BUILDINGTOPPERFORMINGTEAMS打造高效團隊Chapter7第五章BUILDINGTOPPERFORMINGTEAMSReviewChapter6

重溫第六章正確認識輔導與激勵如何成為一名成功的教練員輔導的方法表揚：幫助人們發(fā)揮出他們的全部潛能提供有效反饋的方針處理反饋抵觸需求層次論的應用ReviewChapter6

重溫第六章正確認識輔導與激LearningObjectives

學習目標Explaintheimportanceandstagesofteamdevelopment

解釋團隊建設的重要性和團隊發(fā)展的階段Howtobuildtopperformanceteam如何打造高效團隊Assessyourteam’sstrengthsanddevelopmentopportunities

評估團隊的長處和發(fā)展機會LearningObjectives

學習目標ExplaiContent

課程內容什么是團隊如何營造團隊精神如何識別團隊角色打造高效團隊Content

課程內容什么是團隊WindowPaneHobbyorspecialinterest 嗜好或業(yè)余愛好Favouritecity 最喜愛的城市Nickname&it’ssource 綽號昵稱及其來源Favouritemovieorbook 喜愛的電影或書籍WindowPaneHobbyorspecialinEnergizer-ScavengerHunt

活力凝聚活動-搜尋獵物YourTask:tocollectalloftheitemslistedbelowasquicklyaspossible你們的任務:盡快搜尋以下物品DriverLicense駕駛執(zhí)照FamilyPhoto家庭成員照片TaxiFareReceipt出租車發(fā)票A2000orearlierPenny2000年版本或更早的硬幣ApieceofCandy糖果AballpointPenyuan圓珠筆ADrink飲料ACreditCard信用卡ApairofGlasses眼鏡Alipsticks口紅Energizer-ScavengerHunt

活力凝小故事：團隊的力量在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了呢？——是螞蟻軍團來了！小故事：團隊的力量在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是自由發(fā)言團隊是什么？團隊的重要性？你曾在團隊中扮演的角色？你的職責是什么？自由發(fā)言團隊是什么？團隊的基本概念(5P)由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作解決問題，達到共同的目標。目標(Purpose)人(People)定位(Place)職責職權(Power)計劃(Plan)團隊5P目標定位職責職權計劃人團隊的基本概念(5P)由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，團隊人員基本要素貝爾濱博士提出的六個要素：一個負責人一個強有力的播種者心智要有較好的分布個性的分布應該能夠覆蓋較多的團隊角色成員的個性特征應與責任有較好的匹配對團隊角色不均衡的識別以及調整團隊的能力。團隊人員基本要素貝爾濱博士提出的六個要素：團隊的作用知識共享促進交流實現(xiàn)共同目標減少無效競爭團隊的作用知識共享促進交流實現(xiàn)共同目標減少無效競爭TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展形成期風暴期表現(xiàn)期規(guī)范期TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展形成期風暴期表現(xiàn)期TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展10MinutesStudy&Prepare

十分鐘研讀及準備1)

Anoverviewofthestage

關于這個階段的概述2)

Anyexamplesyou’veseenofthisstageintheworkplace

任何你曾經在工作中遇到屬于這個階段的例子3)

Whatcanaleaderdotohelptheteaminthisstage?

在這個階段中，團隊領導做什么能幫助團隊發(fā)展？TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展10MinuteConcept概念TaskBehavior

