小班教案《學做小主人》738_1577211、小班教案《學做小主人》活動目標：

1.了解招待客人的一些簡潔禮節(jié)。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于爭當小主人。

4.進展幼兒思維和口語表達能力。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算：

1.排練好情景表演“我做小主人”。

2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。

3.幼兒用書《學做小主人》。

活動過程：

一、情境導入。

1.組織幼兒觀看情境表演。

老師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

老師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?

二、引導幼兒討論招待客人的方法。

1.引導幼兒討論。

老師：假如有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?

2.引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

老師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱忱地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

三、實踐活動。

1.欣賞故事小猴請客。

2.情境：小猴請客。

老師：現(xiàn)在我們請**當小猴，他是今日的小主人，我們一起去他家做客吧。

3.引導幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好!歡迎到我家來做客!

4.引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐!

5.引導幼兒與客人交往：請喝水!

6.引導幼兒與客人離別：再見!

活動延長：

家園共育：與家長聯(lián)系，激勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到四周的小伴侶家做客，鞏固禮貌用語。

2、小班教案《學做小主人》活動目標：

1.了解招待客人的一些簡潔禮節(jié)。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于做小主人。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。

7.培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動打算：

1.排練好情境表演“我做小主人”。

2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

3.幼兒操作材料。

活動重點及難點：

活動重點：了解招待客人的一些簡潔禮節(jié)。

活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱忱接待客人也是一種行為美。

活動過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)

二、引導幼兒討論招待客人的方法。

師：假如有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請老師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)

引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱忱地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

三、實踐活動“我做小主人”。

師：今日，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

引導幼兒與客人離別：哥哥姐姐，再見!(假如幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復練習)

四、活動總結與評價。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

3、小班教案《學做小主人》活動目標：

1.了解招待客人的一些簡潔禮節(jié)。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于做小主人。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1.排練好情境表演“我做小主人”。

2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

3.幼兒操作材料。

活動重點及難點：

活動重點：了解招待客人的一些簡潔禮節(jié)。

活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱忱接待客人也是一種行為美。

活動過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)

二、引導幼兒討論招待客人的方法。

師：假如有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請老師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)

引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱忱地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

三、實踐活動“我做小主人”。

師：今日，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

引導幼兒與客人離別：哥哥姐姐，再見!(假如幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復練習)

四、活動總結與評價。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

4、小班語言活動教案：《小老鼠學畫畫》教案(附教學反思)活動目標：

1、鞏固熟悉三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來完整敘述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

自制圖畫書《小老鼠學畫畫》操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形操作背景。

活動過程：

一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

1、師：“今日老師請來了一個非?？蓯鄣男游?，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

2、老師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今日老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看?！?/p>

二、結合繪本敘述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

1、導入情景。

①師：“有一天，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?！?/p>

②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導幼兒了解是顏料。

③師：“小伴侶想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧?！?/p>

2、第一只老鼠：

師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?”(綠色)“畫了什么呢?”敘述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?！?/p>

3、第二只老鼠：

①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

②師：“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?老師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒?！?/p>

4、第三只老鼠：

①師：“第三只小老鼠跳進了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

1、師：“小伴侶們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告知老師，你拿到的是什么?”

3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還打算了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小伴侶把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

四、敘述故事結尾，留下懸念

1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越快樂了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

2、師：“怎么會這樣呢?這個隱秘，等著我們?nèi)u漸發(fā)現(xiàn)?！?/p>

活動反思：

經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人沉醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以打算的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

——之于選材：

小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡潔，信任幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應該是感愛好的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的了解和熟悉。

——之于幼兒：

幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感愛好，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，由于剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我干脆去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當?shù)囊龑е?，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去訂正呢?；顒又形擞變旱牧粢?，所以他們也能很好的協(xié)作我去完成活動。

——之于自身：

由于對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開頭我就從“愛好”入手，我信任只要抓住幼兒的愛好，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的熬煉自己。在活動的開頭部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。我信任只要專心去打算，專心去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來熬煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素養(yǎng)，提高在教學過程中的隨機應變的能力。

