醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)療器械注冊流程等簡介醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)療器械注冊流程簡介目的:內(nèi)部學習交流制作人:GRACE內(nèi)容提要概述產(chǎn)品注冊⑧體系考核一、分層次教學顧名思義，分層次教學就是對班級的學生按基礎(chǔ)和學習能力及其他與數(shù)學學習有關(guān)的能力進行分組的教學方式。以往的教學中教師都是針對大眾的基礎(chǔ)進行教學，這使得能力高的學生實力沒有得到良好的發(fā)揮。而基礎(chǔ)不好的學生總是會因為遇到難題就喪志斗志，這使得他們與別人的差距越來越大，每個人都有自己的潛能，學習不好的不一定就是差，很可能只是他們的潛力沒有被積極地開發(fā)出來。因此，教師使用分層次教學的方式對每一個學生的數(shù)學學習都有著巨大的幫助作用，在提升課堂教學效率的同時有助于全班學生的共同進步。二、實施步驟（一）科學規(guī)范地分組良好的開端是成功的一半，教學也是這樣的，分層次教學教師的首要任務(wù)就是對班級的學生進行科學規(guī)范的分組，首先教師要對每一名學生有一個全方位、立體化的了解，明白他們的學習能力、基礎(chǔ)層次、心理承受等其他各方面的能力。然后把學生編為A、B、C三個級別的小組，這樣可以讓學生在學習的時候互相之間的交流更加的便捷。格外注意的是有的學生具有單方面的數(shù)學特長，教師可以根據(jù)他們的特長對其進行分組，讓他們可以積極有效地快速彌補自己的缺陷，做一個優(yōu)等生。（二）全方位分層教學首先是A組，作為班級最好的小組，他們的學習能力和基礎(chǔ)掌握程度都是最好的，好學生都會不自然地有一種自豪感，讓他們在一起進行數(shù)學的學習可以實現(xiàn)他們良好的交流，促進他們的發(fā)展，而且他們原來本身都會有一種自豪感，這使得他們在為人處事上會輕視別人，這種分組可以磨平他們的尖銳，讓他們明白自己還存在著不足需要進步。對他們進行教學的時候教師要以引導為主，想辦法開拓他們的思維，讓他們的大腦更加的靈活。教學的時候提前找一些具有難度的問題布置給他們，讓他們可以更好地提升自己。遇到難題他們已經(jīng)養(yǎng)成積極解決的習慣，組內(nèi)之間還會出現(xiàn)競爭的局面，這可以快速有效地提升他們的能力。教師教學時要注意幫助他們在腦海中構(gòu)建數(shù)學模型，促使其產(chǎn)生良好的數(shù)學解題思路。其次是B組，這是基礎(chǔ)還可以的小組，教師對他們進行教學的時候找一些難度不是很大的習題進行布置，使得他們可以扎實自己的基礎(chǔ)，可以緊跟教師講課的節(jié)奏，掌握教學大綱要求的教學內(nèi)容，而且這個小組的學生中很多都是因為上課的時候溜號搞小動作導致的基礎(chǔ)不牢固，因此，教師上課時要注意對他們進行適當?shù)年P(guān)注，推動他們可以集中自己的注意力。最后一個就是讓教師頭疼的C組，他們的基礎(chǔ)和學習能力都存在較大的漏洞，以往教學的時候經(jīng)常是最讓教師頭疼的學生，但是他們其中也不乏潛力深厚的學生，對他們分層教學教師要注意激發(fā)他們的學習興趣，讓學習的思想重新出現(xiàn)在他們的腦海中，耐心地對他們進行梯度式教學，使得學生可以用簡單的題構(gòu)建起學習數(shù)學的信心，從解答難度一般的題中找到學習的樂趣，進而積極地投入數(shù)學學習中。因為是全方位的分層次教學，所以除了課堂的教學分層次，課下的作業(yè)布置以及考試試卷難度也要按困難、普通和簡單進行布置。進一步推動分層次教學方式發(fā)揮其巨大的作用。（三）多樣化教學大學生的心理及思想已經(jīng)趨于成熟，正是因為他們的成熟，對于傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)煩躁不堪，因此教師積極地改變教學方式提升他們的學習興趣就顯得尤為重要。對此教師可以使用多媒體教學設(shè)備，把口頭上讓學生用耳聽的數(shù)學轉(zhuǎn)變?yōu)榇笃聊灰曈X沖擊的數(shù)學，這樣不僅可以提升學生學習的積極性，還可以讓難題更加清晰地展現(xiàn)在學生面前，讓他們可以更加有效地了解數(shù)學，進而積極地投入到學習中去。數(shù)學是一門可以開發(fā)人大腦的學習，大學教學是學生步入社會的最后一塊墊腳石，教師的教學可以提升墊腳石的高度，讓學生看到更廣闊的前景，進而走向更加輝煌的未來。家庭，是孩子的第一所學校；父母，是孩子的第一位教師；家庭教育，是教育工作的一個十分重要的組成部分。西格莉夫人曾這樣說過：“你希望孩子成為怎樣一種人、你就得在自己的言行中爭當那種人?！