工作行為RelationshipBehavior

關系行為Concept概念TaskBehaviorFORMINGFORMING形成期工作行為清楚傳達團隊的目標指導團隊及其他關于職責的細節(jié)關系行為花時間去確保所有團隊成員真正互相認識專心及誠懇地聆聽每個團隊成員的心聲認可每一成員的貢獻詢問團隊成員的意見、憂慮、所關心的事情和希望要求參與和鼓勵團隊參與不要鼓動差異FORMINGFORMING形成期工作行為STORMINGSTORMING風暴期工作行為建立程序提出做決定和采取行動的理論基礎提醒團隊整體目標以加強合作指出不同的觀點提供選擇定期做總結關系行為提出問題，引導每個人加入討論鼓勵合作精神把問題交回提問者或小組允許發(fā)泄受挫后的情緒認可有實質性的意見STORMINGSTORMING風暴期工作行為關系行為NORMINGNORMING規(guī)范期工作行為鼓勵團隊討論和評估信息必要時介紹工作程序與團隊分擔職責提供建設性反饋幫助團隊成功解決問題和決策鼓勵創(chuàng)造綜合團隊意見、不偏離主題關系行為感謝每位成員貢獻鼓勵團隊分享見解提供建設性的反饋制定團隊規(guī)范，推動變革以提高團隊有效性NORMINGNORMING規(guī)范期工作行為關系行為PERFORMING表現(xiàn)期工作行為只在確實必要時才給予指導以團隊成員而非領導的身份提出觀點和建議詢問你如何能給予最大的幫助關系行為積極聆聽團隊的心聲與關乎計劃實現(xiàn)的其他個人或小組建立聯(lián)盟PERFORMINGPERFORMING表現(xiàn)期工作行為PERFORMINGEnergizer:SteponPaper

活力凝聚活動:踩報紙游戲方法：

小組成員在規(guī)定的時間內全部站到報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）

將報紙對折,然后回到上一個步驟

Energizer:SteponPaper

活力凝聚高效團隊的基本特征（一）有明確的共同愿景 工作如果沒有遠景就會枯燥乏味；有遠景而沒有實干只是一種空想；有遠景再加實干就成了世界的希望。團隊成員對愿景的認同度高效的溝通、良好的合作高效團隊的基本特征（一）有明確的共同愿景高效團隊的基本特征（二）高效的領導以身作則、身先士卒、凡是以團隊利益重具有較強的協(xié)調與激勵他人的能力懂得有效授權高素質的員工積極的工作態(tài)度具有不同的專業(yè)知識、技能和經驗

高效團隊的基本特征（二）高效的領導如何打造高效團隊？如何打造高效團隊？討論1：聯(lián)想總裁柳傳志說：中國有很多優(yōu)秀的人才，這些人才好比一顆顆珍珠，需要一根線把它們連接起來，組成一串美麗的珍珠項鏈。我們現(xiàn)在缺乏的就是這根線，所以我們的珍珠都散落著。你認為這根線指的是什么？討論1：聯(lián)想總裁柳傳志說：中國有很多優(yōu)秀的討論2:每四年一屆的世界杯足球賽后，當屆冠軍隊與明星隊(最佳球員)比賽，統(tǒng)計顯示，明星隊歷次勝少負多。為什么擁有了全球最好球員的明星隊勝少負多？討論2:每四年一屆的世界杯足球賽后，當屆冠軍隊團隊精神團隊精神是團隊中的成員都自覺地將實現(xiàn)團隊的共同目標置于一切利益之上的一種職業(yè)素養(yǎng)。團隊精神團隊精神是團隊中的成員都自公平競爭我為人人，人人為我個人無所謂，團隊最重要進攻能進球，防守好才能得冠軍凡事須從積極方面考慮有了更好的方法，再提批評建議

團隊精神公平競爭團隊精神團隊精神的主要表現(xiàn)相互幫助相互欣賞相互鼓勵相互信任團隊精神的主要表現(xiàn)相互幫助相互欣賞相互鼓勵相互信任如何營造團隊精神？鼓勵團隊成員的相互支持要一起培養(yǎng)團隊要讓不同的人負責不同的項目要給團隊足夠的信息要把每個人看作團隊中的一個成員方法有：進行理論教學“中性任務”訓練集體游戲活動經常性的主題研討會建立學生化的團隊規(guī)則

