小學心理健康教學設計心理健康教案：自信執(zhí)教者：栗瑜琳一、學習目標：1、通過本課，讓學生了解到自信對人的重要性。2、通過本課，使學生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。3、使學生明臼，遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。二、教學形式：童話劇表演、全班、個人才藝展示，〃信心箱"教學過程：課前音樂《幸福拍手歌》老師：同學們，大家的好朋友童童也來了，他要為我們帶來一個小品，大家想看看嗎？下面就請同學們以熱烈的掌聲歡迎童童為大家表演。一、童話劇《我不行與我能行》1、演一演（演員著頭飾上場）旁白：小烏龜童童很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：〃童童，我們一起爬坡好嗎？〃童童：〃我不行呀!〃小伙伴兒：〃你又沒爬過，你怎么知道不行？〃童童：〃我很想爬，可是，我怕不行！〃小伙伴兒：〃你真笨，不試試就說不行!我看你是真的不行了！〃龜卷卷：〃你們別笑他，他總有一天會行的！〃旁白:小伙伴們爬坡玩兒去了,突然，龜爺爺不/卜心'摔了跤，四腳朝天躺在地上。龜爺爺：〃童童，快來幫幫我！我翻不過身來啦！“童童：〃我想幫助你，可我不會呀！〃龜爺爺：〃那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！〃童童:〃讓我試試吧！"童童：〃成功了！成功了！〃龜爸爺：〃是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧廣旁白：于是，童童就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來，不一會?他們就爬上了坡頂。童童:〃我成功了，我又成功了。”旁白：童童高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。2、說一說。看完童童他們的表演，你有什么話想說嗎？（童童開始為什么不敢爬坡頂？童童后來成功了沒有？為什么？）過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機會成功。（師提議：站起來，靜靜的對自己說一聲：〃相信自己〃），接下來，老師想給大家介紹一位朋友一亮亮,咱們一起去看看他是怎么樣做的。三、不自信的亮亮1、出示4副圖，小組討論（亮亮遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?）（圖1:老師讓亮亮當小組長，但亮亮對自己的能力很不自信，不愿意當小組長。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機會；圖2:亮亮總認為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖3、亮亮不相信自己的能力，不愿意報名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機會；圖4:亮亮僅僅因為自己長得不好看，就全面否定自己。）過渡：聽了亮亮同學不自信的表現(xiàn)，咱們再看看晶晶又是怎么樣做的。四、自信的晶晶1、出示4副圖，小組討論（晶晶遇到了什么事？她是怎么樣做的？她自信嗎？）（圖1：雖然客觀條件不足，但晶晶不氣餒，沒有因此而放棄目標，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2:一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，晶晶沒有自暴自棄，沒有每天沉浸在對自己的自責中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復習，考試時才能更認真，下次就能考得更好。圖3:晶晶相信自己的能力，并抓住每一個展現(xiàn)自我的機會，不畏懼，不退縮；圖4:晶晶喜歡自己，正確對待自己，能夠經(jīng)?？吹阶约旱膬?yōu)點。）2、指名匯報。（師適時引導、點撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點、勇于嘗試、欣賞自己）3、那么，同學們在平常的學習、生活中還有經(jīng)歷過或見過哪些像晶晶這樣自信的表現(xiàn)？2、匯報討論結果。過渡:其實，不只有亮亮；每個人都會遇到不自信的時候，大家愿意聽聽別人的心聲嗎？五、收獲自信1、這是老師收集的同學們遇到不自信的事冒出示〃信心箱“X2、師讀,其他同學想辦法幫幫忙。過渡：謝謝同學們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。（教師提議：單排同學當鏡子，雙排同學對著鏡子說：〃我能行〃，互換。）今天給大家提供一個舞臺，讓同學們自信的來展示自己的才藝，好嗎？六、展示自己，更加自信1、鼓勵學生展示自己的絕活。