币虼?，家庭教育，特別是父母的教育對一個人的成長很重要，往往可以影響他們的一生，家庭教育的失誤往往發(fā)生在不知不覺中，任何一點點的錯誤或疏忽，都有可能使孩子受到傷害，造成追悔莫及的后果。然而在農(nóng)村，家庭教育常常被忽視。一、家長教育觀念落后1、過分依賴學校。確實，農(nóng)村孩子的家長文化程度較低者居多，隨著知識的不斷更新，課程不斷修改，作為老師都還需要終生學習，大多數(shù)家長無法輔導自己的孩子，特別在書本知識方面的學習，這原本屬于正常的事，但不正常的是：家長們把教育簡單地理解為教授書本知識。所以教育孩子是學校的“事”已成為多數(shù)農(nóng)村家長所持觀點，從而忽略了孩子成長過程中在心理上的要求。許多家長認為“病要大夫看，孩子要教師教”，他們只負責從經(jīng)濟上、生活上滿足子女的需要，而教育的責任在老師、在學校。家庭教育與學校教育不一致，不同步，家庭內(nèi)部教育意見也不統(tǒng)一，使孩子無所適從。有的家長甚至認為：樹大自然直，人大自然懂事，只需要生養(yǎng)，不需要教育。2、溺愛型教育方式。對子女過于溺愛，事無巨細家長一概包辦，不讓子女做一點家務(wù)事，唯恐孩子遭受挫折、委屈，致使孩子成了“溫室里的花朵”，缺乏體驗生活、鍛煉意志的機會，也缺乏生存能力，無形中給子女埋下了只會享受的種子，等到將來步入社會，他們就只會索取而不愿奉獻。二、家庭教育責任嚴重缺位農(nóng)村家長受教育程度不高，特別是那些老年人，絕大多數(shù)是文盲。因此，無法擔當起家庭教育的重任。在孩子學習方面不能提供任何幫助。再說，這一代老人在教育方式方法上都比較落后，甚至根本沒有意識到家庭教育在孩子成長中的作用。有些父母把孩子托給親戚朋友來監(jiān)護，盡管親戚朋友對孩子非常關(guān)心，但他們的關(guān)心也主要體現(xiàn)在物質(zhì)上，而對孩子的行為習慣的養(yǎng)成，心理和精神上的需要卻較少關(guān)注。這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征；還有一些父母因受各種因素的限制，把孩子留在家里讓孩子自我監(jiān)護。因未成年人的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不強，這就等于沒有監(jiān)護。三、分數(shù)教育，輕素質(zhì)教育。我們的很多農(nóng)村家長，往往不從孩子的實際出發(fā)，對孩子期望過高，家庭教育變成學生的“第二課堂”。許多家長把考上大學作為孩子成才的衡量標準和唯一出路，只重視孩子的智力投資，忽視孩子的道德教育和人格培養(yǎng)；只重視孩子的學習成績，忽視孩子的能力鍛煉和全面發(fā)展。將分數(shù)教育、比較教育、擇校教育放在首位，使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的潛能。特別是家長忽視孩子早期品德的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，不能促使孩子早期身心素質(zhì)的全面發(fā)展。四、不懂潛移默化，言傳身教，榜樣的作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”，說明了榜樣作用的力量是無窮的。作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產(chǎn)生抵觸情緒，學習的效果也不會好。針對上面的情況，我認為：一、認識家庭教育的重要性認識家庭教育的重要性，教育與純粹的教授書本知識區(qū)別開來，關(guān)注孩子的一舉一動，及時了解孩子在成長過程中的思想、生理和心理的變化，做出正確地引導。為孩子營造一個良好的精神環(huán)境——互敬互愛、民主平等的心理環(huán)境。家庭成員之間的和諧的人際關(guān)系是孩子安心學習、健康成長的基本條件，它的作用巨大而深刻。法國思想家盧梭對此曾有過經(jīng)典的論述：“只要父母之間沒有親熱的感情，只要一家人的聚會不再感到生活的甜蜜，不良的道德就勢必來填補這些空缺了?！币虼耍瑸槿烁改刚弑仨殑?chuàng)設(shè)互敬互愛、溫暖和睦、愛而有度的教育氛圍，在深沉的愛中對子女要有要求、有期望，并巧妙地滲透著督促和鞭策。二．身教重于言教，為孩子當好表率。用高尚的人格力量與巨大的榜樣力量，對孩子的成長進行潛移默化的滲透、影響與教育。俗話說：“打鐵須得自身硬，正人必須先正己”。父母對孩子，更是如此。比如，我們父母自身語言不文明、行為不檢點、品德不過硬，甚至存在或者染上了自私、貪婪、賭博等惡習，就會在孩子幼小的心靈里種下不健康的種子，對孩子的成長造成不容忽略的負面影響。