著閱讀活動的重復(fù)、深入，孩子們越來越熟悉故事中的語言，并開始從被動的聽故事最終過渡到自己主動閱讀講述故事。在閱讀多個故事以后在把曾經(jīng)閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復(fù)閱讀。此時的分享閱讀，已不需要家長、老師的太多的參與或在必要的時候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進行獨立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵下，在輕松的讀書環(huán)境中，都開始爭著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭先龍后的講述，很短的環(huán)節(jié)時間已經(jīng)不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動，誰講得多，可以在爭做“讀書小明星〞榜上蓋上多個可愛的笑臉，讀書小明星活動使分享交流到達了高潮，也促使他們進行更多的閱讀活動。

1、學(xué)習(xí)一頁一頁地看圖講述。

孩子們帶來很多的新書，為了學(xué)會閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料，我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來的幼兒畫報非常受歡送，恰巧我們家也有，我把圖片擴大，請幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰？你喜歡誰？為什么?他們在干什么？這是什么時候的事？你怎么看出來的？逐步由學(xué)會觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過到結(jié)果。在這段時間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個可閱讀的環(huán)境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波〞，“我想我會飛〞等等，教材涂色活動“下雨了〞，“舊房子變新房子〞等等，我逐步發(fā)現(xiàn)，好的語言教材其實就在身邊，我們要學(xué)會運用它。

2、感受事件順序經(jīng)過，學(xué)習(xí)續(xù)編故事，感受續(xù)編的快樂。

摸索中我逐步的發(fā)現(xiàn)尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標(biāo)，貼近孩子們的生活，就會有很多有趣的活動。而且我也發(fā)現(xiàn)語言活動中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵，我們開始續(xù)編結(jié)尾，?紅鼻子的小羊?〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品，想象力是吸引孩子興趣的所在，想象力要比知識更重要，知識是有限的，想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊，孩子們的想象已經(jīng)超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機帶小羊飛翔，有的選擇作一對飛起來的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，熱氣球、飛艇、降落傘，他們互相交流著經(jīng)驗，感受著故事的離奇和完美，也感知了故事的結(jié)構(gòu)，又上了一節(jié)道德品質(zhì)課。

孩子們體驗到自己編書的自豪、成功感、激發(fā)了對續(xù)編故事及語言的熱情。在以后的活動中，我嘗試讓

幼兒續(xù)編故事的開始、成因、過程，例如:沒有牙齒的大老虎，孩子們不同的描述呈現(xiàn)了一只兇狠的大老虎，老虎為什么沒有了牙齒了呢？孩子們超出了我們想象的門，還續(xù)編出時代的氣息?！袄匣⒖吹轿覀冎谱龅募傩⊥茫偷負渖先ィ矣眠b控器小兔獨立的石頭就起來，老虎的牙被咯掉了〞“老虎吃了小狐貍送來的特質(zhì)棉花糖，把牙齒黏掉了。〞等等

又如：耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫報，是來源于幼兒中間的，老師用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要了改編并制作了局部情節(jié)，色彩明快，動作表情明顯，直接刺激幼兒的感官，一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步會出現(xiàn)被嘲笑及生氣時控制不了自己的情緒的時候，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。

有了適宜的材料以后我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達自己的第二個關(guān)鍵。每一個畫面我抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖讓孩子學(xué)會怎樣觀察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的還有但他們都有一對豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢？孩子們很快集中到出現(xiàn)的小兔子的身上，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們仔細得的觀察、思考、再表達所以每一幅圖片我都不會給孩子直接的講述，讓孩子自己猜測下一個情節(jié)，“你們看小伙伴們見到這支特別的兔子會怎么說？它是怎么對待小兔子的？你是怎么看出來的？小兔子心情是什么樣的，你是怎么看出來的？小兔子非常難過一

心想把耳朵豎起來，怎么辦呢？你快來想一想。〞老師最后再給與孩子簡單的整理或穩(wěn)固幼兒的答復(fù)，到達分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由續(xù)編結(jié)尾的能力開展到猜測高潮以至于續(xù)編開始局部。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及救小兔子想出了十余種方法，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來，因為在以前的創(chuàng)編中這種方法雖然直觀但消耗時間太長，使注意力差的孩子精神松散，因此我用簡單的圖譜來表示，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫助，用曲線表示，請大象那么畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴那么畫一個粗粗的尾巴，對孩子來說我想這是一個肯定，既肯定了孩子們的想法又蘊含了幼兒對續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù)。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵。〞，小兔心理發(fā)生變化的語言都是點明中心，這種間接得講道理，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結(jié)合了實際生活中的感受，“如果小朋友有了錯你會怎么辦？如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦？你遇到了小兔這樣的困難怎么辦？〞這里融入社會性領(lǐng)域的問題，即開展了語言表達能力，又解決了孩子們的情緒和心理問題。

