第PAGE關于建立和諧校園【五篇】 第一篇:建立和諧校園一、活動目的新學期新氣象，春天差不多悄然到來，校園里充滿了歡聲笑語。但是，學生中存在一些不文明現(xiàn)象，如亂扔垃圾、說臟話、對學校教員工不禮貌等等，不僅影響到學校的風氣，更影響學生良好品質的養(yǎng)成。為了建立和諧文明的校園，培養(yǎng)遵規(guī)守紀、誠實守信、思想健康、道德高尚舉止文明、行為端正、勤奮向上的大學生，希望通過此次班會活動,引導學生自覺養(yǎng)成文明習慣，共創(chuàng)和諧校園，爭做文明學生。二、活動時間及地點時間：2013年1月13日（本周星期三）第七節(jié)課地點：日益樓401教室三、活動對象2010級材料成型及控制工程全體學生四、活動進程（一）前期準備1、制訂好活動方案2、申請活動場地3、收集活動所需材料：校園不文明想象照片、文明主題相聲、中學生文明題目、文明禮貌故事、相關音樂視頻文件4、確定主持人（男女各一位）和相聲演員并在活動前排練好5、制作好活動PPT（二）執(zhí)行進程1、打開PPT暖場，引出“創(chuàng)和諧校園，做文明學生”主題的氣氛，主持人開場（5分鐘）2、播放校園不文明現(xiàn)象的圖片（10分鐘）3、學生表演小品《說話》（5分鐘）4、PPT出現(xiàn)，學生一起做一些關于中學生文明禮貌的題目（10分鐘）5、PPT出現(xiàn)文明禮貌故事（10分鐘）6、結束語：播放音樂（5分鐘）（三）后期總結做好場地的清理工作，班、團委做好總結工作，并以書面形式保留五、注意事項：1、主持人需清楚活動流程、寫好串詞并排練熟悉，相聲表演需排練熟悉2、活動場地的試用，保證設備能正常使用3、PPT制作要符合活動流程的安排4、在工作人員的率領下，確保全班同學有序開展本次活動?；顒涌偨Y：通過這次活動大大增加了校園文化的積淀和內涵。使同學們意識到校園是我們學生每天停留時間最多的地方，這里像家一樣，每天給予我們知識和溫暖，和開辟。另一方面讓我們每位同學身上都多了份使命感，在構建和諧校園的路上使我們感知到只有我們一起行走才能營建了濃郁的文化氣氛。第二篇:建立和諧校園敬愛的老師同學們：大家早上好!今天我演講的題目是《消除校園欺凌從我做起》，校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索乃至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢財，不給就威逼迷惑。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻，將打人進程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢財，拒絕后遭到毆打，后被拉至衛(wèi)生間并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的進程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”因為長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以冷靜。因此，受“欺凌”的同學應該堅強英勇，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處置。告訴家長，讓家長來處置。使“欺凌者”受到相應的處罰而改掉自己的過錯。我們學校，相關懷和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。上周舉行了“消除校園欺凌從我做起”的師生署名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和;同學之間互愛合作，團結一致;每一個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得美麗，互相襯托，才能構成最美的風景。我的演講完畢，謝謝大家!第三篇:建立和諧校園尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!今天我演講的內容是：如何預防校園暴力傷害。其實大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降，有的乃至不能正常完成學業(yè)。校園暴力還會使我們家長的工作生活受到影響。因為擔心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關法制機構。另外，校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使同學們不得不擠出時間和精力采取相應的預防措施，既影響了正常的教學秩序，又給學校管理帶來很大困難。下面我和大家說說校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式1、索要錢財，不給就軟硬兼施，不給就威逼迷惑。2、以大欺小，以眾欺寡。3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。6、侮辱、恐嚇、毆打教職工工。以上確實是常見的校園暴力，那么我們如果碰到校園暴力我們應該如何辦呢?又應該如何做才能更好地保護我們自己和有效地抵制校園暴力呢?我感覺我們應該做到如下幾點：（1）遭到校園暴力侵害的同學，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以暴治暴。（2）與不法行為作斗爭肯定要講戰(zhàn)略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時肯定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。（3）當有人，特別是生疏人，約自己到校內、外偏僻地方去時，肯定要果斷拒絕;當不法分子到來時，肯定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。（4）要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要英勇站出來，用法律武器維護自己的正當權益。今天的播音到此為止，謝謝大家的收聽！第四篇:建立和諧校園各位老師、同學：今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點地話題。不知大家有沒有留心，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上衛(wèi)生間時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身?！彪S后兩個男生“哈哈”嘲笑著跑開。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，感覺自己很臭，滿身發(fā)抖，很膽怯。