所以，我們必須嚴于律己，誠實守信，完善自我，表里如一，言行一致，從自己做起，從點滴做起，用自己的一言一行去感召孩子：以我為鏡，向我看齊。創(chuàng)建健康向上的、良好的家風，在思想道德、學習勞動、生活休閑、信仰理想、是非價值、言談舉止、待人接物等方方面面，“身教重于言教”，作子女的表率，因為“人性如素絲”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，家庭教育對子女的身心發(fā)展有著巨大的影響。三．父母為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。每一個家長都要樹立正確的家庭教育觀。首先是社會觀：孩子不是私有財產(chǎn)，而是社會的公民，未來的人才；其次是長遠觀：孩子的幸福不在于眼前的好吃好穿，而在于長遠的發(fā)展；最后是綜合素質(zhì)觀：孩子的發(fā)展靠綜合素質(zhì)的提高，僅有高分數(shù)是遠遠不夠的，僅有智力的發(fā)展也是不牢靠的。只有從社會的、長遠的、整體的觀點出發(fā)，才會尊重孩子的獨立人格，才會從“學會做人”這個根本性的基礎(chǔ)著手去培養(yǎng)孩子，親子雙方的互動才能處于良性循環(huán)之中。四、賞識教育，減輕孩子的心理負擔。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力?！百p識教育并不是表揚加鼓勵，賞識的‘概念’里也有批評。但批評時要遵循一個原則：對事不對人，不能因為孩子在某種事上做錯了，就一棍子打倒，將整個人都否定掉了。家長很容易犯這樣的錯誤：“提醒過你多少次了，還這樣，你完蛋了?！笨荚嚳荚懔?，“考這么點分，將來撿垃圾都輪不到你”……這樣的批評，就像戳向汽球的針，整個泄氣。賞識的批評要給孩子這樣的感覺：孩子你仍然是最好的孩子，犯了錯不要緊（或失敗了沒關(guān)系），我相信你能改正。賞識教育在把做人權(quán)利還給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來，也就是讓孩子無形生命升華的同時，讓他們的有形生命也經(jīng)得起風雨的磨難?？傊?，十年樹木，百年樹人。對未成年人的思想道德教育，任重而道遠。身為父母，我們既要作好表率，當好楷模，以自己的人格魅力去感染孩子、影響孩子，又要培養(yǎng)融洽的家庭民主氛圍，成為孩子的知心朋友，盡多地傾聽孩子的訴說，盡量多給孩子表達看法的空間，盡量多與孩子進行并保持更深層次的理解及溝通，為孩子的健康成長一路導航！醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。醫(yī)療器械注1醫(yī)療器械注冊流程簡介目的:內(nèi)部學習交流制作人:GRACE醫(yī)療器械注冊流程簡介2內(nèi)容提要概述產(chǎn)品注冊⑧體系考核內(nèi)容提要3概述③法規(guī)依據(jù)③注冊流程⑧審批環(huán)節(jié)概述4法規(guī)依據(jù)③《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》(中華人民共和國國務(wù)院令第276號)③《醫(yī)療器械注冊管理辦法》(國家食品藥品監(jiān)督管理局令第16號)⑧《醫(yī)療器械說明書、標簽和包裝標識管理規(guī)定》(國家食品藥品監(jiān)督管理局令第10號)《國產(chǎn)第類醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊審批操作規(guī)范》(國食藥監(jiān)械[2005]73號)⑧《醫(yī)療器械標準管理辦法》(國家藥品監(jiān)督管理局令第31號)③《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量體系考核辦法》國家藥品監(jiān)督管理局令第22號)《醫(yī)療器械臨床試驗規(guī)定》(國家食品藥品監(jiān)督管理局令第5號)法規(guī)依據(jù)5注冊流程第二類醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊流程圖標準復核注冊檢生產(chǎn)許可證臨床試驗(首次體系考核產(chǎn)品注冊注冊流程6審批環(huán)節(jié)受理咨詢?nèi)彰恐芏?