5、小班社會活動教案：今日我是小主人教案活動目標：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。

2、會禮貌熱忱地接待客人，會說禮貌用語。

3、激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美妙情感，提高他們的健康意識。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、進展幼兒思維和口語表達能力。

活動打算：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、開頭部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒愛好?！榫皩耄ぐl(fā)愛好

“叮鈴鈴——”“喂，您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

師：小伴侶們，電話里說，知道我們小一班的小伴侶都是最有禮貌的小伴侶。待會兒這位神奇的小客人要來我們班做客哦!小伴侶們歡迎嗎?

二、基本部分：

(一)、客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、老師提問：你家里來客人你該怎樣做?

引導幼兒說出——掃地、拖地、打算茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

(二)、老師邀請寶寶來做客小伴侶。

(1)——學習如何招待客人

“現(xiàn)在我邀請兩個小伴侶來我家做客哦!”

(老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

情景表演(1)：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說感謝!

老師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

師幼一起點評：

你認為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭搶玩具?能不能動主人家的東西?

師小結：小伴侶們非常棒!

(2)——學習做禮貌客人。

情景表演(2)：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說感謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

老師：主人請客人玩玩具，客人說了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具，客人動了沒有?

老師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

(3)——學習如何離別。

情景表演(3)：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地感謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

老師提問：客人要走了，對主人說什么。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

(三)、神奇客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小伴侶們猜一猜是誰呢?”老師激起幼兒愛好。

老師在一旁提醒幼兒留意：客人對主人說些什么?主人對客人說些什么?應該怎樣招待客人?客人要走了，主人對客人說些什么?

4、分組進行表演，老師隨機指導。

幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結束部分：

老師激勵小伴侶的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

四、活動延長

請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小伴侶們相互學習。

6、小班主題活動教案：《會唱歌的車》教案活動目標：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的愛好。

2.熟悉消防車，搶救車，警車等特種車，知道其用。

3.記住119120110三個特殊的電話號碼。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.進展幼兒思維和口語表達能力。

活動打算：

課件搶救車、消防車、警車的叫聲等特種車的號碼牌胸飾每人一個三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼)電話一部。

活動過程：

一、《開車歌》導入。

1.師：寶寶們，今日老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機打算：開車。(放音樂，老師帶小伴侶隨音樂做開車的動作上場)

2.師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧

二、熟悉特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

1.搶救車

師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(搶救車)，你怎么知道是搶救車?

老師小結：原來，搶救車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是搶救車。

師：寶寶們搶救車是用來干什么的?(救危險病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽搶救車是怎樣叫的，(點擊搶救車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲似乎在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看搶救車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護搶救車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較便利。假如我們遇到危險病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。

2.警車

請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)

看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的?我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌似乎在說什么?(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，

瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼?

3.消防車

請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)

消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?

(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務是怎樣唱歌的?我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲似乎在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶假如發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?

老師小結：寶寶們搶救車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，全部車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務時，在平安情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?搶救車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要留意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)

老師：剛才我們熟悉了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?

老師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務?(想)看!這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊120隊110隊

提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命

1.開消防車。

師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們應該開什么車去?

幼：消防車。

師：請消防車的司機伴侶把車開出來了，我們要動身啦!

2.開搶救車。

師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?

師：搶救車的司機打算好了嗎?我們要開車咯。搶救車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

3.開警車。

師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?這次該什么車去抓灰太狼?