在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發(fā)點和基

礎(chǔ)，因此分享閱讀十分強調(diào)在成人和幼兒之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的閱讀氣氛，讓幼兒能夠把閱讀活動和一切愉快的情緒聯(lián)系起來，尤其在進行分享活動中成人應(yīng)盡量減少對幼兒的評判，防止傷害他們閱讀的積極性。在這段時間里我也發(fā)現(xiàn)，光靠幼兒帶來的圖書已經(jīng)不能滿足幼兒的愿望，需要開設(shè)更大的閱讀角，和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開發(fā)出來，運用身體動作語言，復(fù)述及續(xù)編，豐富閱讀活動。這會更激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使多種能力得到培養(yǎng)。

主題活動教案：我中班5

活動一：爐具的用途

活動目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

活動準(zhǔn)備：圖片

活動形式：集體

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

了解幼兒的問題

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？

2、爐具是什么樣子的。

3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。

幼兒的表現(xiàn)：幼兒對于爐具的.種類感興趣。

對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜測。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。

在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。

活動二：爐具的種類

活動目的：了解現(xiàn)代爐具

活動行式；集體

活動準(zhǔn)備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

自己解決問題

1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店〞。嘗試分類〔用電的、用煤氣〕

2、了解現(xiàn)代爐具

1〕利用錄像了解過去的爐具

2〕現(xiàn)在我家的爐具

3〕利用圖片了解多種爐具

3、如何平安使用爐具

在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點開展活動。

活動三：新型爐具

活動目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

活動行式；集體

活動準(zhǔn)備：錄像

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

鼓勵幼兒大膽想象

1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。

2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。

幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。

對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否認幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。

思維接力棒：

在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。

主題活動教案：我中班6

活動目標(biāo)：

1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。

2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應(yīng)該把他們銘記在心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第23—24。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？

教師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？〔幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們?！?/p>

教師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

二、說說感謝的話。

1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導(dǎo)我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫我們清掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。

2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。

教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現(xiàn)在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請？

教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？

教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

三、還要感謝誰。

1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？教師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

2、教師：那當(dāng)我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

活動反思：

幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設(shè)計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動。讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

主題活動教案：我中班7

一、主題說明：

馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會經(jīng)過，所以這對于幼兒來說，根本的一些常識已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的根本知識；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規(guī)那么的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關(guān)社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了?我在馬路邊?的主題活動，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對生活周圍的人、根本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗。

二、主題目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)那么的意識。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并樂意探索。

6、嘗試將交通規(guī)那么的經(jīng)驗運用到設(shè)計棋類規(guī)那么的活動中。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

四、家園共育：

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)那么，養(yǎng)成文明、良好的行為。

2、請家長和幼兒一起制作“汽車〞，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù)。

3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶著幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應(yīng)該以身作那么，為孩子樹立遵守交通規(guī)那么的典范。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。

6、帶著幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。

五、個別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點

熱鬧的馬路〔益智〕

紅綠燈、樹、車、人等

按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。

可以按一個種類排序，也可按范圍〔馬路上、馬路邊〕排序。

去踏青

畫有各種形狀點子的動物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

根據(jù)動物身上的點子數(shù)找到相應(yīng)的座位號。

點數(shù)相對應(yīng)。

汽車排排隊

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進行排序。

根據(jù)不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。

車牌的秘密〔探索〕

汽車假設(shè)干〔有車牌〕、數(shù)字卡片等

1、將點子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個數(shù)字〔相鄰數(shù)〕。

1、幼兒是否能將點、圖形、數(shù)相對應(yīng)。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律〔如：大小、間隔〕

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠〔美工〕

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等

1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

汽車制作

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來進行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節(jié)局部的處理。