、周五技術(shù)審查行政審批Ⅱ類60工作日10工作日制證、送達審批環(huán)節(jié)7產(chǎn)品注冊醫(yī)療器械注冊審批程序《第二類醫(yī)療器械產(chǎn)品生產(chǎn)注冊》《第一、第二類醫(yī)療器械產(chǎn)品生產(chǎn)注冊證變更、補辦》產(chǎn)品注冊8審批程序的查詢食品藥品監(jiān)督管理局網(wǎng)站:**fdA.gov審批程序的查詢9注冊資料的基本要求1、一份文件多頁紙的應(yīng)加蓋騎縫章所有文件的內(nèi)容及簽章應(yīng)清晰完整3、申報材料應(yīng)為A4紙張,包括(協(xié)議、證件)、同一項目的填寫應(yīng)前后一致,不得縮寫注冊資料的基本要求10二類首次注冊1、《醫(yī)療器械注冊申請表》2、《醫(yī)療器械注冊登記表》醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)資格證明(復印件)《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》副本《工商營業(yè)執(zhí)照》副本、產(chǎn)品標準及有關(guān)說明二類首次注冊11醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理12醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理13醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理14醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理15醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理16醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理17醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理18醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理19醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理20醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理21醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理22醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理23醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理24醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理25醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理26醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理27醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理28醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理29醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理30醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理31醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理32醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理33醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理34醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理35醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理36醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理37醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理38醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理39醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理40醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理41醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理42醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理43醫(yī)療器械注冊流程等簡介課件整理整理44