（其他同學加油、鼓掌）2、小結：領略了同學們的拿手絕活，分享了同學們成功的喜悅,其他同學咱們爭取下次上臺表演好嗎？（師提議：站起來，一起說一聲：〃我行，你也行，你行，我也行〃。過渡：剛才，龜爺爺幫童童樹立了自信心，我想，同學們一定有許多自信的話想對自己的好朋友說讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？七、互贈禮物，珍藏自信1、生互送自信禮物——卡片。2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）3、老師也想送大家一份禮物：（出示兒歌）《相信我能行》相信自己行，才會我能行；你在這點行，我在那點行；相互支持行，合作大家行。4、小結：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠。好嗎？小學心理健康教育《我能幫助別人》系部：教科系12心理1班教師：謝萍12407070145授課班級：二年級科目：小學心理健康教育時間：20xx年4月19日地點:文B-603一、課題名稱：《我能幫助別人》二、教學目標：1、知識技能目標：了解〃贈人玫瑰，手留余香〃涵義。2、過程與方法：通過移情訓練與情景設置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于助人的品質，讓學生能學到一些助人的原則與方法。三、教學重點：理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。教學難點：知道該怎么幫助別人。四、教學準備：PPL插圖、教案等五、教學過程設計：（一）導入1、課前問候，以講故事的形式引出主題。（同學們，大家下午好,今天講課前，老師先給大家講一個小故事，要認真聽哦。）2、學生看插圖,教師講述故事——《雪山遇險》的大概內容。兩名雪山運動員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要摔下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險將受傷的運動員拴在了自己身上，奮力向上攀登。在這名運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。過渡：故事講完了，你們知道這是一個什么樣的故事嗎？對，這是一個幫助別人的故事。下面讓我們一起來學習：我能幫助別人。（二）教學新課1、板書主題然后提問題：（柜信大家都很認真的聽了故事，下面老師想要問一個問題。）如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果會怎樣？2、移情訓練，體會感悟：讓學生想象以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。提問：需要幫助時的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？過渡：從同學們的回答中老師知道了每個人都會遇到大大小小的困難，每個人都會有需要別人幫助的時候，得到別人的幫助和幫助別人都讓我們很開心。那么，讓我們再仔細的想一想為什么要幫助別人呢？3、板書要點:為什么要幫助別人(請學生思考并回答為什么要幫助別人。)(1)當別人遇到困難時，他肯定很需要幫助，我們應該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。(2)贈人玫瑰，手留余香?！獛椭鷦e人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。幫助了別人自己也會收獲，也會快樂。過渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當我們幫助別人時要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學習一下吧。4、情景設置：(1)小強主動幫鄰居王奶奶把很重的東西提到樓上?！@說明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。(2)小學生跑去幫忙救森林火災。——小學生是被社會保護的對象，能力有限不做危險的事，量力而行，開動腦筋。舉例：司馬光砸缸。(3)老奶奶剛從馬路那邊過來，小華硬是扶著老奶奶再過了一遍馬路?！獛椭鷦e人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。(4)……其實，在生活中,我們有很多機會幫助他人，只要你適當?shù)谋磉_善意，都是幫助。比如說，小明在上學路上拍拍前面小同學的肩膀，提醒他沒拉書包拉鏈等。當然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學們能適當表達善意，幫助他人。過渡：讓我們再來回顧一下，幫助別人時要注意些什么吧。