如何營造團隊精神？鼓勵團隊成員的相互支持方法有：團隊角色分析團隊角色分析團隊角色實干型挑戰(zhàn)型獨立型冷靜型協(xié)作型客觀型社交型自律型團隊角色實干型挑戰(zhàn)型獨立型冷靜型協(xié)作型客觀型社交型自律型團隊角色的啟示每一種角色都很重要一個人不可能完美，但團隊可以每一個角色都有優(yōu)缺點，要用人之長，容人之短尊重團隊角色差異合作能彌補能力不足團隊角色的啟示每一種角色都很重要團隊角色的認知認知自己的團隊角色認知他人的團隊角色讓他人認知自己的團隊角色團隊角色的認知認知自己的團隊角色BELBIN的測試介紹

揭示的是一種傾向測試中沒有失敗者

與種族、性別無關

不涉及“心靈層面”

目的是避免出現(xiàn)“阿波羅綜合癥”

實踐活動BELBIN的測試介紹揭示的是一種傾向實踐活動規(guī)則分發(fā)試卷給每個部分中能夠最佳描述的行為的句子打分，累計10分。(可同時給不同的句子打分，也可只給一個句子打10分)每頁答卷時間為2分鐘按要求累計總得分對照標準自我分析規(guī)則分發(fā)試卷自律型-實施者

CW（CompanyWorker）

與集體高度一致---忠誠將想法和計劃轉化為行動系統(tǒng)和高效地執(zhí)行計劃需要在一個具體的工作框架內工作自我控制、現(xiàn)實的、并有一般常識缺乏創(chuàng)造力---懷疑新事物以任務為導向---能完成乏味的任務承受壓力的能力很強CW后來在1988年改稱為

Implementer自律型-實施者

CW（CompanyWorker）

與客觀型-協(xié)調者

CO（Coordinator）確保團隊目標---組織創(chuàng)辦團體和利用資源能夠在合作中鑒別出強弱確保合理使用每個人性格外向---善于交際領導人---能激發(fā)他人潛能具有個人魅力，樹立其信心穩(wěn)定---自律即使在重壓下也能保持領導地位一個好的傾聽者---信任同事客觀型-協(xié)調者

CO（Coordinator）確保團隊目標-挑戰(zhàn)型-塑造者

SH（Shaper）

持續(xù)前進---精力充沛性格外向---自信能夠吸引或擺脫他人以任務為導向---不適合團隊工作好辯論、挑剔、好斗---痛恨無力的辯論能辯論---但不記仇容易失落和傲慢以結果為導向和缺乏耐心挑戰(zhàn)型-塑造者

SH（Shaper）

持續(xù)前進---精力獨立型-播種者

PL（Plant）創(chuàng)造新見解和解決辦法---基本的和原始的關注全局---而不是細節(jié)獨立---有才智“好高騖遠”---不切實際的不善于表達自己的見解傲慢、自我為中心---性格內向缺乏自省和接受批評的能力對團隊目標沒有特殊貢獻需要關心和贊賞獨立型-播種者

PL（Plant）創(chuàng)造新見解和解決辦法-社交型-倡導者

RI（ResourceInvestigator）

性格外向、放縱、灑脫識別外部的發(fā)展和資源好奇---發(fā)掘潛在的機會善于合作和談判---尤其在項目前期階段繁忙---參加很多會議單獨作業(yè)能力差、容易厭倦---要求從團隊那里得到激勵善于開頭---后勁不足（虎頭蛇尾）社交型-倡導者

RI（ResourceInvestiga冷靜型-監(jiān)測評價者

ME（MonitorEvaluator）分析問題---有才能性格內向---不善交際評估各方面看法以便團隊做出慎重的決定深思熟慮---做決定很慢冷靜、挑剔、客觀---不攙雜感情因素和個人看法---一個強硬的戰(zhàn)術批評家不具備獨特的創(chuàng)造性或靈感，但是穩(wěn)定對團體不敏感冷靜型-監(jiān)測評價者

ME（MonitorEvaluator協(xié)作型-團隊工作者

TW（TeamWorker）

一名協(xié)調員---承認并會消除個人沖突，減輕壓力謙遜、敏感、通融受歡迎--一個好聽眾有增強團隊精神的能力優(yōu)柔寡斷，害怕競爭和感情對質在團隊里很低調，不在團隊時，令人想念協(xié)作型-團隊工作者