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

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2、最困45醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)療器械注冊流程等簡介醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)療器械注冊流程簡介目的:內(nèi)部學習交流制作人:GRACE內(nèi)容提要概述產(chǎn)品注冊⑧體系考核一、分層次教學顧名思義，分層次教學就是對班級的學生按基礎(chǔ)和學習能力及其他與數(shù)學學習有關(guān)的能力進行分組的教學方式。以往的教學中教師都是針對大眾的基礎(chǔ)進行教學，這使得能力高的學生實力沒有得到良好的發(fā)揮。而基礎(chǔ)不好的學生總是會因為遇到難題就喪志斗志，這使得他們與別人的差距越來越大，每個人都有自己的潛能，學習不好的不一定就是差，很可能只是他們的潛力沒有被積極地開發(fā)出來。因此，教師使用分層次教學的方式對每一個學生的數(shù)學學習都有著巨大的幫助作用，在提升課堂教學效率的同時有助于全班學生的共同進步。二、實施步驟（一）科學規(guī)范地分組良好的開端是成功的一半，教學也是這樣的，分層次教學教師的首要任務(wù)就是對班級的學生進行科學規(guī)范的分組，首先教師要對每一名學生有一個全方位、立體化的了解，明白他們的學習能力、基礎(chǔ)層次、心理承受等其他各方面的能力。然后把學生編為A、B、C三個級別的小組，這樣可以讓學生在學習的時候互相之間的交流更加的便捷。格外注意的是有的學生具有單方面的數(shù)學特長，教師可以根據(jù)他們的特長對其進行分組，讓他們可以積極有效地快速彌補自己的缺陷，做一個優(yōu)等生。（二）全方位分層教學首先是A組，作為班級最好的小組，他們的學習能力和基礎(chǔ)掌握程度都是最好的，好學生都會不自然地有一種自豪感，讓他們在一起進行數(shù)學的學習可以實現(xiàn)他們良好的交流，促進他們的發(fā)展，而且他們原來本身都會有一種自豪感，這使得他們在為人處事上會輕視別人，這種分組可以磨平他們的尖銳，讓他們明白自己還存在著不足需要進步。對他們進行教學的時候教師要以引導為主，想辦法開拓他們的思維，讓他們的大腦更加的靈活。教學的時候提前找一些具有難度的問題布置給他們，讓他們可以更好地提升自己。遇到難題他們已經(jīng)養(yǎng)成積極解決的習慣，組內(nèi)之間還會出現(xiàn)競爭的局面，這可以快速有效地提升他們的能力。教師教學時要注意幫助他們在腦海中構(gòu)建數(shù)學模型，促使其產(chǎn)生良好的數(shù)學解題思路。其次是B組，這是基礎(chǔ)還可以的小組，教師對他們進行教學的時候找一些難度不是很大的習題進行布置，使得他們可以扎實自己的基礎(chǔ)，可以緊跟教師講課的節(jié)奏，掌握教學大綱要求的教學內(nèi)容，而且這個小組的學生中很多都是因為上課的時候溜號搞小動作導致的基礎(chǔ)不牢固，因此，教師上課時要注意對他們進行適當?shù)年P(guān)注，推動他們可以集中自己的注意力。最后一個就是讓教師頭疼的C組，他們的基礎(chǔ)和學習能力都存在較大的漏洞，以往教學的時候經(jīng)常是最讓教師頭疼的學生，但是他們其中也不乏潛力深厚的學生，對他們分層教學教師要注意激發(fā)他們的學習興趣，讓學習的思想重新出現(xiàn)在他們的腦海中，耐心地對他們進行梯度式教學，使得學生可以用簡單的題構(gòu)建起學習數(shù)學的信心，從解答難度一般的題中找到學習的樂趣，進而積極地投入數(shù)學學習中。因為是全方位的分層次教學，所以除了課堂的教學分層次，課下的作業(yè)布置以及考試試卷難度也要按困難、普通和簡單進行布置。進一步推動分層次教學方式發(fā)揮其巨大的作用。（三）多樣化教學大學生的心理及思想已經(jīng)趨于成熟，正是因為他們的成熟，對于傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)煩躁不堪，因此教師積極地改變教學方式提升他們的學習興趣就顯得尤為重要。