5、回顧要點并板書：該怎么幫助別人？(1)力所能及(2)量力而行，開動腦筋(3)看別人是否需要,不要幫倒忙(4)….(三)教師寄語：親愛的同學們，在生活中，我們有很多機會幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。贈人玫瑰，手留余香。希望在座的每一位同學都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂于助人的小學生。六、板書設計：我能幫助別人1、為什么要幫助別人2、該怎么幫助別人多彩的情緒教學目標：1、2、3、知識目標：認識、體驗人常見的各種情緒。技能目標：初步學會調節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有愉快的情緒。情感目標：讓孩子認識自己的情緒，并學會初步調節(jié)，樹立正確的情緒態(tài)度。教學重難點：1、2、教學重點：認識體驗人常見的各種情緒。教學難點:通過認識各種情緒，能正確區(qū)分愉快情緒和不良情緒,樹立正確的情緒態(tài)度。教具準備：1、表現(xiàn)各種情緒的多媒體課件。2、一面小鼓、花。3、數(shù)字板。4、小禮物。教學過程：一、談話導入同學們，今天我走進這個課堂看見這么多新同學的時候，我感覺特別的高興，那么你們看到我這位新老師會有什么樣的感覺呢？學生發(fā)言（好奇，欣喜，害怕……）以自己為例講解（當同學們看到老師長得很嚴肅的時候可能會害怕或者是緊張，但老師實際上是一個外表很冷內心火熱的人）縮短師生之間的距離。二、體會情緒進行〃擊鼓傳花〃游戲。游戲規(guī)則：選一個學生當鼓手，從一個學生開始隨意傳給其他同學，老師喊停的時候，花在誰的手里誰就表演節(jié)目，對表演好的進行獎勵，領到獎勵的同學可以面向其他學生讓他們觀察情緒并講獲獎感覺。三、認識情緒1、對學生（表演的和未表演的）進行采訪，分別感覺如何？（學生得到了緊張、興奮、害怕、失望等各種情緒體驗）根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒，情緒是多樣的。（多彩的情緒）2、生活中有多種多樣的情緒，下面我給大家介紹一位小明星，讓他給你們表演表演常見的幾種情緒（出示電影《長江七號》里七仔情緒秀片段），播放后可以讓學生試著模仿。3、課件出示各種情緒圖片（可以讓學生們想一想他們什么情況下會有這樣的情緒），并讓學生模仿，模仿后再根據(jù)所給圖片猜情緒,讓學生們再進一步認識情緒。4、讓學生們試著列舉出其他的情緒。5、對學生說出的情緒選擇性地分類板書，從而引出愉快情緒和不良情緒，并稍對它們的概念作闡釋。四、體驗、表現(xiàn)情緒游戲：我中獎了！教師事先準備一個標有九個號碼的紙板，每個數(shù)字掀開后會有漢字提示有無中獎或中的什么獎，然后讓學生們選自己喜歡的數(shù)字，看能否得到禮物。體驗情緒：學生們應該會有很多人舉手，但是最多只能有九位同學被選擇，依次讓九位學生上講臺上（這些學生必須面向其他學生，及時讓其他人看到他們在整個過程中情緒的變化），其他沒有叫到的同學會有〃失望〃的情緒。幾位被叫到的學生在猜之前會有〃好奇、緊張、期待、著急〃的情緒。教師掀號碼牌時會有〃疑惑,緊張或害怕〃的情緒。教師宣布結果時會有〃高興或失望〃的情緒。教師之后進行采訪，讓其他學生也能了解和感受他們在那個時候的情緒。很多同學在沒有得到禮物后會有不良情緒，這時實時對學生進一步引導，引出如何把不良情緒通過調控轉化為愉快情緒。五、調控情緒不良情緒如果不加以調控，一定會給我們的生活和健康帶來不良后果。例如：影響精神狀態(tài)，干擾學習和生活；影響同學間的團結和友愛；影響身體健康；甚至還可能會違反學校紀律，觸犯法律(舉例說明I所以我們要積極地對不良情緒進行調控。那么我們如何調控呢？課件出示調控小妙招(1)找朋友傾訴自己不高興的事情。(2)到戶外走走，或聽會兒音樂，或做做游戲。(3)把壞心情寫在紙片上，撕碎扔掉(4)???六、課堂小結同學們，今天我們認識了情緒，也知道了不良情緒會帶來不良后果，不良情緒不可怕，關鍵是你如何去面對，如何去調控，如何讓自己保持快樂的情緒。生活就像一面鏡子，你對他哭，他也對你哭；你對他笑，他也對你笑。老師希望你們在情緒不好的時候，就把引起它的事寫下來，團成紙團兒扔進垃圾桶，讓一切不愉快都讓垃圾桶吃掉，把好情緒留在心中。七、作業(yè)和同學探討一下還有什么其他調控情緒的方法？尋找調控情緒的方法，充分體現(xiàn)了學生的主體地位）板書設計:多彩的情緒積極調控愉快情緒不良情緒快樂傷心幸福生氣開心害怕興奮失望（在合作探究中小學心里健康教育教案第一課時學習苦樂辯一、教學目標.了解學習態(tài)度對學習效果的影響。.明確學習態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。.通過比較鑒別，端正自己的學習態(tài)度。二、課前準備.收集學習態(tài)度正確與不正確的事例。.收集有關學習態(tài)度方面的格言和典故。.