第第頁村委會新時代文明實踐活動計劃三篇

村委會新時代文明實踐活動計劃1

一、活動背景：

敬老助老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也一貫是同學(xué)感恩教育的一項重要內(nèi)容。正值20**年敬老節(jié)〔10月7日〕到來之際，為加強同學(xué)的實踐活動技能，九亭鎮(zhèn)老齡委與我校政教處、團隊共同開展"走進(jìn)敬老院'實踐活動。

二、活動宗旨：

充分發(fā)揮同學(xué)團員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風(fēng)，團結(jié)帶領(lǐng)廣闊同學(xué)積極參加到敬老助老志愿活動中去，做到愛老、敬老，在學(xué)校營造溫馨和諧、健康文明的氛圍。

三、活動地點：

九亭鎮(zhèn)敬老院

四、活動時間：

20**年9月27日

五、活動過程：

1、開展志愿者服務(wù)活動。組織部分同學(xué)援助老人打掃衛(wèi)生等。通過為老年人提供力所能及的志愿服務(wù)，推動敬老愛老、老少共融的良好社會風(fēng)尚的形成。

2、組織同學(xué)進(jìn)行文藝演出。讓同學(xué)預(yù)備一些節(jié)目，如唱歌、跳舞、相聲、器樂等，到敬老院進(jìn)行節(jié)目表演，讓老人們得到精神上的愉悅，使他們感受到節(jié)日的歡樂。

村委會新時代文明實踐活動計劃2

一、充分認(rèn)識綜合實踐活動的重要性和須要性

它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程，它是將人類社會的綜合性課題，跨學(xué)科性知識和同學(xué)感愛好的問題，以實踐活動的形式統(tǒng)一起來，實現(xiàn)了學(xué)問性知識與體驗性知識，單一學(xué)校性知識與跨學(xué)科性知識，理論與實踐，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機結(jié)合，學(xué)校通過各種活動使全校師生重視實踐活動的開展。

二、活動內(nèi)容

1、討論性學(xué)習(xí)。

2、社區(qū)服務(wù)和社會生活實踐。

3、信息技術(shù)教育，勞動與技術(shù)教育。

4、課外制作、收集等。

三、活動形式

1、師生互動合作，主要通過雙向互動、情意溝通合作參加。

2、同學(xué)自主探究。

四、活動開展

1、學(xué)校將組織老師同學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教育開設(shè)好信息技術(shù)課，并將該課程運用于生活中，并定期進(jìn)行考核，檢驗該課程同學(xué)掌控的狀況，同學(xué)老師進(jìn)行自評，同學(xué)間互評。

2、開展討論性學(xué)習(xí)

每班老師需要指導(dǎo)同學(xué)從自然社會和生活中選擇專題進(jìn)行討論，模擬科學(xué)家討論的方法和討論的過程。制造性的解決各種問題。在討論學(xué)習(xí)過程中，老師要以"問題'為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)討論的情景和途徑，讓同學(xué)通過自己收集，分析和處理信息來實際感受并體驗知識的產(chǎn)生過程，進(jìn)而了解社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育分析問題，解決問題的技能和制造技能。

3、開展社區(qū)服務(wù)和社會生活實踐。

從三班級起，各班要選擇適合本班圍繞人類的基本活動或社會動作的基本方式、當(dāng)前人類社會面臨的共同問題、所發(fā)生的重要事項、社區(qū)群眾共同關(guān)懷的話題、主要的社會角色、不斷擴大的社區(qū)范圍等選擇活動主題，進(jìn)行調(diào)查討論，寫出調(diào)查報告。

使同學(xué)拓展知識、增長閱歷，增進(jìn)社會適應(yīng)與創(chuàng)新技能，使同學(xué)融入生活，獲得感受，形成健康進(jìn)取的生活立場，培育同學(xué)主動參加社會實踐，加強公民意識和責(zé)任感，自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心，親近關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處，促進(jìn)自我了解，確定自我價值，進(jìn)展愛好與專長。

4、各班積極開展自辦手抄報宣揚欄等。

5、各班自選主題開展活動并將活動狀況報學(xué)校。

五、活動總結(jié)

