第頁關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文集錦八篇數(shù)學(xué)周記篇1

今日老爸給我一個任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？

這個任務(wù)我怎么完成呢？不行能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想了好久，假如我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我馬上下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161、但不是全部的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應(yīng)當(dāng)這樣算：161－3×2－10×1=145、

知道了門牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)當(dāng)算幾個人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。

完成了老爸的任務(wù)后，我覺得很快樂，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不簡單。

數(shù)學(xué)周記篇2

上個星期五，張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)其次單元的測試。

許多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個仔細(xì)的！我想，這都是因為平常張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不仔細(xì)做上課不仔細(xì)聽講的原因?。?/p>

試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有，而且教室里全部的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的.卷子，但我無望了，因為我同桌也被難住了。在做操作題的時候，我用三角板拼角時，心里就急得很，想！快做完了，要快一點！最終就把角的頂點畫彎了。最終一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0.5分。

我做錯的緣由就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義遺忘了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急？是因為我始終想著要比別人速度快一點，始終想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是勝利之母，所以，以后我們還能是全年級第一！

數(shù)學(xué)周記篇3

今日，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發(fā)覺１大袋里面還裝著８小包。于是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我剛要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好?！卑职至⒖坛鲱}了：“假如每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）?！卑职中Σ[瞇地說：“對，我女兒真聰慧！”我聽了爸爸的夸獎，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個假如，那就肯定會越來越聰慧?！?/p>

數(shù)學(xué)周記篇4

星期六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。老媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！崩蠇尫磳Φ溃骸澳膩砟敲撮L的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。突然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例學(xué)問嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉懷疑：“怎么求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了?！蔽业靡獾卣f。

因為我平常喜愛制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹的高度了。老媽跟姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

數(shù)學(xué)周記篇5

今日上午，數(shù)學(xué)老師說第三節(jié)要去電教室上課，同學(xué)先是大吃一驚，然后變得喜不自勝，更令我們意外的是這次由史校長為我們上課。下面一片騷動，大家竊竊私語，迫不及待的等著、盼著。其次節(jié)課的下課鈴剛響，我就心不在焉了，滿腦子都在想第三節(jié)課的內(nèi)容。最終挨到了上課，我端端正正的坐下，全神貫注的盯著老師，生怕他逃離我的視線。

上課了，我清清晰楚的望見大屏幕上“雞兔同籠”這四個字。我仔細(xì)地聽老師講課，主動回答老師的問題，臺上老師也面帶微笑，生動形象的講解了這個問題的由來和計算方法，講的是活靈活現(xiàn)，出口成章。

不知不覺間，“籠子里的我”聽到了熟識的下課鈴，我們戀戀不舍的告辭了這里，回了班不知何時才能再和史校長團(tuán)聚一堂，探討好玩的數(shù)學(xué)問題，一起去探究其中的奧妙啊！

數(shù)學(xué)周記篇6

在美國的這段日子，我的大腦都快要爆炸了！就比如說這數(shù)學(xué)課，我的大腦不管怎么算也算不出正確答案。因為……題目都是英文，我一句也看不懂！

這天，我來到了學(xué)校，奇妙的是，我們竟可以自由選擇課程（不包括在校學(xué)生）！聽說美國的數(shù)學(xué)課特別簡潔，我就堅決果斷地選擇了數(shù)學(xué)課。美國不是按班級分的教室，而是一種科目一間教室。走進(jìn)數(shù)學(xué)教室一個穿著裙子的短發(fā)女老師正和我們打招呼，手上還拿著一疊寫著題目的紙，好像就是課堂作業(yè)。

上課了，老師喋喋不休的講起了課堂作業(yè)的內(nèi)容，老師在講課時，嘴邊總是掛著淡淡的微笑。幾分鐘之后，老師好像講解完了題目的意思，給了我們5分鐘來做第一題。我一看題目，差一點昏過去。題目幾乎我一個單詞都看不懂，手機里的翻譯也不是離線翻譯，怎么辦呀……5分鐘很快過去了，可我連題目都沒看懂，只能看著美國學(xué)生來解答題目。

看著美國學(xué)生們一題一題地解答，我看著，最終明白了題目的意思，心想著：“哎呀，原來題目這么簡潔，我盡然做不出來！”看來，我的英語水平肯定要提高了呀……

數(shù)學(xué)周記篇7

她，小臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一雙小手細(xì)細(xì)的。你要問我她是誰，她就是我們的數(shù)學(xué)老師：廖老師。

上數(shù)學(xué)課的時候，我經(jīng)常舉手回答問題，廖老師特別滿足。

廖老師笑起來的時候可好看了，但是只要那位同學(xué)不聽話，廖老師就會很不快樂，還要讓那位同學(xué)在后面做馬步，直到那位同學(xué)做好為止。

我經(jīng)常和廖老師溝通，想知道為什么嗎？因為廖老師就住在我家窗戶對面。

廖老師上課也特別辛苦，有時候嗓子都喊破了也沒有人聽話。

對了，忘了告知你，這個暑假，廖老師也不能每天呆在家里，你們猜猜看，為什么呢？都猜不到吧！因為廖老師要出去培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)周記篇8

孩子上中學(xué)后，只喊作業(yè)多，忙不贏。我說寫日記隨意幾句話都可以呀，她說哪里有時間哦。我原來想每天吃飯時讓她說說學(xué)校的事情，我給她錄下來，然后給她整理出來，也算是為她的成長做一個記錄。可是我的時間比她的更少，忙的程度比她更甚。所以開學(xué)這兩周來，孩子的日記算是滯留下來了。因為今日上午要學(xué)二胡，明天上午7點半起先要學(xué)英語，所以昨晚上她寫作業(yè)到快11點鐘，今日寫周記又到了11點半才不得不睡覺。今日白天學(xué)了二胡以后，她就始終在做美術(shù)作業(yè)，略微玩了一會兒，然后吃晚飯，給她洗頭發(fā)。再和她一起去上街，買了些日用品，給她買了兩件特價短袖?；貋頃r已經(jīng)21點多了，我叫她睡，她卻說要寫周記。沒方法，我就想了個方法，她來說我來打，就這樣，我