第一節(jié)智力落后請?zhí)砑游谋灸夸浺恢橇β浜蟮母攀觫僖勒罩橇λ椒旨墷谝勒湛山逃苑诸惗橇β浜髮W(xué)生的特點三針對智力落后學(xué)生的教育一、智力落后的概述學(xué)習(xí)要求闡述智力落后的定義1

智力落后又稱智力滯后或弱智，是指人的智力明顯低于一般人的水平，并表現(xiàn)出適應(yīng)性行為的障礙，并且發(fā)生在發(fā)育時期（18歲以前）。該定義中，“一般智力水平明顯低于平均水平”是指在標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗中智商得分低于平均分數(shù)（100）兩個標(biāo)準(zhǔn)差以上。“適應(yīng)行為方面的障礙”是指通過標(biāo)準(zhǔn)化的社會適應(yīng)行為量表，對個體作出評定，以具體的數(shù)值表示個體的社會適應(yīng)能力，如果數(shù)值低到一定限度便視為適應(yīng)性行為障礙。當(dāng)前，對智力落后分類的方法有很多種，使用比較普遍的方法是依照智力水平和接受教育程度這兩種分類系統(tǒng)表5.2智力落后的等級與IQ分數(shù)及相應(yīng)特征智力落后水平

IQ

特征①可教育的50-55~70-75 對讀寫算等基本學(xué)科的學(xué)習(xí)感到有困難，但如果采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，就能學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)技能和比較簡單的謀生技能②可訓(xùn)練的25-30~50-55學(xué)習(xí)能力很低，在適當(dāng)?shù)恼樟虾椭笇?dǎo)下，能學(xué)習(xí)簡單的生活習(xí)慣與技能，從事簡單的機械性工作③需要監(jiān)護的25-30以下所有能力都極其低下，終生需要他人的照顧

依照可教育性分類可分為三種水平：可教育的、可訓(xùn)練的以及需要監(jiān)護的3主要表現(xiàn)在兩個方面：認知和個性5④加工效能：智力落后學(xué)生的工作記憶容量比正常學(xué)生的容量要小，但能學(xué)會很多任務(wù)操作，但效率要低很多，他們不能充分的獲取有關(guān)任務(wù)的信息，所掌握的有關(guān)外部世界和學(xué)業(yè)領(lǐng)域知識比較貧乏。

⑤言語發(fā)展：智力落后學(xué)生的言語發(fā)展明顯比正常學(xué)生遲鈍，發(fā)音不清晰，表達不清楚。2、個性發(fā)面

①錯誤歸因：智力落后的學(xué)生更傾向于譴責(zé)自己，失敗導(dǎo)致容易對自己解決問題產(chǎn)生懷疑，并希望別人能夠幫助自己，然而這也是一個難以處理的問題，這些學(xué)生由于自信心很小，更不愿別人幫助。一方面，他們需要幫助，一方面怕被別人看不起，不愿主動尋求幫助。針對智力落后學(xué)生的教育激發(fā)學(xué)習(xí)動機利用明確的獎勵機制提供成功的經(jīng)驗感受激發(fā)學(xué)習(xí)