引入新課自然界及生活中的電現(xiàn)象:1、知道摩擦起電現(xiàn)象,了解摩擦起電的原因。2、知道自然界中只存在兩種電荷及其相互作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電荷之間的作用規(guī)律。難點(diǎn)：摩擦起電的本質(zhì)。1、自學(xué)課本P34-35，完成自學(xué)后要知道什么叫帶了電；知道自然界中只存在兩種電荷及兩種電荷之間的作用規(guī)律；知道摩擦起電的原因。2、在完成自學(xué)的過(guò)程中，對(duì)自己不能明了或者模糊的知識(shí)要記錄在問(wèn)題本上以便在合學(xué)環(huán)節(jié)中交流討論。3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)P35上“知識(shí)要點(diǎn)”1-5題。自學(xué)自學(xué)3、觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視頻，然后獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)P35上“知識(shí)要點(diǎn)”1-5題。1、師徒結(jié)隊(duì)，小徒弟向小師父提出自己不能解決的問(wèn)題。2、互助學(xué)習(xí)的學(xué)生相互探討問(wèn)題。合學(xué)知識(shí)要點(diǎn)參考答案1、輕小物體2、正負(fù)摩擦起電3、正負(fù)轉(zhuǎn)移4、互相排斥互相吸引5、電場(chǎng)結(jié)合答案，小組內(nèi)再次互動(dòng)討論自己出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于大家都不能解決的問(wèn)題記錄在問(wèn)題本上。合學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分組討論解決6個(gè)任務(wù)：任務(wù)1：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“靜電”嗎？將在頭發(fā)上摩擦過(guò)的圓珠筆與沒(méi)摩擦過(guò)的圓珠筆分別靠近碎紙屑，你發(fā)現(xiàn)了什么不同現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？這種現(xiàn)象叫做什么現(xiàn)象？任務(wù)2：富蘭克林對(duì)自然界中兩種電荷是如何命名的？任務(wù)3：結(jié)合教材P35內(nèi)容嘗試敘述原子的核式結(jié)構(gòu)；任務(wù)4：摩擦后的物體為什么能帶電呢？是我們創(chuàng)造了電荷嗎？能?chē)L試著給大家講講嗎？任務(wù)5：觀(guān)察教材P35圖3-1-4，你有什么發(fā)現(xiàn)？課前嘗試著將一根摩擦過(guò)的玻璃棒懸空并用一根摩擦過(guò)的橡膠棒與它靠近，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？任務(wù)6：你能說(shuō)說(shuō)什么叫做電場(chǎng)嗎？合學(xué)

1、物體能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象叫做帶電現(xiàn)象，帶了電的物體叫做帶電體.2、帶電方法：（1）摩擦起電（2）接觸帶電展學(xué)任務(wù)1：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“靜電”嗎？將在頭發(fā)上摩擦過(guò)的圓珠筆與沒(méi)摩擦過(guò)的圓珠筆分別靠近碎紙屑，你發(fā)現(xiàn)了什么不同現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？這種現(xiàn)象叫做什么現(xiàn)象？1、正電荷:用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上所帶的電荷.用來(lái)表示.負(fù)電荷:用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電荷.用來(lái)表示.2、自然界中只存在正、負(fù)兩種電荷.

+-展學(xué)任務(wù)2：富蘭克林對(duì)自然界中兩種電荷是如何命名的？原子結(jié)構(gòu)圖:如右圖原子由原子核和核外電子組成,原子核帶正電,電子帶負(fù)電.通常情況下,原子是電中性,由原子組成的物體也呈電中性.核外電子原子核+++–––展學(xué)任務(wù)3：結(jié)合教材P35內(nèi)容嘗試敘述原子的核式結(jié)構(gòu)；+++––+++––––––––++++++1.兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r,哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱,它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上.2.失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電.因缺少電子而帶正電因得到電子而帶負(fù)電–當(dāng)兩物體摩擦?xí)r展學(xué)任務(wù)4：摩擦后的物體為什么能帶電呢？是我們創(chuàng)造了電荷嗎？能?chē)L試著給大家講講嗎？摩擦起電的實(shí)質(zhì):摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,使正負(fù)電荷分開(kāi).轉(zhuǎn)移的電荷是負(fù)電荷,而不是正電荷.1.不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同.2.摩擦的物體與外界絕緣.摩擦起電的條件展學(xué)任務(wù)4：摩擦后的物體為什么能帶電呢？是我們創(chuàng)造了電荷嗎？能?chē)L試著給大家講講嗎？電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.展學(xué)任務(wù)5：觀(guān)察教材P35圖3-1-4，你有什么發(fā)現(xiàn)？課前嘗試著將一根摩擦過(guò)的玻璃棒懸空并用一根摩擦過(guò)的橡膠棒與它靠近，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？帶電體之間的吸引或排斥,正是通過(guò)電場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.電場(chǎng):帶電體周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì)展學(xué)任務(wù)6：你能說(shuō)說(shuō)什么叫做電場(chǎng)嗎？拓展視野閃電、避雷針拓展視野靜電感應(yīng)拓展視野吸塵器—靜電的應(yīng)用獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)P36

第1、2題參考答案1、B2、靜電

小組長(zhǎng)、小師父負(fù)責(zé)檢查、批改本組作業(yè)。測(cè)學(xué)小結(jié)一、帶電現(xiàn)象：

1、物體能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象叫做帶電現(xiàn)象，帶了電的物體叫做帶電體.2、帶電方法：（1）摩擦起電（2）接觸帶電二、兩種電荷及其規(guī)律1、正電荷:用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上所帶的電荷.負(fù)電荷:用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電荷.2、自然界中只存在正、負(fù)兩種電荷.3、電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.三、原子的核式結(jié)構(gòu)1、原子由原子核和核外電子組成,原子核帶正電,電子帶負(fù)電.2、通常情況下,原子是電中性,由原子組成的物體也呈電中性.四、摩擦起電的原因1.兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r,哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱,它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上.2.失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因?yàn)橛?/p>