中班故事“樹蔭”說課稿各位領導，老師：

大家好！

我今日說課的內(nèi)容是：故事"樹蔭"。

一、說選材和設計意圖幼兒園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習閱歷，把握與他們的生活和學習相關的學科的基礎學問，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的進展。我選擇的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒進展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事"樹蔭"，有助于幼兒進展智力和想象力，培育了幼兒喜愛聽故事，看圖書，能聽懂和學說一般話。從語言領域講，"樹蔭"比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的寵愛。從科學領域講，故事中涵蓋了光與影子的關系，通過設計更好的引發(fā)幼兒對影子與光的探究愛好。

二、說目標本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，樂觀主動地與老師、同伴溝通和爭論，知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

三、說預備為導入課題進行"小影子"嬉戲，我預備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

為了更好地達到活動目標，我還預備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、說教學方法我運用了多種教學方法，相互滲透，依據(jù)《綱要》要求，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活和嬉戲之中，如：采納實物教學法進行"小影子"嬉戲，直觀教學法出示圖片，注意學科整合，把數(shù)數(shù)、點數(shù)這種教學學問滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式消失，做一本小書放在口袋里，想看的時候拿出來看，幼兒可以根據(jù)自己的想法制造性地敘述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字符號的愛好，通過不同形式訓練了幼兒觀看力、留意力、想象力以及思維的敏捷性和變通性。

五、說教學過程1、以"小影子"嬉戲的形式消失，讓幼兒觀看燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，自己看畫面、想內(nèi)容、提問、溝通、爭論。

3、播放磁帶，聽故事。

4、通過老師敘述、提問，關心幼兒充分理解故事內(nèi)容。

5、看口袋書，教幼兒熟悉書的頁碼、首頁、故事的名稱，復述故事情節(jié)。

教學設計：

故事"樹蔭"--梅山其次幼兒園汪少銀活動目標1、在感知故事的過程中，樂觀主動地與老師，同伴溝通和爭論。

2、知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

活動預備1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書活動過程1、開啟手電筒，進行"小影子"嬉戲，讓幼兒觀看燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、溝通、爭論。

3、播放磁帶老師：你們看到的圖片，是一個特別好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在干什么？

4、通過提問，關心幼兒充分理解故事內(nèi)容。

（1）故事中說了一件關于小熊的事，是什么事？

（2）小熊最終對著太陽說"你真壞"，太陽是真的壞嗎？（幼兒依據(jù)閱歷，理解陽光是會變化的科學道理）（3）你們喜愛故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什么？

5、發(fā)放小口袋書，引導幼兒熟悉書的首頁、頁碼，熟悉故事的名字，簡潔復述故事。（我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來說這個故事。）6、引導幼兒樂觀地為小熊想方法，怎樣才能睡個又香又甜的涼快覺？（到房間里、開空調(diào)、電扇……）結(jié)束：今日小伴侶們聽課都很仔細，小口袋書就送給小伴侶們了，回家后，