幼：警車。

請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。

7、小班數(shù)學活動教案：《區(qū)分前后》教案活動目標：

1.學習以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3.學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前(后)面。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.有愛好參加數(shù)學活動。

打算活動：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小伴侶快快來。”XX幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開頭，可以重復玩多次，盡量讓每一個小伴侶都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小伴侶也要坐火車動身去旅游了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面?！被疖噭由恚揭晃恍“閭H面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小伴侶后，老師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開頭。

4.游戲若干遍之后，小伴侶開著火車出去，活動結束。

8、小班社會活動教案：學做小客人教案活動目標

1、初步了解一些做客的簡潔禮儀。

2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。

3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“感謝”“再見”。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

重點難點

1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“感謝”“再見”。

2、初步了解一些做客的簡潔禮儀

活動打算

幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

活動過程

一、導入

老師談話導入，引起幼兒愛好(你們都到伴侶家做過客嗎?)

二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡潔禮儀

(一)老師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的?

(二)老師總結并激勵

(三)老師創(chuàng)設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結束活動

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

9、小班音樂活動教案：《我愛我的小動物》教案(附教學反思)活動設計背景

提起小動物，全部的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做伴侶。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡潔而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中把握本領。

活動目標

1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動作。

2、培育幼兒保護小動物，愿意與小動物做伴侶的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||

活動打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導入

師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的仿照操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同仿照，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小伴侶們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學唱動物叫。

引導幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領下邊唱邊表演，激勵幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，

它很傷心，你們愿意幫助它媽?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結束

孩子們，我們今日結交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學習愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，激勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和制造力的進展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

10、小班美術活動手指點畫《圓圓的小蝌蚪》教案反思活動目標：

1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。

2、對手指點畫感愛好，并大膽地作畫。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。

活動過程：

1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。

老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由安閑水里游，請你猜猜歌誰?

2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

3、引導幼兒觀察熟悉操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

4、老師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。

5、指導幼兒打開幼兒用書，老師講解操作重點，激勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

(2)再用抹布將手擦干凈。

(3)最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品，激勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好伴侶。

7、音樂活動：《小蝌蚪》

老師帶領小伴侶扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。

活動反思：

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪布滿了愛好，由于在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能把握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能由于平時缺少這方面的熬煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

11、小班語言活動童話《一朵小花》教案反思活動目標：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛惜。

2、借助老師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地敘述故事。

3、體驗動物們愛惜小花的情感，產(chǎn)生愛惜大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、知識閱歷：歌曲《我愛小動物》

2、可移動的圖5張小花一朵。

3、花壇有開著的小花。

活動過程：

(一)、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。

1、這是什么地方?這是什么?

2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能觀察它?誰會愛惜它?

(二)、出示其他移動圖，老師邊敘述故事邊讓幼兒想問題。

1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦!小小的蜜蜂觀察了，它說了什么?

2、小小的蟋蟀觀察了，它說了什么?(小花，小花，我愛你!)

3、小小的青蛙觀察了，它說了什么?(小花，小花，我愛你!)

4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢?說了些什么?(“著兒出什么事啦?”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠了。)

6、小花結果怎樣?(小花還是那么美麗，伴侶們還是那么愛她。)

(二)、老師邊出示圖片、邊完整地敘述故事，幼兒跟述。

師生共同給故事取名字。

(三)表演故事《一朵小花》

幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。

(四)、豐富情節(jié)，還有誰會觀察小花呢?

1、請你象故事里那樣說：哦!××觀察了，說了什么。

2、你觀察了會怎樣做?會說什么?怎樣關心愛惜她呢?

3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎?

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

12、小班音樂活動教案：《小花狗》教案(附教學反思)活動目標：

1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小伴侶變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)

師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小伴侶再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)

活動反思：

1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

13、小班語言活動詩歌《我是小畫家》教案反思活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學會朗誦。

2、結合已有閱歷進行詩歌創(chuàng)遍。

3、進展幼兒的制造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動打算：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動植物的圖片

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張小畫家出場，有禮貌的和小伴侶打招呼，并介紹自己的作品(朗誦一遍詩歌內(nèi)容)

2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫?豐富詞匯：青又青紅又紅嗡嗡嗡呱呱呱

3、幼兒學習朗誦詩歌

1)老師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2)幼兒隨老師朗誦

4、出示課件的第二個畫面在老師的引導下，幼兒初步學習創(chuàng)編，激勵幼兒大膽創(chuàng)編，培育幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