這位媽媽寫道：“當孩子回家告訴我這全部時，孩子差不多抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立刻嚎啕大哭起來，告訴我他差不多在學校用涼水沖了好久好久，差不多沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因為擔心被同學們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來嘲笑，他只好用紅領巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因為那一天他是值日生?！笔潞螅蠋熀图议L在追究此事時，面對欺負小男孩的這兩個同學，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么？”他們說，“我們在笑，因為這太好笑了。我們確實是在跟他開玩笑?！边@真的只是玩笑嗎？小男孩因為這件情況，開始晚上不肯睡覺也不肯意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應激反應。我讀到這篇報道的時候，心情久久沒辦法安寧下來的。因為，在我過去的心理輔導中，有過相同經(jīng)歷的同學并不在少數(shù)，這樣的情況可能就發(fā)生我們的周圍呀。你有沒有在無意間，差不多參與過校園欺凌事件了呢？比如說：語言欺凌，用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方，包含無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得遲疑自卑，否認自己。又或者，是身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、絆倒等。比如：一個同學在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會對他的自尊傷害有多大嗎？你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。又或者，關系欺凌。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：同一個宿舍，一群女孩子高興地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，彷佛在她們眼里根本不存在。也許我們會說，那是因為這個女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會這么做的，但是，你現(xiàn)在的排擠行為也在傷害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和傷害我們的女孩沒有什么區(qū)別嗎？又或者，是網(wǎng)絡欺凌，確實是利用網(wǎng)絡里的微信、QQ、貼吧這樣的社交前言，通過庸俗的言語、謊話和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說，某某某完全是一個裝模作樣的人，如何還有人和他一起出去玩？”可能因為你的一句話，他可能開始不相信朋友是值得信任的。這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你差不多成為了可惡的校園欺凌者。同學們，如果你們周圍發(fā)生了這樣的情況，你可以如何做？如果你是被欺凌的同學，隱忍決不是最好的解決問題的方法。找到你信任的老師家長，向他們尋求幫助。如果這樣的情況，差不多影響到你的生活學習，我想學校的心苑老師會特別希望可以幫助陪伴這樣的你，讓你重拾高興的生活。如果你曾經(jīng)或者正在欺凌同學，你即可要做的，確實是停止這樣的行為。我并不感覺，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會對對方造成深遠的影響時，請停止。一個好學生難得可貴的，不是他一直都做對的情況，而是在意識到自己做錯時，敢于糾正自己，回到對的情況上。如果你是一個欺凌事件的目擊者，不要感覺欺凌事件與你無關。反而，你在這件情況上正在起著舉足輕重的作用。有同學說，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你彷佛沒有參與欺凌，但是你的觀看、你的無動于衷，其實確實是對欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，關于欺凌者來說，是鼓勵。關于被欺凌的同學來說，確實是傷害。因此我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個保護者。我們要如何做？因為欺凌者喜歡自己的行為被人觀看，而如果我們表示對這個行為并不感興趣，或者不同意這個行為，會降低欺凌者的興趣。除此以外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開，或者向老師說明情況，乃至可以尋找其他同學支持，一起保護被欺凌的同學。同學們，校園是我們成長學習的地方。需要我們一起努力去營建維護和諧的校園氣氛，讓我們一起對校園欺凌說“不”。第五篇:建立和諧校園教學設計：一、活動對象：六年級（2）班二、活動場所：暢好學校三、活動時間：2010年9月7日下午第三節(jié)課四、活動背景：我校堅持以建立文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入建立文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，關于怎樣地行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，關于怎樣地行為要發(fā)揚，以提升自身素質，爭做講文明的小學生。五、活動目的：所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處置自己與老師、父母同學關系，提升學習和生活質量的前提。因此本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提升自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。六、活動重難點：1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。七、活動準備：1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集相關“文明”的材料。2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。3、組織學生準備又關的節(jié)目。八、活動進程：主持人致歡迎詞，宣布班會開始。1、小品：《小學