六、主題案例：

案例一：

馬路上的車主題?我在馬路邊?正式開始了，在主題開展時，我就設(shè)計了?馬路上的車?這一節(jié)美術(shù)活動，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對車子的感性經(jīng)驗。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認識的車子從眼前駛過時會跳起來大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認真的時候，楊霄突然大聲說道：“老師你看，那是停車的標(biāo)志。〞順著他指的方向，赫然有個大大的“p〞。楊霄平時很愛車子，

家里面的車子都擺滿了，平時也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗積累。突然我想乘這次時機也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對交通標(biāo)志一個感性的認識。于是“尋找交通標(biāo)志〞的活動由此開始。

分析：

新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。所以但凡幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進幼兒的開展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體〔教師和幼兒〕間的互動。深刻領(lǐng)會新教材，使教材為幼兒活動效勞，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經(jīng)驗，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經(jīng)驗和開展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。

七：主題反思：

1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的根本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)那么還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學(xué)習(xí)也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標(biāo)志，可是大局部幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。

總之交通平安是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無時無刻都要給孩子樹立一個典范，讓幼兒在好的氣氛中自然的接受和保持。

主題活動教案：我中班8

分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認讀:“我愛您〞“美麗〞。

活動一:我的老師

活動目的:

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀:“我的老師〞。

活動準(zhǔn)備:

錄音機、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講述。

活動過程:

1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。〞

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師〞。

3、游戲“我給老師打〞，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲?我的老師像媽媽?。

總結(jié)分享：

唱歌?我的老師像媽媽?，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)心。

能用一些詞匯進行講述。

主題活動教案：我中班9

活動背景

這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室里因為這群沉默的朋友顯得有點沉悶。怎樣改變孩子的現(xiàn)狀呢？可不可以在一個孩子感興趣的背景下，激發(fā)孩子純真、熱情、開朗的性情呢？

國慶佳節(jié)即將來臨，我的搭班小袁老師要結(jié)婚了。

孩子們對盛大喜慶的結(jié)婚充滿了神秘好奇，他們在角色游戲中，會表現(xiàn)“結(jié)婚"的主題；在自由活動中，自發(fā)地產(chǎn)生裝扮新娘的游戲；在日常生活中，有個女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我有心抓住小袁老師結(jié)婚的良機，與孩子進行一次真正的交流

內(nèi)容與要求

1、感受喜慶日子的美好，激發(fā)熱愛生活的積極情感。

2、積極大膽地提出問題，愿意表達心中的愿望和想法。

活動準(zhǔn)備

1、橫幅大字“我的老師結(jié)婚啦〞。

2、錄音帶：?婚禮進行曲?、?明天我要嫁給你啦?。手提小錄音機。

3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。

4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內(nèi)容的適宜解

5、新娘的喜糖。

過程與指導(dǎo)

一、驚喜感受

在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結(jié)婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應(yīng)老師要結(jié)婚啦？"“不會的，應(yīng)老師已經(jīng)結(jié)過婚了，她有孩子的。"

我神秘地宣布：“請出新娘新郎！"

隨著?婚禮進行曲?的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來：“??！是袁老師！袁老師結(jié)婚啦！"“??！袁老師好漂亮！"“像仙女一樣。"

在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結(jié)婚典禮。

二、大膽表達

在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地鼓勵孩子：“結(jié)婚是件很奇妙的事，我猜，你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎勵哦！開始問吧。"

琦騎：“袁老師，人為什么要結(jié)婚呢？〞

新娘：“因為人們相親相愛了就想住在一起，生活在一起，所以就要結(jié)婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他結(jié)婚呢？"

新郎：“我喜歡你們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結(jié)婚啦。〞

劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結(jié)婚呢？〞

新娘：“因為，結(jié)婚是大人的事，等你健康地長成大人的時候，你就可以和喜歡的人結(jié)婚了。所以，孩子們，快快長大吧！"

婷婷：“為什么新娘子都很好看的？"

新娘：“結(jié)婚是件快樂的事，新娘子心里快樂就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事爽！

孩子們紛紛問：“這是什么意思??？"

一位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有，一有人就好看了?！?/p>

“哦，人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學(xué)著。

依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領(lǐng)學(xué)得多，我做新娘的時候也會好看的，是嗎？"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對新娘袁老師結(jié)婚以后住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了答復(fù)。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、積極制作

我提議：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？孩子們一起照應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片〞“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折〔重疊〕，一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里?明天我要嫁給你啦?的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧。〞