每學(xué)期末學(xué)校對綜合實踐活動進(jìn)行專項總結(jié)。對勝利的閱歷積極推廣，對不足之處實時改進(jìn)。探究出一條適合本校開展綜合實踐活動的路子，并不斷提高。

村委會新時代文明實踐活動計劃3

一、指導(dǎo)思路

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，現(xiàn)今課程應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變只是著重傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)立場，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的技能，獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能。"小雞蛋高校問'是一個熬煉同學(xué)綜合技能的討論性學(xué)習(xí)課題。

依據(jù)討論性學(xué)習(xí)的提出問題、搜集證據(jù)、提煉說明、做出評價、開展溝通這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。第一階段是預(yù)備階段，引導(dǎo)同學(xué)提出自己感愛好的問題，并制定出討論的計劃；第二個是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問許多。同時結(jié)合摘抄、溝通等多方面的資料搜集匯總，此過程既是培育同學(xué)討論的愛好，也是整個課題討論的基礎(chǔ)條件；第三個是分類整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時間內(nèi)同學(xué)把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的技能；第四個是成果展示階段，科學(xué)討論的成果需要溝通。成果展示一方面是對前三個階段討論的總結(jié)性回顧，更是讓大家共享各自的討論成果和討論的歡樂。分組溝通展示那么是讓每個同學(xué)都經(jīng)受一次熬煉的機會；第五個階段是活動生成階段，活動生成那么是讓同學(xué)知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探究，永不滿意的追求。

引導(dǎo)同學(xué)到實踐中去討論，用科學(xué)的方法去討論，有制造性地去討論，在討論的過程中學(xué)會對信息的搜集、分析和判斷，養(yǎng)成主動去發(fā)覺問題和解決問題的技能是本案的立足點。"歡樂為本，全面進(jìn)展'是綜合實踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向。

二、活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)同學(xué)多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的親密關(guān)系，訓(xùn)練同學(xué)討論問題的意識，培育從小探究的精神。

2、組織同學(xué)開展自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培育同學(xué)綜合運用知識的技能。

3、通過"小論文答辯'的新型模式，為同學(xué)提供一個開放、自由的性格進(jìn)展空間。

4、通過對雞蛋形狀的設(shè)計包裝，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神、動手等多種技能。

三、活動過程

第一階段〔3月份〕：預(yù)備階段小課題的產(chǎn)生

1、引導(dǎo)同學(xué)大膽提出自己感愛好、最想討論的小課題。

2、合并、篩選同學(xué)提出的討論的小課題

3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動討論計劃，并分工到人。

第二階段〔4月份〕：資料搜集階段

1、讓同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。

〔1〕上網(wǎng)或去圖書館查詢，進(jìn)行下載或摘抄。

〔2〕請教父母長輩等

〔3〕將外出搜集資料的體會以日記的方式記錄下來。

〔4〕同學(xué)親自實踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂趣。

2、組織同學(xué)分組走出校門，走向社會，鼓舞并提供最有利條件讓同學(xué)了解雞蛋的知識。

第三階段〔5月份〕：分類整理資料階段

1、師生共同從雞蛋的構(gòu)造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進(jìn)行分類整理。

2、各小組成員合議并商討出大家最感愛好的，能表達(dá)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進(jìn)行深入式討論的專題體驗，并進(jìn)行匯報方式的演練。

3、分組組長開碰頭會，避開匯報方式的重復(fù)或者雷同。

4、設(shè)定匯報過程，要求各組通過演練設(shè)定匯報時的步驟以及所用的時間。

第四階段〔6月份〕：成果展示階段：

1、老師的開場白，串引出同學(xué)的活動。

2、同學(xué)依次上臺溝通搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。第五階段：活動生成階段

四、教學(xué)措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定肯定以同學(xué)為本，和同學(xué)的生活閱歷親密相聯(lián)，使同學(xué)有愛好。

2、在活動過程中，老師要加以有效的指導(dǎo)，援助同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)預(yù)備，提供工具、圖書、信息等，為同學(xué)討論活動提供各種方便。

4、爭取各任課老師及