體驗(yàn)：請利用桌子上一切可以利用的資源，模仿用撬棒撬動物體。思考：這些工具在工作時有哪些共同特征？看哪個小組找得最多！1.有力的作用2.繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力的作用下，能夠繞著某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿。杠桿有什么共同的特征呢？想一想?

請自學(xué)教材76~77頁相關(guān)內(nèi)容,并完成導(dǎo)學(xué)案的第一題的1-2小題。思考：杠桿的五要素分別是什么？

FO支點(diǎn)

F1動力F2阻力認(rèn)識杠桿的五要素動力作用線l1阻力作用線l2（1）確定支點(diǎn)

（2）畫力的作用線（3）從支點(diǎn)向力的作用線引垂線——即力臂F2BOAF1力臂的畫法：（4）標(biāo)出直角符號和力臂ll2l1隨堂練習(xí)標(biāo)畫出杠桿的五要素F1L1◎oF2L2F1F2L1L2O畫出各力和力臂O

F2F1L1L2畫出下圖杠桿的支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂OF2F1L1L2畫出下圖杠桿的支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂F1F2L1L2OF1F2L1L2O畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O想一想二、探究杠桿的平衡條件提出問題：

杠桿的平衡與什么因素有關(guān)？它們需要滿足什么關(guān)系杠桿才能平衡？猜想與假設(shè)：

根據(jù)之前的體驗(yàn)，請同學(xué)們大膽猜想。制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)中需要測哪幾個物理量？怎樣測？選用什么器材？

2.設(shè)計怎樣的實(shí)驗(yàn)方案？

討論：

A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實(shí)驗(yàn)時采用哪幅圖？為什么？

實(shí)驗(yàn)時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。AB進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

改變鉤碼個數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使杠桿在水平位置處于靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm123F1F2

Ol1l2杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂

F1

·

l1

=F2

·

l2分析論證與交流評估

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持你的猜想嗎？和其他同學(xué)交流看結(jié)論是否一致，并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評估。拓展探究

改用彈簧測力計拉杠桿使之平衡，第一次豎直向下拉，讀出示數(shù)；第二次斜向下拉，讀出示數(shù)?？纯词緮?shù)怎樣變？想想為什么？oABCl1l1’

請同學(xué)標(biāo)出圖中杠桿的支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂和阻力臂。三、生活中的杠桿OF1F2l1l2OF1F2l1l2Ol2l1F1F2OF1F2l1l2思考并討論：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為圖中的杠桿可以分成幾類？每一類杠桿分別有什么特點(diǎn)？撬棒羊角錘釣魚竿天平若l1＞l2，若l1=l2，若l1＜l2，＞＝＜省力杠桿等臂杠桿費(fèi)力杠桿

杠桿的分類則F1F2則F1F2則F1F2F1F2尋找腰部的杠桿人體內(nèi)的杠桿搗谷的舂我國古代的杠桿（chōng

）汲水的桔槔（jié