新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難

四、美好祝福

新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧。〞

孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……〔指新郎〕你要對她好……

盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、活動延伸

回家的車上，一個孩子說：“我想送給袁老師一個禮物。〞我立刻照應(yīng)：“好好，我們做個禮物吧，明天我來送去。"做什么禮物呢？

活動反思

這個活動激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對周圍人和事的關(guān)心，這對于中班孩子養(yǎng)成關(guān)注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。

活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的開展，是良好的開始。

活動使孩子在情感的驅(qū)動下，相互積極地發(fā)現(xiàn)剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學(xué)習(xí)。

主題活動教案：我中班10

設(shè)計理念

在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認為最富有中國特色的是“田野課程〞。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個體，看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達認識和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。因此，根據(jù)“田野課程〞的理念，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)計了“我〞這個主題，讓幼兒去面對生活，在情境中學(xué)習(xí)，來促進幼兒各方面的開展。

主題選擇

中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點，不善于站在別人的立場上想問題，只知道維護自己的利益和快樂。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過一系列的活動，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)那么，培養(yǎng)幼兒的社會性。

活動目標(biāo)

1、尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動。

2、體驗“我〞在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己。

3、提供自由活動的時機，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4、通過多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來共同促進幼兒社會性的開展。

活動流程：

活動一：認知活動—我自己

通過認識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認識我的一些特征。

活動二：家園活動—我的家

讓幼兒了解自己的生長環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來，通過比擬、討論等形式，加深對“家〞的印象，分享共同的情感體驗。

活動三：生活活動—我會……

通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增強幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。

活動四：語言活動—我喜歡……

通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物，從而開展幼兒的語言表達能力。

幼兒的學(xué)習(xí)活動是一個進行中的、可以改變的、開放的過程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點，我改變了原定教學(xué)活動的形式，更改為活動區(qū)活動—悄悄話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個小天地里說悄悄話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。

通過以上一系列的活動，幼兒對于“我〞的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認識，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計了一項社會性活動：好朋友。這是我重點要講的，設(shè)想通過這項活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此，我設(shè)置了一個自由、寬松、愉快的環(huán)境，采用音樂游戲的形式進入場景，通過?小雞和熊?的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友〞的游戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，互相幫助，共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻，到達小城堡。

第一次游戲：失敗。小矮墻被撞翻了，請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種情況？有的說：“他沒扶住我。〞有的說：“他沒說清楚。〞再此教師引導(dǎo)孩子們展開劇烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進行第二次嘗試，結(jié)果還是失敗，再討論、再嘗試，通過反復(fù)的嘗試來解決問題，鼓勵幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利地通過時，我及時讓他們來講一講：你是怎樣跨過小矮墻的，然后再讓大家一起來試一試，通過嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過到達了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時既鍛練了幼兒的身體，又增強了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

活動七：采用家庭的教育因素，進行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲〞活動，讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結(jié)伴游戲活動，進一步促進幼兒社會性的開展。

活動八：美工活動—我的朋友

讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

活動效果：

經(jīng)過這次活動以后，我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進步。在活動中，開始會共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的矛盾，家長們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現(xiàn)象減少了，通過一系列活動，根本到達預(yù)期所定的目標(biāo)。

主題活動教案：我中班11

活動內(nèi)容及進程

一、組內(nèi)教師簽到。

二、介紹主題：?我快樂、我勇敢?——我是勇敢的小寶貝

〔一〕主題目標(biāo)

1.知道生氣與快樂是人人都會有的根本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。

2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

〔二〕主題說明：

到了中班下學(xué)期，幼兒的身心開展進入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的缺乏，使她們經(jīng)常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗的缺乏也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理假設(shè)不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，那么會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法〞和“我是勇敢小寶貝〞兩個小主題。

“我是勇敢小寶貝〞的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗和實踐練習(xí)來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。

〔三〕討論課的內(nèi)容：

星期一語言：?三只羊過橋?

星期二藝術(shù)：?袋鼠媽媽?

星期三健康：?勇敢的小三毛?

星期四科學(xué)?淘氣的小猴?

星期五社會?勇敢小寶貝嘉獎會?

