本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)5篇

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)5篇

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

在星期三的體育課上，我們體育老師可把我們累了個半死，由于我們?nèi)巳伺芰怂陌倜?

開頭上體育課了，我們先照老法則在操場上跑了五圈，走了一圈。整好隊以后，體育老師說：“今天，我們練習(xí)一下跑四百米?！崩蠋熞徽f完這句話女生都叫了起來，看得出來他們都不容許跑這四百米。我一開頭以為這四百米很短，所以我胸有成竹，可是我聽見有人說：四百米要圍著這個操場跑兩圈，我即刻傻眼了，這個操場我跑一圈都不行，更別說跑兩圈了，還是四個人比賽。

連忙就要開頭跑步了，我們都坐在地上養(yǎng)足力氣，待會兒好跑。我看得出同學(xué)們都很慌張。第一組的比賽開頭了，老師一聲令下，他們?nèi)缁鸺愕孟蚯皼_去，到了其次圈他們的速度都慢了下來，兩圈跑完以后，他們都累了個半死，一屁股就坐在了地上。我前面的同學(xué)一個又一個的走了，終究在特別鐘的等待后輪到我上場了，我站在起跑線上，心里就更慌張了。突然老師一聲令下，我快速地沖了出去，和后面的人越來越遠，到了其次圈的時候我就感覺我沒有力氣了，在一圈半以后，我被后面的翁欣怡超了過去，現(xiàn)在我想追也不行了，結(jié)果只得了一個其次名。

我真懊喪一開頭把力氣都用光了，害得我得了一個其次名。

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進學(xué)生的健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成片面，也是實施素質(zhì)教導(dǎo)和培養(yǎng)全面、和諧進展的人才不成缺少的重要途徑。它對原有的體育課程舉行了深化改革，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系。它是體育教導(dǎo)教學(xué)理論的進展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在課改的這幾年中，通過看錄象、聽課、自學(xué)、聽講座等多種形式，使我對《體育與健康》這門課有了更深刻的熟悉，感受頗豐，主要表達在：

一、教導(dǎo)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已逐步被宏大體育教師所認同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康進展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運動量，重視機械地練，忽略對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。“興趣是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生有興趣參與的活動，確定要賦予熱心地支持和指導(dǎo);反之，假設(shè)學(xué)生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地舉行體育課程的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的實施，使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平日教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣啟程，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生自覺、主動、積極地舉行體育課程的學(xué)習(xí)。例如在跳高教學(xué)中，教師只要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)場地和練習(xí)形式上做些變更，把場地設(shè)計為“十”字型，分成四個場地，再舉行有效的養(yǎng)護，就消釋了學(xué)生的怯懦心理。練習(xí)形式上要求學(xué)生，可以采用任何方式跳過橫竿或像皮筋，這樣就吸引學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變。在新課程改革實施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者;體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進展的引導(dǎo)者、合，不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更理應(yīng)是一個具備現(xiàn)代觀念和教導(dǎo)素養(yǎng)的，知道如何舉行課程創(chuàng)辦以及如何運用體育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面進展的教導(dǎo)專業(yè)人員。新課標(biāo)的實施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué)、教學(xué)相長，彼此將形成一個“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程籌劃的過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強調(diào)，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間。

三、教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價重視認知的評價，忽略非認知的評價。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)告成主要是學(xué)生智力的進展和進步，而忽略了學(xué)生其他方面的進展。尤其是情感和意志的進展,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教導(dǎo)。因此，作為教師，我們對學(xué)生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一句表揚，掌聲和激勵等。平日，我經(jīng)常激勵學(xué)生“行不行，努力就行!”“好不好，進步就好!”例如：在嬉戲教學(xué)時，我給各組評比“最正確組織獎”“最正確合作獎”“最正確創(chuàng)新獎”等，使學(xué)生有成就感，得志感，提高了自信，也使學(xué)生體驗到告成帶來的喜悅。

新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和夢想，更加堅強了深化體育課程改革的信仰和決心。我要更加努力，以飽滿的熱心，高度的社會責(zé)任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

在教學(xué)中有籌劃、有目的地舉行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧進展來達成體育磨練目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、體育嬉戲化

好多人認為體育課理應(yīng)是跑啊、跳啊讓學(xué)活力械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，嬉戲才是他們的樂園。假設(shè)體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會察覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用嬉戲的手段來提欣喜趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

二、師生共同參與活動

體育教學(xué)是雙向多邊，繁雜的活動。體育教師掌管著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松高興的音樂和豐富好玩的嬉戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的嬉戲毫無活力，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果分外夢想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生喜悅體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與按照。教師神情肅穆，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上喜悅而言，喜悅體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)對等的關(guān)系。

