小學生心理健康教育活動課教案風雨后，花兒綻放得更美麗一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備：1、課件（名言、圖片、音樂等。 2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料K12學習教育5、小花50朵，大花1朵四、活動過程：快樂篇導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看!2、女排姑娘的故事音樂：《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對！《陽光總在風雨后》 （三）升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。 1、點擊課件：千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。一一鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！回惗喾覍W生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他,讓我們共同面對。聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。ㄓ信d趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）揭短會（培養(yǎng)心理承受能力...）教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。b一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考： 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？ 他們的死都和哪些因素有關？如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 3、全班交流。3、注意事項本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確?；顒拥臅r間?；顒又?，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。 出示活動課題：快樂的秘訣主題活動 主題活動一：快樂你我他 1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。2、寫快樂、說快樂給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。 一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候，心里有什么感受？小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。 主題活動二：快樂大轉盤1、尋找快樂的秘訣以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。分享快樂轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩。過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。 出示活動課題：快樂的秘訣主題活動 主題活動一：快樂你我他 1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。2、寫快樂、說快樂給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。 一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候，心里有什么感受？小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。我喜歡做個好女孩一、活動目標1、認識性別意識的發(fā)展過程； 2、接受和喜愛自己的性別； 3、做一個好女孩。 二、活動設計思想1、通過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；2、幫助學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。 3、提高性別風度的意識。三、活動說明準備工作1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。3、男女同學各推選辯手2——3人，準備就性別問題進行辯論。 四、活動過程 ㈠團體活動1、請一名同學上臺朗誦一首小詩。 2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。 5、完成自助練習：從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：［］給我買花衣裙［］給我買牛仔裝［］給我扎小辮［］給我剃個小平頭［］夸獎我漂亮［］稱贊我力氣大、勇敢［］鼓勵我學習舞蹈［］鼓勵我在黑暗中走路［］批評我“瘋瘋顛顛”［］批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個。 6、學生自發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。㈡故事會1、各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。 2、要求：⑴故事里主人公的性別應與自己的性別一致。⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質或偉大貢獻。⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。3、教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。照鏡子在你認為合適的［］內打“^”號，也可寫上自己的想法。我喜歡做個女孩，因為一一①沒有女性就沒有整個人類［］②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩［］③特別崇拜居里夫人等偉大女性［］④女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界［］⑤我喜歡做個男孩，因為—- ①男性比女性更強壯［］②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性［］ ③男性比女性勇敢，更富冒險精神［］ ④欽佩爸爸那樣的男子漢［］㈢小型辯論會1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大；5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。 6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自己的性別。㈣團體討論1、各小組組長組織討論，討論題為： ⑴我們欣賞什么樣的女孩我們欣賞什么樣的男孩⑵我們討厭什么樣的女孩我們討厭什么樣的男孩心靈交流男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩 我們討厭這樣的女孩女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩 我們討厭這樣的男孩2、各小組組長上臺報告本組討論結果，互相交流。3、教師總結據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的結論： 最讓男生欣賞的女孩：⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩 最令男生討厭的女孩：⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩⑶自以為是，驕傲自大的女孩女孩最歡迎這樣的男生：⑴大膽，勇敢的男生⑵幽默，詼諧的男生⑶思維敏捷，善于變通的男生 女生不喜歡這樣的男生： ⑴滿口粗言爛語的男生 ⑵吹牛皮的男生⑶小氣，心胸窄的男生㈤團體活動：評選優(yōu)點1、教師從剛才的調查結果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。男生的優(yōu)點：⑴剛強；⑵溫柔；⑶善良 女生的優(yōu)點：⑴漂亮；⑵溫柔；⑶聰穎2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。 3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。4、公布結果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。5、教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人，就是最不受歡迎的人。6、最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男孩！7、自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。做個誠信的人輔導目的：.幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎。.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。.試題測試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低，如果你得分高那么你是個誠信的人，如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：1.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用. 2.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.3.任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落：天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信.輔導過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19,二、分組討論：在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點，有，無不講誠信的地方和事.1.用上述方法，讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。2.談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。 3.每小組推薦一個代表上來交流。 三、總結：是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成功。 四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。 五、課外延伸：在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“魏征死后，我失去了一面鏡子。”聯(lián)系自己的實際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感?！疤昧耍　薄涣己眯膽B(tài)的培養(yǎng)活動設計人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人，心理品質教育應放在首位，心理健康的人常說“太好了！”，心理有病的人愛說：“太糟了！”，面對失敗和困境，要具有“太好了！”的良好心態(tài)。 輔導目的1、了解不同心態(tài)對人生的影響。2、學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。 輔導方式 1、講述與咨詢 2、角色扮演3、模擬練習輔導前準備1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢（每人一份）：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我”想 （做）結果那一天，“我”（心情） （過得） 2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。 3、準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條（每人一份）。輔導時間：1學時。輔導場地：課室或團體輔導室。 輔導步驟1、引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學生的興趣。在我們日常的學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的這些想法對你當時的行為產(chǎn)生了什么影響課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們談一談。2、教師結合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了！”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了！我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗，那么快樂。3、教師結合故事，講解“太好了！”良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想:如果我掉到可里可夠糟糕的。因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只K12學習教育手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了！”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂！"我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了！”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了！”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了！”4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了！太陽多喜歡我。”情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的。風雨后，花兒綻放得更美麗一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備：1、課件（名言、圖片、音樂等。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料5、小花50朵，大花1朵四、活動過程：快樂篇導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、女排姑娘的故事音樂：《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對！《陽光總在風雨后》 （三）升華