TW（TeamWorker）

一名實干型-完成者

FI（CompleterFinisher）對未完成的任務設定優(yōu)先權追求細節(jié)---完美主義者害怕災難嚴格自律---品質堅強工作比成功更重要性格內向---以任務為導向對團隊精神貢獻不大在平穩(wěn)的形勢下發(fā)揮出色---不適合快節(jié)奏對做事敷衍了事的人感到不耐煩實干型-完成者

FI（CompleterFinisheOthers：專家專注于獲取高度專業(yè)化的技能或知識。對他人及他人的工作不感興趣，不合群。專注，積極主動，獻身精神。能在酬勞較少的情況下提供知識和技能。僅僅奉獻于有限的領域，不能注意問題的宏觀面。Others：專家專注于獲取高度專業(yè)化的技能或知識。BELBIN的團隊形象測試不穩(wěn)定的：推進者性格外向的：社交型、協(xié)作型、協(xié)調員穩(wěn)定的：自律型、冷靜型格性內向的：實干型、獨立型BELBIN的團隊形象測試不穩(wěn)定的：推進者注意事項自我比較，也許自已的弱項比別人的強項還強；避免角色沖突；個人適應能力有差異，有的人可能適應幾種角色，有的人

可能只適應一種；各種類型組合在一起最好；最好的團隊是6人組合。注意事項自我比較，也許自已的弱項比別人的強項還強；如何建立優(yōu)質高效團隊明確的團隊目標共享資源信息，注重回顧總結不同的團隊角色良好的溝通、合作、相互指導共同的價值觀和行為規(guī)范歸屬感、團隊精神能進行有效指導、支持和有效授權科學運用團隊評估工具如何建立優(yōu)質高效團隊明確的團隊目標團隊常見問題個人或群體感到不公平個人或者群體感到被排斥在團隊之外直接的個性沖突團隊常見問題個人或群體感到不公平團隊問題的解決之道一個負責人改組增加團隊功能的靈活性將相互沖突的團隊成員隔離與其它團隊交換吸收新成員團隊問題的解決之道一個負責人團隊易犯的錯誤沒有行為榜樣不能衡量業(yè)績團隊泛濫強調個人競爭文化成員過多團隊易犯的錯誤沒有行為榜樣對團隊的誤解把組織等同于團隊把與團隊之間的關系看成是雇傭關系把個人與團隊的關系當成依附關系狹隘的集體主義不相信團隊、不信任團隊成員把自己湮沒在團隊中局外人對團隊期望的偏差把團隊當成一種工具對團隊的誤解把組織等同于團隊AssessingYourTeam'sStrength,DevelopmentOpportunities&SettingTeamGoal評估團隊的長處、發(fā)展機會并設定團隊目標AssessingYourTeam'sStrengthTipsforBuildingTopPerformingTeams

打造高效團隊的訣竅UsetheTeamAssessmentTooltoassesstheneedsofyourteamandtoplandevelopmentactivities

運用團隊評估工具去評估團隊的需要并計劃發(fā)展活動Useinternalteammembersascoachestodevelopyourtraineesorapprenticelevelassociates

請團隊內部成員輔導實習生或初級員工Usetheassessmentresultstosetachievablegoalswithyourteamandcreateaplantoattainthegoals

利用評估結果與團隊訂立共同的目標，并制定行動計劃以實現(xiàn)目標TipsforBuildingTopPerformiGOAL

目標

ACTIONPLAN

行動計劃GOAL

目標

ACTIONPLAN

行動計劃ThankYou!

謝謝參與!ThankYou!

謝謝參與!