制作掛圖、幻燈片或錄像片。三、教學過程1、導入：師:學習是學生的中心任務，也是學生心理能否保持健康的基礎。學習的道路坎坷不平，同學們對學習活動的體驗也各不柜同。舉例：.小學生周小敏，立志要成為一名科學家。上課時他聚精會神聽講，勤學好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學回家跟爸爸媽媽打過招呼之后，立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內容預習好，做好聽課的準備。小敏同學總是有計劃安排自己的學習和課外活動，他學習成績優(yōu)異，連續(xù)評為三好學生和優(yōu)秀少先隊員。.陳小虎同學貪玩，不愿上學，每天都是在爸爸媽妲的催促下不得不到校上課。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停地擺弄文具，做小動作；放學后回到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。期末考試，成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照樣賺大錢！2、討論：按照老師的要求，分成八人小組。擺事實講道理，積極參加小組辯論每組選派一名代表，參加全班的集體辯論。根據(jù)自己的真實想法，分別為正方和反方同學加油！在〃學習是苦還是樂〃的辯論中，你得到的最大收獲是什么？3、擂臺賽分組朗讀兒歌4、在日記中建議記下參加本次活動的感受。5、總結教師小結，說明業(yè)精于勤的道理，以及學習中苦與樂的相互關系。把自己的感受告訴家長，聽聽家長的看法。第二課時學習的方法一、教學目標.學會制定學習計劃。.掌握適合自己的學習方法。.自覺培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課前準備.收集幾份有代表性的小學生制定的學習計劃。.編制一份學習方法習慣調查表和改進表。.做復印件或投影片。三、教學過程導入：這節(jié)課讓大家聽兩個故事。（一1故事一：《尷尬的朗讀》一生講師：預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。2預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。2、小調查你預習了嗎？有多少同學對各門功課都能預習？有多少同學對某門功課能預習？有多少同學從不預習任也I功課？3、想一想：預習有什么作用？怎樣預習效果更好？(二1故事二：《溫故而知新》1、小組討論；復習主要有哪些作用？師總結：復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理螭口鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。2、怎樣復習效果好？課后復習的方法包括：(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性；(2)復習課本,目的在于深化;★信心是成才的基石。沒有信心的人，將一事無成?！锸澜缟蠜]有不學習的人，知識是無邊無際的，我們要活到老，學到老?！飳W習的路上不可能一帆風順，當你遇到挫折的時候，不要灰心喪氣。只要你是一個有心人，去努力，那么，你就會克服一件件難事?！镏R很多，就像茫茫無邊的大海，只有堅持不懈，不斷獲取知識，才會成為有學問的人?！锸澜缟蠜]有天生聰明的人，要想變聰明，就要用勤奮和努力去換取。2、這些學習格言對自己的學習有哪些作用？3、集中精力聽同學講述〃磨刀不誤砍柴工〃的故事。4、為什么阿智用的力氣少，卻比阿力砍柴多？5、分組朗讀兒歌第四課時學習習慣〃義診〃一、目的要求1、養(yǎng)成認真傾聽的習慣。邊聽邊思，會評價。2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。3、培養(yǎng)持之以恒的學習習慣。二、課前準備1、學生了解自己的壞習慣。2、了解小學生良好習慣的養(yǎng)成。三、教學過程：1、導入：討論〃生活角”的內容，說出昆昆有哪些壞習慣。2、三位〃學習醫(yī)生〃走上講臺，面向全體同學就座。自己有沒有不良的學習習慣，需要請〃學習醫(yī)生”診治？仔細傾聽同學們列舉的不良學習習慣，把它記在個人的筆記本±o3、認真觀看小實驗——〃忽冷忽熱〃。通過〃忽冷忽熱〃小實驗，你明白了什么道理？4、分組朗讀下面的兒歌5、制度一份克服個人不良學習習慣的計劃。請同學或家長監(jiān)督,幫助自己克服不良的學習習慣?！秾W會感恩》教學設計單位：臨的縣職業(yè)教育中心學校姓名：尹國靜聯(lián)系電話學課題：學會感恩【教材分析】〃慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸〃詩人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。