活動延長：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家溝通，老師巡回指導。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進展。

14、小班語言活動《可愛的小動物》教案反思活動目標：

1、培育幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小伴侶，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽老師的講解，把握游戲玩法，遵守游戲規(guī)章。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達能力。

活動打算：

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、老師出示小動物手偶，導入活動

師：“小伴侶，今日有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，老師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答老師出示相應的小動物手偶。

2、學習制造小動物的動作

師：“小動物看到小伴侶這么熱忱的歡迎他們，可快樂了，他們想給小伴侶做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小伴侶一起學習。

3、游戲—做客

布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小伴侶到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小伴侶學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小伴侶自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結束

活動反思：

根據(jù)孩子們的愛好點動身，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的奇怪???心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，熟悉了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

15、小班語言《小烏龜上幼兒園》教案反思活動目標：

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容。

2、初步了解交伴侶的方法。

3、感受和好伴侶一起游戲的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關于誰的故事?

2、老師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

——假如你是小烏龜，你會怎么辦?

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的?

——你們在幼兒園里快樂嗎?——假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢?

(如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起勸慰他……)

三、故事表演

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延長：

1、播放歌曲《好伴侶》，幼兒隨音樂和自己的好伴侶一起跳舞。

2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

活動反思：

這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采納了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習愛好一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的愛好，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著激勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，激勵幼兒和好伴侶一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每日要快樂的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于打算的頭飾只有一套，而幼兒的參加愛好很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參加表演，有些失落。

16、小班語言活動教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教學反思)活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞“越來越小”。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的敘述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲

下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延長活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們打算了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照料孩子之間的個體差異。

2、活動中老師教路清晰，幼兒樂觀主動，目標完成較好。

17、小班語言兒歌《小樹葉》教案反思活動目標：

1、學習兒歌，理解其內(nèi)容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

活動過程：

(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)愛好

1、師：小伴侶們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言。

(二)學習兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

1、老師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3、請幼兒說說自己的想法。

4、學習兒歌：①老師介紹兒歌名稱

②老師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

(三)運用音樂形式，幫助幼兒把握兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

2、老師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

活動反思

一、設計意圖：

這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

二、優(yōu)點：

1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

2.課堂秩序不錯，幼兒回答問題樂觀。

3.結束形式不錯。

三、不足：

1.目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.打算得不夠充分，整首兒歌動作太多。

3.幼兒傾聽能力需加強，舉手發(fā)言習慣要養(yǎng)成。

18、小班社會《做個笑娃娃》教案反思活動目標：

1、有初步分辨笑與哭的能力。

2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、學會保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動打算：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵

2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。

2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。

對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應該怎么樣?

4、行為練習

把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告知笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，激勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。

活動反思：

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活閱歷動身，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題：

1.在確定活動目標時，沒有突出重點。

2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開快樂心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3.活動的編排結構、程序不嚴謹，出現(xiàn)詳細的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。

19、小班數(shù)學活動教案：《上和下》教案活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關系。

2、用上面、下面方位詞回答問題。

3、培育幼兒的空間感知能力。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

活動過程

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展現(xiàn)小架子，確定上、下位置

2、請小伴侶按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小伴侶把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小伴侶將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》老師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

20、小班語言活動兒歌《炒小菜》教案反思活動目標：

1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培育幼兒有文明禮貌的習慣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動過程：

一、導入

1、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒敘述)

2、說說你會給客人打算些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人打算些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進行操作)

2、提問：我給客人打算了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)

3、今日來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學念)

三、延長

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行溝通)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

21、小班語言《小兔子找太陽》教案反思活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的熟悉。

2.激勵幼兒大膽發(fā)言，樂觀參加活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習慣。

3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

知識打算：有曬太陽的生活閱歷。

物質打算：

1.小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

2.一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1.奇妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

師：小伴侶們仔細看看里面藏著什么?這個太陽是什么顏色?什么形狀的?