BUILDINGTOPPERFORMINGTEAMS打造高效團隊Chapter7第五章BUILDINGTOPPERFORMINGTEAMSReviewChapter6

重溫第六章正確認識輔導與激勵如何成為一名成功的教練員輔導的方法表揚：幫助人們發(fā)揮出他們的全部潛能提供有效反饋的方針處理反饋抵觸需求層次論的應用ReviewChapter6

重溫第六章正確認識輔導與激LearningObjectives

學習目標Explaintheimportanceandstagesofteamdevelopment

解釋團隊建設的重要性和團隊發(fā)展的階段Howtobuildtopperformanceteam如何打造高效團隊Assessyourteam’sstrengthsanddevelopmentopportunities

評估團隊的長處和發(fā)展機會LearningObjectives

學習目標ExplaiContent

課程內容什么是團隊如何營造團隊精神如何識別團隊角色打造高效團隊Content

課程內容什么是團隊WindowPaneHobbyorspecialinterest 嗜好或業(yè)余愛好Favouritecity 最喜愛的城市Nickname&it’ssource 綽號昵稱及其來源Favouritemovieorbook 喜愛的電影或書籍WindowPaneHobbyorspecialinEnergizer-ScavengerHunt

活力凝聚活動-搜尋獵物YourTask:tocollectalloftheitemslistedbelowasquicklyaspossible你們的任務:盡快搜尋以下物品DriverLicense駕駛執(zhí)照FamilyPhoto家庭成員照片TaxiFareReceipt出租車發(fā)票A2000orearlierPenny2000年版本或更早的硬幣ApieceofCandy糖果AballpointPenyuan圓珠筆ADrink飲料ACreditCard信用卡ApairofGlasses眼鏡Alipsticks口紅Energizer-ScavengerHunt

活力凝小故事：團隊的力量在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了呢？——是螞蟻軍團來了！小故事：團隊的力量在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是自由發(fā)言團隊是什么？團隊的重要性？你曾在團隊中扮演的角色？你的職責是什么？自由發(fā)言團隊是什么？團隊的基本概念(5P)由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作解決問題，達到共同的目標。目標(Purpose)人(People)定位(Place)職責職權(Power)計劃(Plan)團隊5P目標定位職責職權計劃人團隊的基本概念(5P)由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，團隊人員基本要素貝爾濱博士提出的六個要素：一個負責人一個強有力的播種者心智要有較好的分布個性的分布應該能夠覆蓋較多的團隊角色成員的個性特征應與責任有較好的匹配對團隊角色不均衡的識別以及調整團隊的能力。團隊人員基本要素貝爾濱博士提出的六個要素：團隊的作用知識共享促進交流實現(xiàn)共同目標減少無效競爭團隊的作用知識共享促進交流實現(xiàn)共同目標減少無效競爭TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展形成期風暴期表現(xiàn)期規(guī)范期TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展形成期風暴期表現(xiàn)期TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展10MinutesStudy&Prepare

十分鐘研讀及準備1)

Anoverviewofthestage

關于這個階段的概述2)

Anyexamplesyou’veseenofthisstageintheworkplace

任何你曾經在工作中遇到屬于這個階段的例子3)

Whatcanaleaderdotohelptheteaminthisstage?

在這個階段中，團隊領導做什么能幫助團隊發(fā)展？TEAMDEVELOPMENT

團隊發(fā)展10MinuteConcept概念TaskBehavior

工作行為RelationshipBehavior

關系行為Concept概念TaskBehaviorFORMINGFORMING形成期工作行為清楚傳達團隊的目標指導團隊及其他關于職責的細節(jié)關系行為花時間去確保所有團隊成員真正互相認識專心及誠懇地聆聽每個團隊成員的心聲認可每一成員的貢獻詢問團隊成員的意見、憂慮、所關心的事情和希望要求參與和鼓勵團隊參與不要鼓動差異FORMINGFORMING形成期工作行為STORMINGSTORMING風暴期工作行為建立程序提出做決定和采取行動的理論基礎提醒團隊整體目標以加強合作指出不同的觀點提供選擇定期做總結關系行為提出問題，引導每個人加入討論鼓勵合作精神把問題交回提問者或小組允許發(fā)泄受挫后的情緒認可有實質性的意見STORMINGSTORMING風暴期工作行為關系行為NORMINGNORMING規(guī)范期工作行為鼓勵團隊討論和評估信息必要時介紹工作程序與團隊分擔職責提供建設性反饋幫助團隊成功解決問題和決策鼓勵創(chuàng)造綜合團隊意見、不偏離主題關系行為感謝每位成員貢獻鼓勵團隊分享見解提供建設性的反饋制定團隊規(guī)范，推動變革以提高團隊有效性NORMINGNORMING規(guī)范期工作行為關系行為PERFORMING表現(xiàn)期工作行為只在確實必要時才給予指導以團隊成員而非領導的身份提出觀點和建議詢問你如何能給予最大的幫助關系行為積極聆聽團隊的心聲與關乎計劃實現(xiàn)的其他個人或小組建立聯(lián)盟PERFORMINGPERFORMING表現(xiàn)期工作行為PERFORMINGEnergizer:SteponPaper

