第第頁沙和土教案6篇

沙和土教案篇1

教學目標；

1、學會向人請教的一般方法，留意有禮貌，說話得體。

2、學會運用不同方式提出不同問題，培育應變技能。

教學設計：

一、板題激趣：

1、板題：學會請教別人

2、提問：你什么時候需要向人請教？要留意什么？

3、爭論：當我們在學習和生活中遇到困難，自己又不能解決時，就要去請教別人。請教別人，要把需要請教的問題說清晰，還要留意禮貌，說話要得體。

二、實踐學法

1、提出要求：要把問題說清晰。留意禮貌和說話得體。

2、按要求進行訓練：

⑴題目：①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆，上面的英文她不認識，便去請教英語老師。②華運昌和趙東杰在一起裝模型，華運昌裝不起來，向趙東昌請教。

⑵例如：燕莉莉親熱地說：“老師，您好！，打攪您一下，我有一個問題想請教您，行嗎？”

⑶爭論：這樣請教行嗎？請評議。

3、同桌自練，全班指名溝通。

三、鞏固學法：按以下內(nèi)容在小組里溝通。

1、訓練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時，發(fā)覺忘了寫郵政編碼，便函去問郵電局的阿姨。

⑵趙友蘭有道數(shù)學題做不出來，便去請教班長郭巧玲。

2、小組請教，評議打分。

四、作業(yè)：利用課后分角色進行表演。

沙和土教案篇2

活動目標：

1、認識“有電危急”的標識。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識。

活動預備

1、“有電危急”的標識圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進行簡約提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識“有電危急”的標識：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標識。

3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小伙伴的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伙伴最對誰不對。(幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒依據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

沙和土教案篇3

一．教學目標

1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡約歌頌《打電話》，并依據(jù)圖片和老師的指導，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌頌，享受并樂于參與集體歌頌活動

二．活動預備

1.兩個小伙伴通話的音頻

2.ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.老師嫻熟唱好歌曲《打電話》

三．活動過程

1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"老師提問，"你們平常常常大電話嗎?，你們喜愛打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小伙伴是怎么打電話的好嗎?"

2、熟識歌曲并學唱歌曲

(1)老師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。

(3)老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，老師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌頌一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"老師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌頌。

4.延伸活動提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌頌。

鼓舞幼兒回家與家人一起歌頌。

沙和土教案篇4

［活動目標］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活閱歷進行類比聯(lián)系。

［活動預備］

1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動過程］

一、故事導入活動。

講解并描述小強只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗、嘗試操作。

1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

2、對比體驗：〔兩只腳都不滑了〕

請小伙伴兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

3、觀測發(fā)覺：鞋底的奧秘

引導幼兒觀測自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的奧秘：花紋

4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

請小伙伴說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

5、操作體驗：

〔1〕請小伙伴一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

〔2〕溝通故事的因果

小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走簡單摔倒？

2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡單剎車？

3、為什么滑板車在路上滑得快？

言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設計：

請幼兒在鞋底上設計自己最喜愛的花紋。

三、情感教育：

把自己設計得美麗鞋底送給你最喜愛的人？

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

沙和土教案篇5

一、指導思想：

為進一步深化素養(yǎng)教育，推動課程改革，切實做好“兩個有效”，提高教學質(zhì)量，援助我校語文老師規(guī)范課堂教學、提高教學效率，特制訂《學校語文有效教學基本教學模式》及推動方案。

二、基本模式：

依據(jù)我校學校語文教學的現(xiàn)狀，我們討論整理了以下4種基本的學校語文有效教學的基本模式，分別為：

1.拼音教學“趣味模式”。

2.識字教學“導練模式”。

3.閱讀教學“活動模式”。

4.作文輔導“說寫模式”。

對這4種有效教學的基本模式，我們還結(jié)合詳細課文的教學形成了一套完整的案例〔附后〕。

三、推動方案：

1.培訓。培訓的內(nèi)容主要是模式的基本框架和操作方法。特別是“操作方法”，須結(jié)合詳細的案例進行具體的解讀和說明。培訓分為兩級，先是對鎮(zhèn)級學科教研組進步行培訓，然后由鎮(zhèn)級學科教研組長組織全鎮(zhèn)的培訓，要求培訓到每一位任課老師。

2.活動。通過教研活動的開展來推動有效教學基本模式在課堂教學中的運用。如基本模式專題研討、基本模式課堂教學競賽、基本模式教案設計、基本模式案例評比等。鎮(zhèn)際溝通活動的公開教學要成為展示有效教學基本模式的平臺。

3.展示。校長室將通過整體教學展示活動推動有效教學基本模式的運用。展示活動將邀請市縣級骨干老師進行公開教學，請他們介紹自己的教學理念和設計意圖，圍繞基本模式進行業(yè)務講座，組織聽課老師開展有效教學基本模式的教學沙龍。

4.提升。我們要求將有效教學基本模式的推動作為一種課題來進行討論，要做好教學日記，把在實踐過程中的收獲、困惑和自己的反思實時記錄下來，并收集整理，最末通過對這些教學日記的分析和討論，總結(jié)勝利的閱歷，發(fā)覺存在問題，從而不斷修改和完善已有的模式。

沙和土教案篇6

有益的學習閱歷：

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數(shù)量達到平衡的目的。

預備：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子假設干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導：

1、全體幼兒圍在水盆邊。老師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今日天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應當怎么坐船才安全，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊?/p>