小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小伴侶一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

2.出示小兔手偶引出故事。

師：小伴侶們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰?出示小兔手偶。

小兔問侯：小伴侶們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈，我要去找一找太陽。

二、學習故事，理解故事情節(jié)。

1.介紹故事名稱

師：今日老師給小伴侶們講一個《小兔找太陽》的故事。

問：故事的名字叫什么?

2.完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

(1)提問：

故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽)根據(jù)故事的挨次，出示相應的圖片。

(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學說小兔的問話。

師：小伴侶們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣?

小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題?

學學小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當?shù)奈恢觅N相關的圖片。

師：我們看看小兔子在哪兒觀察了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)

熟悉房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應的位置。

(4)分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。

(5)學學小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。

師：故事中的小兔到底想找什么?它沒找到太陽開頭著急了，請學學小兔著急的樣子。

(6)在背景中出示太陽圖片，重點理解兔媽媽、小兔的話，并學用完整的語言來描述太陽的特征。

師：別著急，聽聽媽媽說什么?太陽有幾個?假如你是太陽，你怎樣發(fā)光?太陽光照在身上感覺是什么?

小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的?我們一起說一說。

三、再次出示小兔手偶，老師引導孩子看圖敘述故事內(nèi)容，重點理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學用完整的語言來描述太陽的特征。

師：小伴侶們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧!

小伴侶相互敘述太陽的特征。

四、拓展敘述閱歷。

師：你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

小結：冬每天氣很冷的時候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小伴侶們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個小伴侶嫌一個太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美妙愿望吧!(在音樂《種太陽》的歌手中，結束活動)

活動延長：

1.畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來，并與同伴說說太陽是怎樣的?

2.請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的平坦和快樂。

活動反思：

孩子們常常能在天上觀察太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力進展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知閱歷，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注四周事物的色、形的愛好，還可以拓展孩子的知識面。

22、小班健康《幫小動物蓋房子》教案反思活動目標：

1.能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，進展自我保護的意識和能力。

3.通過合作游戲，體驗互助、成功的樂趣。

4.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動重點難點：

活動重點：

能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

活動難點：

能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活動打算：

1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋)

2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動過程：

一、聽音樂做動作。

幼兒聽音樂在老師的帶領下做動作：拍皮球、學游泳、打排球、打鼓、劃船。(老師自編)

二、老師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探究“過橋”的方法。

1、老師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

2、幼兒第一次嘗試過橋。

老師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由敘述)

3、請個別幼兒示范。

4、老師示范并講解動作要領：步伐小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

5、練習活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。老師巡回指導，提醒幼兒留意平安。

三、游戲“幫小動物蓋房子”。

1、老師講解游戲規(guī)章和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒繼續(xù)動身蓋房子，每組共同搭一個房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫穿過獨木橋，然后合作搭出房子)

2、幼兒游戲2次，老師激勵幼兒每次過不同的橋。

四、老師和幼兒共同做放松運動。

活動反思：

練習過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡潔的橋到難度大一點的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點混亂，我應該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好很多。

23、小班體育游戲《搶小花》教案活動目標

1、進展快速奔跑能力。

2、培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個)，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、打算活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍游戲“采小花”：老師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的?引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，激勵沒采到花的幼兒下次努力。

3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。游戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，激勵他們下次努力。

4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結束部分：律動“你好嗎”(動作設計：小鳥飛著找伴侶—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍)

活動結束

1、評價

2、總結

24、小班科學活動教案：《橙子和橘子》教案活動目標

1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、培育幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

活動過程

1、我知道的水果。

師：我們一起熟悉了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?

激勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀察橙子和橘子并進行記錄。

(1)橙子和橘子，實體出現(xiàn)。

師：我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來熟悉它們好嗎?

師：這是什么呢?(橙子、橘子)

(2)老師引導幼兒仔細觀察，找出它們相像的地方。

師：我們來找一找它們相像的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。

老師請幼兒下位置觀察，分