活力凝聚活動:踩報紙游戲方法：

小組成員在規(guī)定的時間內全部站到報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）

將報紙對折,然后回到上一個步驟

Energizer:SteponPaper

活力凝聚高效團隊的基本特征（一）有明確的共同愿景 工作如果沒有遠景就會枯燥乏味；有遠景而沒有實干只是一種空想；有遠景再加實干就成了世界的希望。團隊成員對愿景的認同度高效的溝通、良好的合作高效團隊的基本特征（一）有明確的共同愿景高效團隊的基本特征（二）高效的領導以身作則、身先士卒、凡是以團隊利益重具有較強的協(xié)調與激勵他人的能力懂得有效授權高素質的員工積極的工作態(tài)度具有不同的專業(yè)知識、技能和經驗

高效團隊的基本特征（二）高效的領導如何打造高效團隊？如何打造高效團隊？討論1：聯(lián)想總裁柳傳志說：中國有很多優(yōu)秀的人才，這些人才好比一顆顆珍珠，需要一根線把它們連接起來，組成一串美麗的珍珠項鏈。我們現(xiàn)在缺乏的就是這根線，所以我們的珍珠都散落著。你認為這根線指的是什么？討論1：聯(lián)想總裁柳傳志說：中國有很多優(yōu)秀的討論2:每四年一屆的世界杯足球賽后，當屆冠軍隊與明星隊(最佳球員)比賽，統(tǒng)計顯示，明星隊歷次勝少負多。為什么擁有了全球最好球員的明星隊勝少負多？討論2:每四年一屆的世界杯足球賽后，當屆冠軍隊團隊精神團隊精神是團隊中的成員都自覺地將實現(xiàn)團隊的共同目標置于一切利益之上的一種職業(yè)素養(yǎng)。團隊精神團隊精神是團隊中的成員都自公平競爭我為人人，人人為我個人無所謂，團隊最重要進攻能進球，防守好才能得冠軍凡事須從積極方面考慮有了更好的方法，再提批評建議

團隊精神公平競爭團隊精神團隊精神的主要表現(xiàn)相互幫助相互欣賞相互鼓勵相互信任團隊精神的主要表現(xiàn)相互幫助相互欣賞相互鼓勵相互信任如何營造團隊精神？鼓勵團隊成員的相互支持要一起培養(yǎng)團隊要讓不同的人負責不同的項目要給團隊足夠的信息要把每個人看作團隊中的一個成員方法有：進行理論教學“中性任務”訓練集體游戲活動經常性的主題研討會建立學生化的團隊規(guī)則

如何營造團隊精神？鼓勵團隊成員的相互支持方法有：團隊角色分析團隊角色分析團隊角色實干型挑戰(zhàn)型獨立型冷靜型協(xié)作型客觀型社交型自律型團隊角色實干型挑戰(zhàn)型獨立型冷靜型協(xié)作型客觀型社交型自律型團隊角色的啟示每一種角色都很重要一個人不可能完美，但團隊可以每一個角色都有優(yōu)缺點，要用人之長，容人之短尊重團隊角色差異合作能彌補能力不足團隊角色的啟示每一種角色都很重要團隊角色的認知認知自己的團隊角色認知他人的團隊角色讓他人認知自己的團隊角色團隊角色的認知認知自己的團隊角色BELBIN的測試介紹

揭示的是一種傾向測試中沒有失敗者

與種族、性別無關

不涉及“心靈層面”