三、不斷提高業(yè)務(wù)水平

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，熱愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的嬉戲?qū)W生會很感興趣，其次次可能也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教導(dǎo)教學(xué)在創(chuàng)新，仍舊是原來的學(xué)識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲憊，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的進展，才能使喜悅體育真正喜悅起來。

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

在一次課間活動時，我無意走進教室，聽到一群學(xué)生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動時間，他們卻喊得分外整齊有序，那場面看了好感動，學(xué)生熱愛上體育課。我不想擾亂他們，悄悄地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰察覺了我，大家連忙七嘴八舌地圍著我問：“老師，老師，今天我們干什么?”這是我在上體育課前經(jīng)常聽到的一句話。我會反問他們一句：“那你們最想干什么呢?”他們的回復(fù)雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、嬉戲……但我還是有點不知所措。

該怎么回復(fù)，才能得志他們的運動欲望，不傷他們的自尊心呢?孩子就是這樣好問，當(dāng)然，好問也是進取的一種表現(xiàn)，作為教師不能抹殺孩子的這種積極興趣，而且我覺得好問也是對體育課感興趣的一種外露表現(xiàn)。

所以我在設(shè)計課時，總是要想手段在完本金課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地安置確定的時間，讓他們做些他們所熱愛的活動或嬉戲，來得志他們的積極興趣和運動欲望。有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動作好的學(xué)生可以踢足球或打籃球，作為一種賞賜，這樣學(xué)生上課的積極性連忙被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)分外積極主動，當(dāng)然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動中，作為教師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點撥，我想不管做什么運動，對學(xué)生的身體、心理、生理，都會在確定程度的得到磨練。學(xué)生的熱心，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的安好也是不能被忽略的，但也千萬不能只顧安好，什么也不讓他們干，這樣會流失他們對參與體育運動的一片熱心。

我覺得學(xué)生熱愛上體育課的另一方面，就是作為教師要精心去凝聽，精心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我對比提防師生一起練習(xí)、嬉戲、比賽，共同吃苦、受累，共同共享告成的快樂。由于我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法對比的，所以在平日的教學(xué)過程中，我很重視與學(xué)生在這方面的交流和合作，努力使每一個學(xué)生都愛上體育課，熱愛上體育課。

中學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

這個學(xué)期我承擔(dān)七年級體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作處境總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作：

初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的勞績，在七年級開學(xué)時就為他們量身制定了籌劃，體育課對他們的耐力及體能舉行訓(xùn)練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以裁減傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，夢想在考試中片面學(xué)生取得了對比優(yōu)秀的勞績。

“喜悅體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期末還開展了一次別開生面的班級運動會(七年級)，在本次運動會各項體育活動中全班學(xué)生所表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也特別令人難忘，校園文化創(chuàng)辦又朝前推進了一大步，實施素質(zhì)教導(dǎo)也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。檢驗了老師，也磨練了老師，更變更了老師，運動會，要做的打定工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時，又能做好各項準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生積極、有序地加入各項體育活動呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和用心安置下，全體八年級老師充分發(fā)揚了團隊的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了運動會的每一項工作。在播送操比賽時，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，率領(lǐng)學(xué)生到操場上訓(xùn)練，有時碰上其他好幾個班級也在訓(xùn)練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的專心打定，所以在播送操比賽那天，平日做操和站隊看起來都不怎么專心的學(xué)生都能夠以他們最專心的態(tài)度，以他們最標(biāo)準(zhǔn)的模樣去完成每一個環(huán)節(jié)，每一個動作?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，切實讓我們老師都感到分外沖動。正是有了老師們這種團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神，我們學(xué)校的各項活動可以說舉行得分外告成。老師和家長們都認為學(xué)校的這些活動讓學(xué)生得到了喜悅，也磨練了大家的組織才能，我所任教的班級也都取得了很好的勞績，假設(shè)再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也確定會取得更好的勞績!

二、兩操工作：

學(xué)校“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教導(dǎo)的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來，體育組持續(xù)嚴格模范制訂播送操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作模范、美觀。不斷提升播送操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員模范模范作用。我主要是通過以下幾點對播送操舉行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教導(dǎo)，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操，專心做操的良好習(xí)慣。其次，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要領(lǐng)會、切實、模范、美好。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要領(lǐng)會、洪量、切實。第五，校正錯誤動作要實時。所以，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作：

我還承擔(dān)了初中田徑教練，雖然利用了學(xué)生的下午時間，但他們都不埋怨，很開心，一開頭有的家長很惦記孩子在訓(xùn)練過