對此教師可以使用多媒體教學設(shè)備，把口頭上讓學生用耳聽的數(shù)學轉(zhuǎn)變?yōu)榇笃聊灰曈X沖擊的數(shù)學，這樣不僅可以提升學生學習的積極性，還可以讓難題更加清晰地展現(xiàn)在學生面前，讓他們可以更加有效地了解數(shù)學，進而積極地投入到學習中去。數(shù)學是一門可以開發(fā)人大腦的學習，大學教學是學生步入社會的最后一塊墊腳石，教師的教學可以提升墊腳石的高度，讓學生看到更廣闊的前景，進而走向更加輝煌的未來。家庭，是孩子的第一所學校；父母，是孩子的第一位教師；家庭教育，是教育工作的一個十分重要的組成部分。西格莉夫人曾這樣說過：“你希望孩子成為怎樣一種人、你就得在自己的言行中爭當那種人?！币虼?，家庭教育，特別是父母的教育對一個人的成長很重要，往往可以影響他們的一生，家庭教育的失誤往往發(fā)生在不知不覺中，任何一點點的錯誤或疏忽，都有可能使孩子受到傷害，造成追悔莫及的后果。然而在農(nóng)村，家庭教育常常被忽視。一、家長教育觀念落后1、過分依賴學校。確實，農(nóng)村孩子的家長文化程度較低者居多，隨著知識的不斷更新，課程不斷修改，作為老師都還需要終生學習，大多數(shù)家長無法輔導自己的孩子，特別在書本知識方面的學習，這原本屬于正常的事，但不正常的是：家長們把教育簡單地理解為教授書本知識。所以教育孩子是學校的“事”已成為多數(shù)農(nóng)村家長所持觀點，從而忽略了孩子成長過程中在心理上的要求。許多家長認為“病要大夫看，孩子要教師教”，他們只負責從經(jīng)濟上、生活上滿足子女的需要，而教育的責任在老師、在學校。家庭教育與學校教育不一致，不同步，家庭內(nèi)部教育意見也不統(tǒng)一，使孩子無所適從。有的家長甚至認為：樹大自然直，人大自然懂事，只需要生養(yǎng)，不需要教育。2、溺愛型教育方式。對子女過于溺愛，事無巨細家長一概包辦，不讓子女做一點家務(wù)事，唯恐孩子遭受挫折、委屈，致使孩子成了“溫室里的花朵”，缺乏體驗生活、鍛煉意志的機會，也缺乏生存能力，無形中給子女埋下了只會享受的種子，等到將來步入社會，他們就只會索取而不愿奉獻。二、家庭教育責任嚴重缺位農(nóng)村家長受教育程度不高，特別是那些老年人，絕大多數(shù)是文盲。因此，無法擔當起家庭教育的重任。在孩子學習方面不能提供任何幫助。再說，這一代老人在教育方式方法上都比較落后，甚至根本沒有意識到家庭教育在孩子成長中的作用。有些父母把孩子托給親戚朋友來監(jiān)護，盡管親戚朋友對孩子非常關(guān)心，但他們的關(guān)心也主要體現(xiàn)在物質(zhì)上，而對孩子的行為習慣的養(yǎng)成，心理和精神上的需要卻較少關(guān)注。這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征；還有一些父母因受各種因素的限制，把孩子留在家里讓孩子自我監(jiān)護。因未成年人的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不強，這就等于沒有監(jiān)護。三、分數(shù)教育，輕素質(zhì)教育。我們的很多農(nóng)村家長，往往不從孩子的實際出發(fā)，對孩子期望過高，家庭教育變成學生的“第二課堂”。許多家長把考上大學作為孩子成才的衡量標準和唯一出路，只重視孩子的智力投資，忽視孩子的道德教育和人格培養(yǎng)；只重視孩子的學習成績，忽視孩子的能力鍛煉和全面發(fā)展。將分數(shù)教育、比較教育、擇校教育放在首位，使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的潛能。特別是家長忽視孩子早期品德的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，不能促使孩子早期身心素質(zhì)的全面發(fā)展。四、不懂潛移默化，言傳身教，榜樣的作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”，說明了榜樣作用的力量是無窮的。作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產(chǎn)生抵觸情緒，學習的效果也不會好。針對上面的情況，我認為：一、認識家庭教育的重要性認識家庭教育的重要性，教育與純粹的教授書本知識區(qū)別開來，關(guān)注孩子的一舉一動，及時了解孩子在成長過程中的思想、生理和心理的變化，做出正確地引導。為孩子營造一個良好的精神環(huán)境——互敬互愛、民主平等的心理環(huán)境。