家庭是學生的重要生活領域。然而，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，對家中的親情感受淡漠，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬?！òОЦ改福役縿凇?，〃鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩〃，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一個青少年，理解父母，孝敬父母，對父母認同和關愛是做人的基本素養(yǎng)。本次活動目的在于讓學生走近自己的父母，了解父母養(yǎng)育孩子的辛苦，學會感恩父母，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩?！窘虒W目標】1,知識與技能目標：學會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)細膩的親情。2.過程與方法目標：通過傾訴、交流、體驗等方式，增強學生的感恩意識。3.情感態(tài)度與價值觀：通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事?！窘虒W重點難點】重點：培養(yǎng)學生對他人、對父母、對老師的感恩意識。難點：教育學生在實際生活中學會感恩。?！窘虒W的策略與手段】教學方法上，本節(jié)課主要采用問題驅動、案例分析、合作探究等方法，目的是引導學生感悟親情，并通過討論和動手制作等手段，提升學生思想。多媒體運用我主要使用幻燈片投放教學內容，在開始和結尾地方都有符合情境的音樂?；脽羝膱D文內容在制作時力求簡潔、明了、生動，利用學生直接感知，生動形象，容易引起學生興趣，達到提高學生學習熱情的目的?！菊n前準備】教師準備：搜集音樂：《感恩的心》并制作多媒體課件學生準備：學生整理與父母之間故事搜集歌頌父母的古詩詞，準備彩筆?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，有一首歌，歌名叫《感恩的心》，大家熟悉嗎？（熟悉）,好，請大家欣賞。（播放音樂）那就讓我們一起跟隨音樂唱一下。這是一首唱遍大江南北的歌。聽著這首婉約動聽的歌，你首先想到了誰？（生回答）是啊，我們想到了自己的媽媽，還想到了媽媽疼愛我們的一幅幅畫面，生活中，爸爸媽媽給予了我們生命，是爸爸媽媽的關愛讓我們幸福成長。今天，我們這節(jié)活動課要學習的是學會感恩。二、展示活動目標（出示幻燈片2）,認知目標：知道自己的成長離不開父母的養(yǎng)育，老師的教導，朋友的支持。2.情感目標：通過學習，促進學生和師長、朋友之間的感情。3.行為目標：用心體驗師長的疼愛，懂得回報他們。三、活動過程第一活動版塊：感悟愛（出示幻燈片3）1、師：同學們看視頻，這段視頻講述的是汶川大地震中一個催人淚下的故事。這個故事大家一定非常熟悉，請同學們用簡練的語言陳述一下這個故事。（出示幻燈片4）生：學生陳述。2、師：從上面的故事中，你可以體會到父母的愛是〃//〃〃〃〃〃？（出示幻燈片6）生：學生回答。師：總結，父母的愛是無私的，是世界上最偉大，最崇高的愛。大愛無言，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給孩子，這就是世界上最偉大最無私的愛——父母之愛。3、師：其實在平凡的生活中，父愛母愛時時刻刻圍繞在我們身邊。同學們看這四幅畫面，根據(jù)你的理解，用簡練的語言表達一下畫面上的內容。（出示幻燈片7——11）生：學生回答。爰在//////////////中師：總結,平日的一粥一飯,慈母手中的T十一線，風雨中的那把傘，閑暇時父親的陪伴〃〃〃〃〃〃父愛和母愛如影相隨，時刻陪伴在我們身邊。4、故事分享師：（出示幻燈片12）父母的愛時時刻刻伴隨著我們，你從一個小寶寶長成一個颯爽的青少年，其間傾注了父母多少心血啊，父母永遠給我們遮風擋雨，父母的爰是黑暗中的一束光，是寒冬里的一把火。今天請你回憶一下，說說你父母令你最感動或最難忘的事，體會一下父母的養(yǎng)育之恩。生：學生回答。小組同學互相交流，每組推薦一人在班內展示。大家共同分享。5、師：（出示幻燈片13小結）同學們，是父母賦予我們生命,是父母的關愛讓我們幸福成長。父母的愛是平凡的，父母的愛又是偉大的。第二個活動版塊：回報愛（出示幻燈片匯報愛14）1、師：剛才大家進行了交流，我們共同分享了好多故事。我們的父母很平凡，我們的故事也許有些平淡，生病時，父母的焦急，特殊天氣里父母的掛念，學習時他們如何陪伴，碰到困難時如何指點〃〃〃〃〃〃平平淡淡才是真，那就是我們可敬的父母親。師：古往今來，父母疼子女，子女敬父母。父母養(yǎng)育之恩雖平凡卻厚重，羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝，今天我來考考大家是不是心疼自己的父母？