目的是避免出現(xiàn)“阿波羅綜合癥”

實踐活動BELBIN的測試介紹揭示的是一種傾向實踐活動規(guī)則分發(fā)試卷給每個部分中能夠最佳描述的行為的句子打分，累計10分。(可同時給不同的句子打分，也可只給一個句子打10分)每頁答卷時間為2分鐘按要求累計總得分對照標準自我分析規(guī)則分發(fā)試卷自律型-實施者

CW（CompanyWorker）

與集體高度一致---忠誠將想法和計劃轉化為行動系統(tǒng)和高效地執(zhí)行計劃需要在一個具體的工作框架內工作自我控制、現(xiàn)實的、并有一般常識缺乏創(chuàng)造力---懷疑新事物以任務為導向---能完成乏味的任務承受壓力的能力很強CW后來在1988年改稱為

Implementer自律型-實施者

CW（CompanyWorker）

與客觀型-協(xié)調者

CO（Coordinator）確保團隊目標---組織創(chuàng)辦團體和利用資源能夠在合作中鑒別出強弱確保合理使用每個人性格外向---善于交際領導人---能激發(fā)他人潛能具有個人魅力，樹立其信心穩(wěn)定---自律即使在重壓下也能保持領導地位一個好的傾聽者---信任同事客觀型-協(xié)調者

CO（Coordinator）確保團隊目標-挑戰(zhàn)型-塑造者

SH（Shaper）

持續(xù)前進---精力充沛性格外向---自信能夠吸引或擺脫他人以任務為導向---不適合團隊工作好辯論、挑剔、好斗---痛恨無力的辯論能辯論---但不記仇容易失落和傲慢以結果為導向和缺乏耐心挑戰(zhàn)型-塑造者

SH（Shaper）

持續(xù)前進---精力獨立型-播種者

PL（Plant）創(chuàng)造新見解和解決辦法---基本的和原始的關注全局---而不是細節(jié)獨立---有才智“好高騖遠”---不切實際的不善于表達自己的見解傲慢、自我為中心---性格內向缺乏自省和接受批評的能力對團隊目標沒有特殊貢獻需要關心和贊賞獨立型-播種者

PL（Plant）創(chuàng)造新見解和解決辦法-社交型-倡導者

RI（ResourceInvestigator）

性格外向、放縱、灑脫識別外部的發(fā)展和資源好奇---發(fā)掘潛在的機會善于合作和談判---尤其在項目前期階段繁忙---參加很多會議單獨作業(yè)能力差、容易厭倦---要求從團隊那里得到激勵善于開頭---后勁不足（虎頭蛇尾）社交型-倡導者

RI（ResourceInvestiga冷靜型-監(jiān)測評價者

ME（MonitorEvaluator）分析問題---有才能性格內向---不善交際評估各方面看法以便團隊做出慎重的決定深思熟慮---做決定很慢冷靜、挑剔、客觀---不攙雜感情因素和個人看法---一個強硬的戰(zhàn)術批評家不具備獨特的創(chuàng)造性或靈感，但是穩(wěn)定對團體不敏感冷靜型-監(jiān)測評價者

ME（MonitorEvaluator協(xié)作型-團隊工作者

TW（TeamWorker）

一名協(xié)調員---承認并會消除個人沖突，減輕壓力謙遜、敏感、通融受歡迎--一個好聽眾有增強團隊精神的能力優(yōu)柔寡斷，害怕競爭和感情對質在團隊里很低調，不在團隊時，令人想念協(xié)作型-團隊工作者

TW（TeamWorker）

一名實干型-完成者

FI（CompleterFinisher）對未完成的任務設定優(yōu)先權追求細節(jié)---完美主義者害怕災難嚴格自律---品質堅強工作比成功更重要性格內向---以任務為導向對團隊精神貢獻不大在平穩(wěn)的形勢下發(fā)揮出色---不適合快節(jié)奏對做事敷衍了事的人感到不耐煩實干型-完成者

FI（CompleterFinisheOthers：專家專注于獲