家庭成員之間的和諧的人際關(guān)系是孩子安心學習、健康成長的基本條件，它的作用巨大而深刻。法國思想家盧梭對此曾有過經(jīng)典的論述：“只要父母之間沒有親熱的感情，只要一家人的聚會不再感到生活的甜蜜，不良的道德就勢必來填補這些空缺了?！币虼?，為人父母者必須創(chuàng)設(shè)互敬互愛、溫暖和睦、愛而有度的教育氛圍，在深沉的愛中對子女要有要求、有期望，并巧妙地滲透著督促和鞭策。二．身教重于言教，為孩子當好表率。用高尚的人格力量與巨大的榜樣力量，對孩子的成長進行潛移默化的滲透、影響與教育。俗話說：“打鐵須得自身硬，正人必須先正己”。父母對孩子，更是如此。比如，我們父母自身語言不文明、行為不檢點、品德不過硬，甚至存在或者染上了自私、貪婪、賭博等惡習，就會在孩子幼小的心靈里種下不健康的種子，對孩子的成長造成不容忽略的負面影響。所以，我們必須嚴于律己，誠實守信，完善自我，表里如一，言行一致，從自己做起，從點滴做起，用自己的一言一行去感召孩子：以我為鏡，向我看齊。創(chuàng)建健康向上的、良好的家風，在思想道德、學習勞動、生活休閑、信仰理想、是非價值、言談舉止、待人接物等方方面面，“身教重于言教”，作子女的表率，因為“人性如素絲”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，家庭教育對子女的身心發(fā)展有著巨大的影響。三．父母為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。每一個家長都要樹立正確的家庭教育觀。首先是社會觀：孩子不是私有財產(chǎn)，而是社會的公民，未來的人才；其次是長遠觀：孩子的幸福不在于眼前的好吃好穿，而在于長遠的發(fā)展；最后是綜合素質(zhì)觀：孩子的發(fā)展靠綜合素質(zhì)的提高，僅有高分數(shù)是遠遠不夠的，僅有智力的發(fā)展也是不牢靠的。只有從社會的、長遠的、整體的觀點出發(fā)，才會尊重孩子的獨立人格，才會從“學會做人”這個根本性的基礎(chǔ)著手去培養(yǎng)孩子，親子雙方的互動才能處于良性循環(huán)之中。四、賞識教育，減輕孩子的心理負擔。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。“賞識教育并不是表揚加鼓勵，賞識的‘概念’里也有批評。但批評時要遵循一個原則：對事不對人，不能因為孩子在某種事上做錯了，就一棍子打倒，將整個人都否定掉了。家長很容易犯這樣的錯誤：“提醒過你多少次了，還這樣，你完蛋了。”考試考糟了，“考這么點分，將來撿垃圾都輪不到你”……這樣的批評，就像戳向汽球的針，整個泄氣。賞識的批評要給孩子這樣的感覺：孩子你仍然是最好的孩子，犯了錯不要緊（或失敗了沒關(guān)系），我相信你能改正。賞識教育在把做人權(quán)利還給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來，也就是讓孩子無形生命升華的同時，讓他們的有形生命也經(jīng)得起風雨的磨難?？傊陿淠?，百年樹人。對未成年人的思想道德教育，任重而道遠。身為父母，我們既要作好表率，當好楷模，以自己的人格魅力去感染孩子、影響孩子，又要培養(yǎng)融洽的家庭民主氛圍，成為孩子的知心朋友，盡多地傾聽孩子的訴說，盡量多給孩子表達看法的空間，盡量多與孩子進行并保持更深層次的理解及溝通，為孩子的健康成長一路導航！醫(yī)療器械注冊流程等簡介6、露凝無游氛，天高風景澈。醫(yī)療器械注46醫(yī)療器械注冊流程簡介目的:內(nèi)部學習交流制作人:GRACE醫(yī)療器械注冊流程簡介47內(nèi)容提要概述產(chǎn)品注冊⑧體系考核內(nèi)容提要48概述③法規(guī)依據(jù)③注冊流程⑧審批環(huán)節(jié)概述49法規(guī)依據(jù)③《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》(中華人民共和國國務(wù)院令第276號)③《醫(yī)療器械注冊管理辦法》(國家食品藥品監(jiān)督管理局令第16號)⑧《醫(yī)療器械說明書、標簽和包裝標識管理規(guī)定》(國家食品藥品監(jiān)督管理局令第10號)《國產(chǎn)第類醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊審批操作規(guī)范》(國食藥監(jiān)械[2005]73號)⑧《醫(yī)療器械標準管理辦法》(國家藥品監(jiān)督管理局令第31號)③《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量體系考核辦法》國家藥品監(jiān)督管理