（出示幻燈片殷殷兒女情15）生：學生回答。2、師：大家對自己的父母都非常疼愛，在這架愛的天平上（出示幻燈片16）愛的天平生：學生觀察畫面，陳述內容。師：同學們，我們如何讓這架愛的天平平衡呢？生：學生紛紛回答。師：是啊，在我們成長的過程中，父母為我們做的很多，我們?yōu)楦改缸龅倪€少，隨著我們逐漸長大，我們會將這愛的天平平衡，甚至于付出更多去回報我們的父母。3、師:在我們的日常生活中，你如何回報自己的父母呢？（出示幻燈片17）如何回報父母？把你的做法和同學們交流一下。生：學生談論自己的做法。師：（出示幻燈片18）大家做得很好，我把大家做的總結一下4、師：（出示幻燈片19——20）材料：愛的升華，學生討論下面同學的做法是否恰當，應怎樣修正？生：學生討論回答。師：小結（出示幻燈片21）第三個活動版塊：表達愛（出示幻燈片22）1、動手制作：師：請你制作一張小卡片，把你對爸爸媽媽祝福寫下來。（出示幻燈片23）卡片制作生：學生制作卡片。師：同學們互相展示一下自己的手工制作，體會一下對父母感激之情。2、師：總結：我相信，通過這次的主題活動，同學們更能深刻地感受來自父母的愛，理解父母的愛。而且相信同學們不是語言的巨人，行動的矮子。是吧，感恩父母，報答父母，請從平日做起?！窘虒W反思】孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當代公民的道德義務和法定義務。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通過明理、體驗，使學生養(yǎng)成孝敬的品德。本課的雨介，重在學生的自我評價、家長的評價和觀察、成長記錄等。知識的內容不是重點，因為本身沒有什么難懂的道理，懂了道理不踐行也沒意義。所以要觀察學生的平時表現(xiàn)，促使學生養(yǎng)成良好感恩品行。《團結互助、融入集體》心理健康教育活動課教學設計一、設計說明現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，他們在家庭中沒有可與之建立伙伴關系的兄弟姐妹，他們獨自占有家中的一切。而他們的父母成天忙于工作與家務，可能很少花時間和精力與孩子進行情感方面的交流，把孩子關在家里看電視、做作業(yè)不與他人交往。這樣，獨生子女容易形成自私、不合群、不愿與人交往、以自我為中心的性格特點。當他人處于困難，他們更多的可能會選擇漠視，而非伸出援助之手，再加上性格上以自我為中心等特點，他們很少關注到他人。于是，團結互助的精神在他們身上逐漸缺少。為此，我設計了本節(jié)以團結互助、融入集體為主題的心理健康教育活動課。二、活動目的：1、使學生認識到每個人都離不開集體，要學會適應集體。2、使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發(fā)揚團結互助的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。三、活動準備：準備游戲用的材料：歌曲、空瓶子、乒乓球、魚桿、水桶、一袋食物四、活動過程：(—1導入1、播放背景音樂和畫面：歌曲《眾人劃槳開大船》，創(chuàng)設輕松的心理氛圍。2、下面，請同學們來玩一個游戲?????《緊急逃生》⑴講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空瓶子，這個瓶子代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個乒乓球，它們代表著四個〃陷入危險境地的人〃。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊〃開始〃后，趕緊將代表你自己的〃乒乓球〃從瓶子里拿起來，只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈〃獻身〃To而且這一過程的時間很短，只有四秒鐘。⑵推選出小組代表，進行比賽。⑶請各代表隊談談體會。（輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，你比賽的體會）3、揭題:對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候,需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己〃脫離危險"。好，今天的班會主題就是《團結互助、融入集體》。（二1珍重集體故事一：《老鼠偷油》有三只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，越聞越垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。師：你從這個故事中感受到什么？（學生自由發(fā)言）故事二：在一片汪洋大海中有一滴小水滴在一個偶然的機會被甩到空中，她發(fā)現(xiàn)原來上面的風景是那么的美麗陽光是那么的