三、環(huán)境布置：

1.主題墻“我是勇敢的小寶貝〞把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經(jīng)驗。

3.美工區(qū)：投放?小朋友的書.美工?第7頁“我真勇敢〞，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

四、家園配合：

1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜〞。

2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

活動反思與建議

根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

主題活動教案：我中班12

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、搜集幼兒明顯長大的照片和在幼兒園與老師小朋友共同生活、游戲的照片，組成墻飾“親親熱熱一家人〞以及“快樂的幼兒園生活〞，讓幼兒在分享中感受自己長大和升班的快樂。

2、將幼兒升入中班想做的事情、想學(xué)的本領(lǐng)通過具體作品表現(xiàn)出來，并組成墻飾“我的升班愿望〞，表達幼兒想擁有更多本領(lǐng)愿望。

3、將幼兒對老師祝福的話做成祝?？?，組成墻飾“老師好愛你〞；同帶著幼兒做提醒卡組成墻飾“老師別忘記〞，提醒老師每天要多喝水，注意休息，表達對老師的愛。

生活活動

1、熟悉新環(huán)境，喜歡自己所在班級，盡快形成良好秩序，穩(wěn)固已養(yǎng)成的好習(xí)慣。

2、認識自己物品及擺放位置，引導(dǎo)幼兒設(shè)計相應(yīng)的活動區(qū)標(biāo)志，指導(dǎo)幼兒能按照標(biāo)志的指示做事情。

3、會正確、主動地洗手，能主動喝足量的水，會隨渴隨喝。

家園聯(lián)系

1、引導(dǎo)幼兒在家里養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。請爸爸媽媽送給孩子“成長祝福〞，鼓勵孩子更加努力學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)出成長的自豪感。

2、召開家長會，向家長介紹本學(xué)期教育內(nèi)容和家園配合要點；利用家園園地，向家長介紹本主題活動目標(biāo)、活動內(nèi)容以及配合事項。

教學(xué)活動

1、“我喜歡新班〞：幼兒熟悉新環(huán)境，知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

2、“太陽小鳥夸將我〞：幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

3、“老師本領(lǐng)大〞：幼兒有表情地朗誦兒歌，喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

4、“老師畫展〞：認真觀察自己喜歡的老師，體驗給老師畫像的樂趣。

5、“漂亮的氣球〞：幼兒嘗試用打氣筒給氣球充氣，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

“打扮新家〞：幼兒運用多種材料、多種方式，創(chuàng)造性地制作簡單的裝飾物美化環(huán)境；

“我親愛的老師〞：幼兒運用多種材料，按照自己的想法創(chuàng)意制作裝飾物打扮老師。

益智區(qū)：

“我來設(shè)計活動區(qū)〞：幼兒根據(jù)自己的想法，設(shè)計活動區(qū)的位置并擺放相應(yīng)的材料；

“整理小天地〞：會點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)物品用途或種類簡單分類。

表演區(qū)：

“我請老師看表演〞：幼兒愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能大方地給老師表演歌曲、舞蹈、打擊樂等節(jié)目。

閱讀區(qū)：

“野花〞：幼兒喜歡邊看圖片邊講故事，體驗老師對小朋友的愛和小朋友對老師的關(guān)心。

角色區(qū)：

“我的幼兒園〞：幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒園生活的快樂。

建構(gòu)區(qū)：

“漂亮的幼兒園〞：幼兒能根據(jù)幼兒園建筑物的外形特征，用壘高等方法搭建獨體樓。

主題活動教案：我中班13

主題說明：

經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了,已經(jīng)成為幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)那么意識和初步的自控能力。進人中班之后，孩子們會面臨新的挑戰(zhàn):需要在自我開展的同時，學(xué)會與同伴友好相處。

在本主題中，我們將引導(dǎo)孩子多角度地尋找自己和同伴的變化，在參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、為他人效勞、與同伴共同活動的過程中，體驗做中班小朋友的成長和喜悅。

主題目標(biāo)：

1.知道自己是中班的小朋友了，能與同伴友好相處，共同做游戲，體驗做中班小朋友的愉悅心情，會做自己能做的事，體驗成長的快樂。

2.主動參加各項活動，樂意為集體效勞。

3.積極學(xué)做新操，動作到位、有力，熟悉新的活動場地和器械的玩法,參與收拾整理場地和器械。

4.較大方地在集體面前清楚地表達自己的想法,安靜認真地傾聽別人說話，不插嘴。

5.認識數(shù)字1~5,用點卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。

6.能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點音符和切分音的唱法，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的變化做