本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文教師工作反思總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師工作反思總結(jié)

回想整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很明顯，雖然是從未見(jiàn)過(guò)的學(xué)生，但合作的還不錯(cuò)，課堂空氣也很強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣，留神力集中，學(xué)習(xí)的積極性對(duì)比高。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理小學(xué)語(yǔ)文教師工作反思總結(jié)參考資料，供給參考，接待你的閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，熟悉12個(gè)生字，寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的才能。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無(wú)知，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：7個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法

教具打定：課件、掛圖

教學(xué)安置：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、透露課題，談話導(dǎo)入。

1.透露課題。

2.齊讀課題。

3.你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的風(fēng)景嗎?夜晚的風(fēng)景是什么樣的?

二、熟悉生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出世字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示詞語(yǔ)。

膽子大膽原來(lái)此后睡覺(jué)漫步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

2、自由讀課文。

3、理解

(1)我膽子小。

(2)媽媽給我講大膽的故事，我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情?

2、有感情朗讀全文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定

1、分組開(kāi)火車(chē)讀課文。

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

3、識(shí)記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片。

5、開(kāi)火車(chē)舉行擴(kuò)詞。

6、反應(yīng)識(shí)字處境，交流識(shí)記方法。

7、出示詞語(yǔ)花籃

(1)指名讀，齊讀。

(2)你還熱愛(ài)課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到"花籃'中。

(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。

二、熟悉偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類(lèi)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)獨(dú)體字：再

(2)左右布局：晚外

(3)上下布局：笑爸色看

3、學(xué)生書(shū)空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡查指導(dǎo)。

四、書(shū)寫(xiě)表示、評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9.夜色

從前：膽子小

出去漫步后：很大膽

教學(xué)反思：

本篇課文是一首短小易懂的詩(shī)歌，回想整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很明顯，雖然是從未見(jiàn)過(guò)的學(xué)生，但合作的還不錯(cuò)，課堂空氣也很強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣，留神力集中，學(xué)習(xí)的積極性對(duì)比高。對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的一個(gè)進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過(guò)程中沒(méi)感覺(jué)到慌張。

本節(jié)課在識(shí)字層次的問(wèn)題上還有待推敲，以后要多看這方面